Särö förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Särö förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola a för planen: Förskolechef och pedagoger Vår vision För att barn och föräldrar ska bli trygga har vi en öppen dialog, en gemensam barnsyn och öppen kommunikation i alla led och över hela förskolan. Vi har utarbetat rutiner för att säkerställa säkerheten för barnen i vår verksamhet. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Kartläggning görs av pedagogerna genom observation av samtliga barn samt intervjuer med de större barnen. Vårdnadshavarnas delaktighet Samtal med vårdnadshavare vid inskolning, utvecklingssamtal och på föräldramöten. Personalens delaktighet Genom olika möten såsom arbetslag, arbetsgrupp och APT har kartläggning av barngruppen och av inre/yttre miljö diskuterats och samtalats. På förskolan finns en personal/avdelning som har ansvaret för att planen diskuteras och följs upp. Planen skall lyftas en gång/månad vid arbetslagsträffarna. Förankring av planen -genom samtal med barnen i den dagliga verksamheten -på arbetsplatsträffar - förskolans hemsida samt Unikum -nyanställning av personal -föräldramöte/enhetsråd 1

2 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering har skett i samband med den nya kartläggningen som gjorts i oktober/november. Samtal i arbetslagen kring föregående kartläggning och förbättringsområde. Samtal med föräldrar på höstens föräldramöte i form av diskussionsfrågor. Vi behöver utveckla vårt uppföljningsarbete med planen till att få det mer systematiskt. En Lathund kommer att finnas tillgänglig för samtliga arbetslag. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan - arbetsgrupp bestående av representanter från tre förskolor samt fö-chef - all personal - barn - vårdnadshavare har inte detta året varit delaktiga i utvärderingen. Planen har detta året inte lyfts på F-möte. Förbättringsområde: att ha ett frågebatteri att diskutera på f-mötet hösten. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Under punkten "Främjande insatser" så arbetar vi bra med de rutiner som står men vi måsta alltid förändra och utveckla vårt arbete beroende på dagsläget. Vårt förbättringsområde med genusperspektiv startade i augusti tillsammans med genuspedagog, Astrid Tengelin. Vårt arbete med barn i behov av särskilt stöd stöd har under hösten varit lite otydligt kopplat till vår omorganisation på förvaltningsnivå, då vår specialpedagogiska enhet lades ned. På förskolan har det fungerat väl då vi haft tillgång till en specialpedagog i vårt område. Arbetet med barn med funktionsnedsättning på avdelningarna fungerar enligt planen. Vi har en särskild handlingsplan för varje barn och samarbete med Specialpedagog, skolpsykolog och vårdnadshavare. Vi har regelbundna uppföljningsmöten ca 2 ggr/termin då alla deltar. Uppföljning sker oftare där pedagog och förälder möts. Punkten "Förebyggande åtgärder". Personalen arbetar ständigt med att alltid vara närvarande i olika situationer. För att möjliggöra detta delas ofta barnen in i mindre grupper och detta har visat på att konflikter mellan barn uppstår inte lika ofta som tidigare. Med det systematiska kvalitetsarbetet så har det blivit tydligare vad som behöver utvecklas när det gäller en god och tillåtande atmosfär. Med regelbundenhet upptäcker personalen om åtgärder behöver göras. Under året som gått har inte något hänt som gjort att vi varit hänvisade till vår handlingsplan. En särskild arbetsgrupp arbetar med att redigera vår handlingsplan för akuta situationer. Resultat av föräldrarnas samtal under förra hösten kommer vi att forsätta ha med i vår plan och det var följande: - Lyssna färdigt på varandra - Samtala om gränssättning av vad som är ok - Återkoppla till föräldrar vid incident 2

3 Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas I juni görs en utvärdering av "främjande insatser" samt "förebyggande åtgärder". Denna utvärdering görs i arbetslagen och lämnas till ansvarig i arbetsgruppen för planen.. Utvärdering och eventuell justering i planen behöver göras då barngrupperna alltid förändras vid höstterminens start/när nya barn börjar. Årets plan skall utvärderas i samband med -kort utvärdering av personalen vid varje arbetslagsträff en ggn/månad. - APT/utvärderingsdagen för personalen. - för föräldrar görs det vid föräldramöten samt vid enhetsrådsmöte. - utvärdering med de äldsta barnen görs via samtal med pedagoger. för att årets plan utvärderas Förskolechef, avdelningsrepresentanter och likabehandlingsgruppen Främjande insatser Främja likabehandling oavsett kön. Områden som berörs av insatsen Kön Alla barn oavsett kön skall få samma förutsättningar på förskolan. Insats Anpassa miljön genom att - använda allt vårt material till ALLA barn - uppmuntra lek som är genusöverskridande - genom personalens bemötande stärker vi barnens utveckling och välbefinnande oavsett kön - personalen funderar över språkvalet som används i samtal med baren (könsneutralt) - Fortsätta arbetet med Astrid Tengelin, vår utbildare inom förvaltningen i genusfrågor - I samtliga avdelningsplaner skall fokus på genusperspektivet genomsyra figurmålet. Förskolechef samt all personal på förskolan Datum när det ska vara klart Arbetet kommer att vara en process som pågår hela året. Regelbunden reflektion i arbetslagen. Kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Inget barn eller vuxen skall bli utsatta för kränkande behandling. 3

4 Insats vid Samling så bekräftas varje barn genom - namnsång/namnlek - ögonkontakt - benämna frånvarande barn Vid måltiden - pratar medvetet om att varje barn har olika förutsättningar - bekräftar varje barn genom medvetet tilltal -ögonkontakt Vid på och avklädning i tamburen - barnen delas i mindre grupper för att motverka eventuella konflikter. Vid utevistelse - avgränsar ibland gården - stationerar personal viktigt att personal är rörlig och är där barnen är. Leken inne - barnen delas in i mindre grupper med tillhörande pedagog - vuxenstöd finns med i den fria leken Förskolechef och all personal Datum när det ska vara klart Arbetet kommer att vara en process som pågår hela året. Funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Alla barn, även de med funktionsnedsättning skall bemötas likvärdigt och ges samma möjligheter till utveckling. Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna lämna sina barn på förskolan oavsett funktionshinder. Insats Vi uppmärksammar och skaffar oss kunskap om den aktuella funktionsnedsättningen. - vi samarbetar nära vårdnadshavare - vi har kontinuerlig kontakt med specialpedagog samt psykolog i elevhälsoteamet för handledning och stöd. - vi anpassar miljön och material Förskolechefen och all personal 4

5 Datum när det ska vara klart Arbetet kommer att vara en process som pågår så länge behov är aktuellt. Kartläggning Kartläggningsmetoder All personal har deltagit i kartläggningen genom att diskutera och dokumentera utifrån en kartläggningsmall. Med de större barnen genomförs ibland samtal. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen -vardagliga samtal med barnen, både individuellt och i grupp. -samtal på föräldramöte samt vid utvecklingssamtal Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har deltagit genom samtal i arbetslagen samt representanter som deltagit i likabehandlingsgruppen. Resultat och analys Under året har vi som personalgrupper i samtliga förskolor i Särö, arbetat med Bemötande och förhållningssätt tillsammans. Samtlig personal har alla APT tillsammans då vi har samtalat i tvärgrupper om ämnet. Detta har genererat en känsla av att vi är EN personalgrupp och att alla barn och föräldrar i Särö skall få samma bemötande oavsett vilken avdelning. Barn och föräldrar trivs. Tryggheten är stor. Detta kom också fram i den lilla brukarenkäten. För att säkerställa en utveckling av vårt värdegrundsarbete där barn känner sig trygga och får ett reellt inflytande över sin dag vill vi koppla till relationspedagogik, Sven Persons forskning. Vi måste skapa fler goda relationer mellan pedagog och barn. Förebyggande åtgärder Trygghet Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder 5

6 Barn ska känna sig trygga - i tamburen - vid måltiden - vid toalettbesök - vid utevistelse - i den fria leken - vilan Åtgärd - alltid närvarande pedagoger - barnen delas in i mindre grupper - pedagoger är närvarande och aktiva vid alla lekområden ute och i den fria leken inomhus - alla barn blir sedda och tilltalade vid matbordet - en närvarande pedagog vid toalettbesök - En pedagog med vid vilans start - att arbeta med relationer mellan barn pedagog / pedagog pedagog Motivera åtgärd Kartläggningen visar att det är inom dessa områden som det lätt kan uppstå konflikter och dåligt bemötande. Forskning av Sven Persson att arbeta med relationspedagogik Förskolechef och samtlig personal Datum när det ska vara klart Arbetet kommer att vara en process som pågår hela året. Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i våra förskolor. Varje incident på vår enhet skall resultera i en reaktion från de vuxna. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Att skapa goda relationer med barnen och föräldrar. Pedagogerna är närvarande under barnens hela vistelse på förskolan. Pedagogerna lyssnar aktivt på barnens samtal. All personal ansvarar för alla barns välbefinnande. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till. När en kränkning sker kontaktas ansvarig personal/någon man har förtroende för 6

7 Förskolechef Maggie Jacobsson ) Psykolog Lotta Karlsson ) Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn. Första steget, då kränkning sker -ansvarig förskolechef meddelas -samtal med det barn som blivit kränkt -samtal med den som kränkt -ibland sker, med de minsta barnen, samtal med båda samtidigt -samtal med föräldrar -en ärenderapport fylls i för att dokumentera händelsen och sätts in i ärenderapportspärmen. Andra steget Om inte resultat uppnåtts -vid behov kontaktas elevhälsoteam -båda parters vårdnadshavare kontaktas -nödvändiga åtgärder vidtas Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal förskolechef kontakta berörd personal för allvarssamtal/utredning. Därefter vidtas lämpliga åtgärder. Rutiner för uppföljning Ärendet följs upp av ansvarig förskolechef inom en vecka. Skulle problemet kvarstå fortsätter man med andra åtgärder som beslutas av ansvarig förskolechef. Rutiner för dokumentation förskolechef ansvarar för att dokumentation kring ärendet sker och förvaras på lämplig plats. 7