PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING för SÖRÄNGS SKOLA

Transkript

1 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING för SÖRÄNGS SKOLA Verksamhetsformer som omfattas av planen: Sörängs skola F-6 Ansvariga för planen: Rektor/förskolechef Vår vision: Sörängsområdet ska vara en arbetsplats för barn och vuxna där alla kan känna glädje och trivas och där ingen ska bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling Förskolan och skolan ska verka för barns rätt och allas lika värde. Förskolan och skolan ska präglas av respekt för människors olikheter. Alla barn har rätt att känna sig respekterade av barn och vuxna och få vara delaktiga i gemenskapen. Vi erbjuder en verksamhet/utbildning av hög klass och en trygg vistelsetid/studiegång. Vi arbetar med trygghet som bas och försöker tillgodose alla barns individuella behov. Planen gäller från: Planen gäller till:

2 Barnens/elevernas delaktighet: Planen förankras och levandegörs hos eleverna av personalen Vårdnadshavarnas delaktighet: På föräldramöten informeras föräldrar och inbjuds till diskussion om planen. Rutiner för akuta situationer förankras hos föräldrar/vårdnadshavare Enkäter regelbundet till föräldrar. Planen skall finnas tillgänglig i hallen och på hemsidan. Vi ska ha dialog kring händelser som inträffar men också kring funderingar och oro som kan finnas hos föräldrar. Personalens delaktighet: All personal på området är delaktiga och har ett ansvar för att ingripa om kränkande behandling förekommer. Förankring av planen. Planen mot diskriminering och kränkande behandling kommer att tas upp på arbetsplatsträffar gemensamma för hela området eftersom planen gäller all personal och alla barn på området. Ett gemensamt synsätt diskuteras och utarbetas för planen som gäller för alla. Föräldrar informeras om planen vid inskolningssamtalet och på föräldramöte. Planen finns tillgänglig i hallarna på förskolan och på hemsidan.

3 Utvärdering: Utvärdering sker varje år. Diskuteras då om det som står stämmer överens med arbetssättet eller om något bör tilläggas. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan: Personalen på området utvärderar planen och kommer fram till kommande års fokusområde. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan: Årets plan ska utvärderas senast: Hur årets plan ska utvärderas: På gemensam konferens med områdets personal och genom enkäter till föräldrar Ansvarig för att årets plan utvärderas: Rektor/förskolechef Främjande insatser Gemensamma diskussioner på Sörängsområdets arbetsplatsträffar med målet att ständigt arbeta för att motverka alla typer av kränkande behandling. Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling Etnisk tillhörighet Religion och annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Könsidentitet eller könsuttryck

4 Ålder Mål och uppföljning Kränkande behandling: Nolltolerans beträffande kränkande behandling ska gälla hela förskolan/skolan Uppföljning sker direkt när någon situation uppstår och om behov finns tas det upp på arbetsplatsträffar och konferenser. Kön: Vi ska skapa miljöer som skapar förutsättningar för att barn/elever kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsrollsmönster. Etnisk tillhörighet: Alla ska känna stolthet över sig själva och över sin etniska tillhörighet. Religion och annan trosuppfattning: Öka personalens kompetens kring olika trosuppfattningar och kunskap om att också här finns olika uppfattningar och kunskap om att också här finns olika uppfattningar och individuella behov och önskemål. Funktionsnedsättning: Alla ska kunna delta utifrån sina förutsättningar. Sexuell läggning: Vi ska skapa förutsättningar för att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar och sexuell läggning. Vi ska vara öppna för frågor och funderingar kring dessa frågor och ha kunskap och professionalitet att kunna svara på ett för barnet relevant sätt. Könsidentitet eller könsuttryck: Vi ska skapa förutsättningar så att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Ålder:

5 Vi ska ha en verksamhet/undervisning som främjar alla oavsett ålder Praktiska insatser: Elevråd för att öka och främja elevinflytandet på skolan. Läroplanen säger att elever ska kunna påverka, ta ansvar och vara delaktiga i utbildningen. Rektor leder. Klasserna har regelbundna klassråd Arbetet pågår hela året. Gemensamma aktivitetdagar åk f-6 för att stärka samarbete, gemenskap, vikänsla och goda relationer. T ex adventsfirande, friluftsdagar, skolstart och skolavslutning. Även förskolan deltar i mån av tid och möjlighet. Elevhälsoteam: Elevhälsa finns för alla elever på skolan. Den jobbar förebyggande och hälsofrämjande och stöttar elevernas utveckling mot utbildningens mål utifrån sina olika kompetenser. Vardagliga insatser: Alla vuxna som upptäcker kränkande behandling i ord eller handling agerar direkt. Alla barn är allas barn. Dagliga samtal och konfliktlösningar för att främja vårt värdegrundsarbete. Samtalen ska främja barns och elevers lika rättigheter. Det gör vi genom att personalen i det dagliga arbetet använder värderings- och samarbetsövningar. Personalen pratar om att alla är olika och att olikheter är en tillgång. Mål och uppföljning Vi pratar kontinuerligt med eleverna om allas lika värde. Vi erbjuder stöd och hjälp för att ge varje elev möjlighet till maximal individuell utveckling både socialt och kunskapsmässigt. Vi har god kontakt med hemmen. Vi försöker hitta olika vägar till elevers inlärning och vi har stor kunskap om elevers kunskapsinhämtning.

6 Insats: Buss-, rast- samt matsalsvakt. Gemensamma raster för att lära känna varandra och på så sätt få en bra sammanhållning i skolan En god kontakt med föräldrar möjliggör samverkan och inflytande från föräldrar. Vi har nära kontakt med våra föräldrar. Vuxenkontakt: elever träffar samma vuxna varje dag i den mån det är möjligt. Vid behov finns möjlighet att få specialkost. Ansvarig Rektor Datum när det ska vara klart Hela läsåret Kartläggning Kartläggningsmetoder: All pedagogisk personal har regelbundna samtal kring värdegrunden i elevgrupper och enskilt. Rektor har utvärderingssamtal med elevrådet för att få information om stämningen på skolan och om händelser som av eleverna upplevs som trakasserier, kränkande behandling och diskriminering. Vi gör en föräldra- och elevenkät på våren. Eleverna involveras genom enkäter och samtal. Hur personal har involverats i kartläggningen: Rektor, personal och kurator gör kartläggningen.

7 Resultat och analys: Personal och föräldrar reagerar på språkbruket i skolan. Vi behöver fortsätta arbetet för att förbättra språkbruket. Genom dåligt språkbruk blir det också svårt med respekten och vi behöver arbeta extra med respekten mellan alla på skolan. Förebyggande åtgärder - språkbruk: Områden som berörs av åtgärden : Kränkande behandling Könsidentitet eller könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Mål Språkbruket måste bli bättre. Förebyggande åtgärder - respekt : Mål: Vi arbetar för att alla på skola och förskola ska ha respekt för varandra Alla barn ska känna sig trygga och respekterade under sin vistelse i skola och förskola. Ansvarig:

8 Rektor och all personal Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vårt område och skolan ska agera direkt. Lärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling är skyldiga att anmäla detta till rektor. Det krävs inga bevis för att påbörja en utredning. Det är viktigt att vårdnadshavare får information så fort som möjligt. Personal måste agera genast om situationen är akut. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever finns tydliga för alla som arbetar på skolan. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling: Vi har alltid vuxna som vistas utomhus för att få god uppsikt över alla platser där elever befinner sig på lektionsfri tid. Vuxna är vaksamma på alla former av trakasserier och kränkande behandling och reagerar direkt om något händer. Elever kan vända sig till någon vuxen på skolan som de har förtroende för och känner sig trygg med. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av annan elev: Stoppa det som händer och se till att den utsatte blir omhändertagen och anmäl händelsen till mentor och rektor Ta reda på fakta: När, Var, Hur och Vilka? Detta ansvarar mentorer och eller annan inblandad personal för.

9 Samtal med den utsatte. Försök att vara två vuxna vid alla samtal där en för talan och en dokumenterar. Efter samtalet kontaktas föräldrarna av mentor eller annan lämplig personal. Enskilda samtal med de som trakasserar eller kränker. Två vuxna även där. Om händelsen är av sådan art att den ska anmälas enligt skolagen kap 6 görs det till kurator... Rutiner för att utreda och åtgärda när barn/elev kränks av personal: Barn eller elever som upplever sig trakasserade eller på annat sätt kränkta av personal är i ett särskilt utsatt situation eftersom de befinner sig i beroendeställning. Rektor... Rutiner för uppföljning: Rektor ansvarar för att åtgärder som satts in utvärderas. Om det visar sig att åtgärderna som satts in varit otillräckliga måste andra åtgärder genomföras. Rutiner för dokumentation... Ansvarsförhållanden Det är rektors ansvar att: Se till att all personal, elever och vårdnadshavare känner till att alla former av disskriminering, trakasserier och kränkande behandling är förbjudna på skolan. Se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns och elevers lika rättigheter samt att motverka kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier. Årligen upprätta och utvärdera en likabehandlingsplan i samarbete med personal, elever och vårdnadshavare

10 Om skolan får kännedom om att kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering förekommer, se till att utredning görs och åtgärder vidtas. Se till att all personal på området har ett gemensamt system för hur de dokumenterar anmäld eller upptäckt kränkande behandling, trakasserier och diskriminering. Hur åtgärder vidtas och hur kontakta andra myndigheter vid behov. Det är lärares och annan skolpersonals ansvar att: Följa skolans och förskolans likabehandlingsplan Ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som han/hon förmedlar genom sin undervisning och i sin verksamhet och sträva efter likabehandling.. Se till att åtgärder vidtas då kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering misstänks, anmäls eller upptäcks. Dokumentera misstänkt, anmäld eller upptäckt kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering och de åtgärder som vidtas. Bevaka att utredda fall av kränkande behandling, trakasserier och diskriminering där den enskilda läraren eller annan personal är berörd, följs upp. Bemöta barn/ elever och kollegor på ett respektfullt sätt Det är alla barn/elevers gemensamma ansvar att: Påtala kränkande behandling, trakasserier och diskriminering som förekommer på området. Bemöta barn/elever, lärare och övrig personal på ett respektfullt sätt

11