Björnligans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Björnligans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: Biträdande förskolechef Jessica Svensson

2 Värdegrunden uttrycker det etiska förhållningssätt som ska prägla verksamheten. Omsorg om och hänsyn till andra människor, liksom rättvisa och jämställdhet samt egna och andras rättigheter ska lyftas fram och synliggöras i verksamheten. Barn tillägnar sig etiska värden och normer främst genom konkreta upplevelser. Vuxnas förhållningssätt påverkar barns förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle och därför är vuxna viktiga som förebilder. Läroplan för förskolan (98/10) (s.4)

3 Innehållsförteckning Vad säger lagen?...4 Grunduppgifter 5 Utvärdering 7 Främjande insatser 8 Kartläggning..9 Förebyggande åtgärder.10 Rutiner för akuta situationer..11 Bilaga Hörby kommuns mall för incidentrapportering

4 Vad säger lagen? Syftet med att upprätta denna plan är givetvis för att förebygga uppkomsten av all slags diskriminering och kränkande behandling. Vi i förskolan arbetar med de yngsta barnen och är första steget i deras utbildningsresa och det är här deras demokratiska värderingar grundläggs. Vår verksamhet regleras av olika lagar och styrdokument och följande gäller vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling: Skollagen (2010:800) 6kap 8 : Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Diskrimineringslagen 3kap 16 : En utbildningsanordnare som avses i 14 ska varje år upprätta en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att dels främja lika rättigheter och möjligheter för de barn, elever eller studenter som deltar i eller söker till verksamheten, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning eller sexuell läggning, dels förebygga och förhindra trakasserier som avses i 15. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som utbildningsanordnaren avser att påbörja eller genomföra under det kommande året. En redovisning av hur de planerade åtgärderna enligt första stycket har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Lag (2014:958). 4

5 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Biträdande förskolechef Jessica Svensson Vår vision På Björnligans förskola ska varken barn eller vuxna bli diskriminerade, trakasserade eller bli utsatta för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Genom att i den dagliga verksamheten prata med barnen om hur man ska bemöta varandra i olika situationer och att sätta ord på hur man kan känna sig beroende på olika bemötande. Samtidigt är vårt uppdrag som vuxna att tänka på hur vi bemöter varandra och är goda förebilder för barnen, vilket leder till att barnen blir delaktiga och får inflytande över vårt arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Vårdnadshavarnas delaktighet Även vårdnadshavare blir delaktiga genom att vi tydligt visar varandra respekt och att de känner sig delaktiga, får insyn och blir lyssnade på då vi har förtroendet att ta hand om det värdefullaste de har, nämligen deras barn. Vi skickar ut en fråga till vårdnadshavarna angående vad de anser är viktigast att vi arbetar med under följande plan samt om de upplever någon plats på förskolan som barnen riskerar att bli extra utsatta. Vi skickar även ut den nya planen till samtliga föräldrar och ber om eventuell återkoppling samt lägger den på vår hemsida. Personalens delaktighet Jag som biträdande förskolechef har ansvar för att det årligen upprättas en ny plan. Vi går sedan igenom punkt för punkt vid en arbetslagsträff då innehållet diskuteras och fylls på med ytterligare tankar från övriga i arbetslaget. Vi tycker det är viktigt att detta är ett levande dokument som genomsyrar verksamhetens alla delar. Vissa områden väljer vi att fortsätta arbeta med och några område läggs till. Personalen har fått svara på frågor kring vilka metoder vi ska använda vid kartläggningen samt vilka områden vi behöver arbeta extra med i följande plan. 5

6 Förankring av planen Planen upprättas under våren då vi utifrån observationer i verksamheten under året som gått, uppmärksammat vilka område vi behöver arbeta vidare med. Vi utgår ifrån barnens, vårdnadshavarnas och personalens reflektioner och tankar som kommit upp sedan förra planen upprättades. Då detta arbete är färdigt i personalgruppen, skickas planen ut till vårdnadshavarna så de har möjlighet att ha synpunkter på planen. 6

7 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi i personalgruppen har gått igenom planen och diskuterat på vilka sätt vi har uppnått målen samt hur vi kan utveckla vårt arbete för likabehandling. Samtlig personal har inför en personalkonferens läst igenom planen och vid konferensen kommit med förslag på olika förbättringsområde. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Det är personalgruppen som varit delaktiga i utvärderingen, samtidigt som barnen automatiskt är delaktiga eftersom det är dem vi utgår ifrån då vi reviderar och utvärderar planen. Vårdnadshavare är delaktiga genom att vi skickar ut planen så de ges möjlighet att ha synpunkter på den. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi känner att vi på Björnligans förskola bemöter barn, vårdnadshavare samt varandra med respekt vilket är ett av våra viktigaste mål i verksamheten. Vi fortsätter att fokusera extra på att alla behandlas lika, och att barnen ges möjlighet till delaktighet och inflytande. Vi ska testa kollega handledning vid våra personalkonferenser, där vi väljer ut en situation/dilemma någon har hamnat i under månaden som gått. Denna situation/dilemma ska övriga i arbetslaget ge förslag på hur man kunnat hantera på olika sätt, och "ägaren" av dilemmat får ta med sig de förslag man känner hade funkat bäst till en annan gång. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi ska i arbetslaget gå igenom målen i den aktuella planen för att se hur vi har nått upp till de mål vi ställt, samt diskutera vilka område som känns aktuella att arbeta vidare med under kommande period. Ansvarig för att årets plan utvärderas Biträdande förskolechef Jessica Svensson 7

8 Främjande insatser Namn Främja likabehandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vi på Björnligan har nolltolerans då det gäller kränkande behandling av barn och vuxna. Vi måste föregå med gott exempel och tänka på hur vi bemöter varandra, pratar om varandra, uppmärksammar varandra och lyssnar på varandra. Barn gör som vi vuxna gör så därför måste vi utgå ifrån oss själv för att uppnå det resultat vi eftersträvar, alltså nolltolerans vad gäller all form av kränkningar. Insats Observera, diskutera och dokumentera olika situationer som uppkommer i vardagen samt kollegial handledning vid några av våra personalkonferenser. Ansvarig Hela arbetslaget Datum när det ska vara klart Pågår kontinuerligt under hela året, men lyfts en gång i månaden vid personalkonferensen. 8

9 Kartläggning Kartläggningsmetoder Björnligans förskola består av två avdelningar som är uppdelade i tre grupper. Vi har upplevt att det blivit lugnare grupper då det är färre barn i varje grupp och att alla lättare har blivit sedda och hörda, vilket gynnar arbetet mot all form av diskriminering. Vi tror att enda sättet att komma ifrån kränkande behandling är att som vuxen vara närvarande i barngruppen samt föregå med gott exempel! De kartläggningsmetoder vi använder oss av är observation, dokumentation samt diskussion i arbetslaget. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Genom våra föräldrasamverkansformer som: Unikum (webb baserat kommunikationsverktyg), forum för samråd, drop in, utvecklingssamtal, föräldramöte och daglig kontakt ges föräldrar möjlighet till både insyn och inflytande i verksamheten. Vi skickar även ut en fråga inför upprättande av en ny plan i Mars månad, angående vilket område man som vårdnadshavare anser att vi behöver arbeta vidare med samt om de upplever någon plats som barnen riskerar att bli extra utsatta på. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vi arbetar mot samma mål och har tillsammans arbetat fram vår likabehandlingsplan. Kartläggningen sker kontinuerligt i den vardagliga verksamheten genom ett reflekterande arbetssätt, och dokumenteras då vi årligen upprättar en ny plan. Detta sker under arbetslagsträffar, gemensam planering, medarbetarsamtal samt kompetensutvecklingsdagar. Resultat och analys Vi har ett respektfullt förhållningssätt bland både barn och vuxna där vi månar om varandra. Vi lyfter uppkomna situationer vid våra personalkonferenser så vi gemensamt hjälps åt att hantera olika dilemman. Vi reagerar direkt då någon uttrycker sig nervärderande mot någon annan, och försöker få barnet att tänka sig in i det andra barnets känsla. Barn testar gränser och detta är en del i deras utveckling, men då är det viktigt att de känner att pedagogerna finns nära och kan hjälpa till då det behövs. Det är viktigt att vi vuxna även har koll i smårummen där de större barnen gärna vill leka lite ifred. Detta är viktigt att respektera, men samtidigt är det då någon kan bli utsatta för kränkningar av olika slag, vilket inte är okej. 9

10 Förebyggande åtgärder Namn Förebygga kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Under vår kartläggning har vi kommit fram till att det område som är mest aktuellt för oss att arbeta vidare med är arbetet mot kränkande behandling. Av de sju områden som likabehandlingsplanen berör känns det som att detta ligger närmast till hands för våra förskolebarn, och viktigt att arbeta förebyggande med. Åtgärd Vi pedagoger måste vara närvarande i verksamheten och kunna hjälpa barnen att hantera konflikter utan att någon ska behöva bli kränkt. Konflikter hamnar man i som både barn och vuxen och det är vår uppgift på förskolan att ge barnen redskap att kunna hantera konflikter på sätt som inte kränker någon annan individ. Motivera åtgärd Detta är viktig kunskap och insikt att ha med sig under hela livet. Vi på förskolan är delaktiga i att lägga grunden för att barnen växer upp till respektfulla individer som värnar om sina medmänniskor. Ansvarig Hela arbetslaget Datum när det ska vara klart Planen utvärderas och revideras våren-16 10

11 Rutiner för akuta situationer Policy Björnligans förskola ska vara fri från förekomsten av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen är delaktig i barnens vardag och föregår med gott exempel. Detta förebygger trakasserier och kränkande behandling. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Samtlig personal har ansvar för att alla barn trivs och känner sig trygga på förskolan. Föräldrarna är medvetna om att personalen har speciella ansvarsbarn, men det går bra att vända sig till vilken personal man själv vill. Känner man att det är känsligt kan man även vända sig till vår förskolechef Jan Gayen eller vår biträdande f-chef Jessica Svensson Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn 1, Enskilt samtal mellan barnet/barnen och personal. Personal kontaktar vårdnadshavare vid behov. Dokumentation görs. Ansvar: Berörd personal och bitr.f-chef 2, Åtgärdsprogram kan upprättas. Ansvar: Berörd personal och bitr.f-chef Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal 1, Enskilt samtal med berörd personal, barn och bitr.f-chef där barnet uppmanas att berätta om händelsen. Dokumentation görs. Ansvar: Bitr.f-chef 2, Bitr.f-chef har samtal med berörd personal, barn och vårdnadshavare. Ansvar: Bitr.f-chef 3, Skolledning informeras. Ansvar: Bitr.f-chef 4, Skolledning, bitr.f-chef, berörd personal, vårdnadshavare och barn samtalar. Åtgärdsprogram upprättas. Ansvar: Bitr-f-chef Rutiner för uppföljning Uppföljning sker inom 2 månader. Ansvar: Bitr.f-chef Rutiner för dokumentation Se rutiner vid utredning Ansvarsförhållande Se rutiner vid utredning 11

12 Bilaga Incidentrapport Barn- och utbildningsnämnd Dnr Beslut enligt delegationsordning fastställd i BUN punkt Gemensamt för all diskriminering och kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar kan vara fysiska (exempelvis slag och knuffar), verbala (exempelvis hot och tillmälen), psykosociala (exempelvis utfrysning och ryktesspridning) eller texter/bilder (exempelvis klotter, brev, sms och e-post). Skollagen (2010:800) kap reglerar skolans skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling. En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Datum: Klockslag: Plats: Beskrivning av orsaken till händelsen och förloppet:

13 Åtgärder: Uppföljningsdatum: Informationslämnare Datum Ansvarig förskolechef Datum