Östra förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Bildningsförvaltningen Tingdalsskolan Rektorsområde (10) Östra förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016

2 2(10) Planens syfte: Förbud mot diskriminering och trakasserier regleras i Diskrimineringslagen (2008:567) och förbud mot kränkande behandling regleras i Skollagen kap. Lagarnas syfte är att förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Lagarna stärker barn- och elevskyddet och innefattar direktiv om handlingsplikt för vuxna som befinner sig i den verksamhet som barn och elever deltar i. Barn och elever, oavsett kön, har rätt till en verksamhet fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. För att aktivt främja flickors och pojkars lika möjligheter och rättigheter, måste varje verksamhet ha ett planlagt arbete för att förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Förskolechef/rektor ansvarar för att planen upprättas årligen och att den beskriver det främjande, förebyggande och åtgärdande arbete som verksamheten planerar att genomföra under året. All personal som arbetar inom verksamheten har ett ansvar för att planen är ett levande verktyg som är känt av alla berörda. Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Kerstin Andersson, rektor/förskolechef, Ann-Katrin Wetterlöv, bitr. förskolechef, Kristina Strand, förskollärare Vår vision På vår förskola ska ingen känna sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt. Alla ska trivas och känna sig trygga och gå till vår förskola med glädje. Planen gäller från Planen gäller till Läsår

3 3(10) Barnens delaktighet I samtal med barnen och vårt värdegrundsarbete har vi tagit del av barnens tankar och synpunkter. Vårdnadshavarnas delaktighet Via de dagliga kontakterna samt vid inskolning, utvecklingssamtal, föräldraråd och föräldramöten har vårdnadshavarna gjorts delaktiga i arbetet med planen. Likabehandlingsplanen finns tillgänglig på vår hemsida. Personalens delaktighet Etikgruppen har tagit fram likabehandlingsplanen för vår förskola utifrån sina erfarenheter. Personalen har delgetts planen och fått komma med synpunkter. Alla har ansvar för att vi följer och utvärderar planen varje år. Förankring av planen Vi presenterar vår likabehandlingsplan på föräldramöten och personalmöten. Vi har den även tillgänglig på vår hemsida. I de dagliga samtalen pratar vi ständigt om hur vi ska behandla varandra.

4 4(10) Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärderingen av planen har gjorts i etikgruppen och på APT. På förskolan tar vi hela tiden upp aktuella händelser som barnen kan relatera sina upplevelser och känslor till. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Bitr förskolechef, personal har deltagit på APT och vårdnadshavare på föräldraråd eller föräldramöte. Barnen har deltagit genom att vi dokumenterat deras synpunkter under värdegrundsarbetets gång. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Planen görs utifrån varje förskolas förutsättningar och behov. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas På föräldramöten, föräldraråd och APT ska alla få ta del av planen. Under våren 2016 ska planen utvärderas och synpunkterna från barn, vårdnadshavare och personal lämnas till etikgrupp och föräldraråd. Etikgruppen ansvarar för att revidera planen. Ansvarig för att årets plan utvärderas Bitr förskolechef, och personalen tillsammans

5 5(10) Främjande insatser Namn Främja barns lika värde Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Barnen visar respekt för varandra och känner till allas lika värde. Vi följer upp målet genom enkätundersökning och olika former av dokumentationer. Insats Vi arbetar tematiskt och väljer tema efter barnens intresse. Vi arbetar mycket med de vardagliga situationerna, till exempel genom att uppmärksamma barnens olika sinnesstämningar, sätta ord på känslor och har ett tillåtande klimat där det är okej att visa känslor. Det etiska området arbetar vi med aktivt inom Qualis och Grön flagg. Ansvarig Pedagogerna på förskolan Datum när det ska vara klart Detta är ett ständigt pågående arbete som nedtecknas i den pedagogiska dokumentationen.

6 6(10) Kartläggning Kartläggningsmetoder Via pedagogiska dokumentationer, enkäter och trygghetsvandringar med barnen. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barn och vårdnadshavare har involverats genom att svara på enkäter, delta på föräldramöten, föräldraråd, trygghetsvandringar och utvecklingssamtal. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har svarat på en enkät utifrån sitt perspektiv. I den pedagogiska dokumentationen har personalen kartlagt arbetets utveckling. Arbetet lyftes på olika konferenser vi har bland annat avdelningskonferenser och personalkonferenser. Resultat och analys Trivselenkäten visar att barnen trivs på förskolan. De flesta vårdnadshavarna tycker att utvecklingssamtalen, föräldramötena och förskolans familjeaktiviteter är bra. Barnen trivs i sina olika grupper.

7 7(10) Förebyggande åtgärder Namn Samsyn hos personalen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Kontinuerlig kommunikation inom arbetslaget om hur vi bemöter barnen och varandra på vår förskola. Vi är bra förebilder. Vi löser konflikter på ett respektfullt och demokratiskt sätt. Åtgärd Vi genomför kontinuerliga observationer avseende barnens dagliga aktiviteter på förskolan. Vi har pedagogiska diskussioner om hur vi bemöter varje barn. Vi föregår med gott exempel och har en öppen dialog med våra arbetskollegor. Vi talar med varandra och inte om varandra. Vi ser, lyssnar och vägleder vid behov barnen i deras konflikter. Handledningen "Lika rättigheter i förskolan" från ombudsmannen finns tillgänglig. Motivera åtgärd Åtgärderna ovan krävs för att uppfylla målet. Ansvarig Pedagogerna på förskolan Datum när det ska vara klart Namn Samarbete med vårdnadshavarna Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Öppen dialog med vårdnadshavarna. Våga beskriva händelser. Opartisk och saklig i beskrivningen. Åtgärd Dialog med arbetslaget om vilken information som framföras, hur, när och vem som ska framföra den.

8 8(10) Motivera åtgärd Tydlighet och ärlighet är viktigt för att undvika missförstånd samt främja samarbete. Ansvarig Personalen på förskolan Datum när det ska vara klart Ständigt pågående arbete Namn Förskolans miljö Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Förskolans miljö ska uppmuntra alla barn till lek och inlärning, oavsett förutsättningar. Den ska vara utformad så att vi i personalen kan ha överblick och vara uppmärksamma på vad som sker. Vi i personalen ska också vara närvarande i alla miljöer för att kunna se och höra händelser för att sedan kunna diskutera, vilket i sin tur gör att barnen känner sig trygga. Åtgärd Trygghetsvandring, närvarande pedagoger Motivera åtgärd Om vi är nära barnen och finns till hands känner sig barnen trygga och vi har möjlighet att se olika skeenden. Ansvarig Personalen på förskolan Datum när det ska vara klart Ständigt pågående arbete på förskolan

9 9(10) Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker både inomoch utomhus. Det finns alltid minst en personal i närheten av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Kerstin Andersson, rektor/förskolechef, Ann-Katrin Wetterlöv, bitr. förskolechef, Kristina Strand, förskollärare Östra förskolan. Barn och vårdnadshavare har också möjlighet att vända sig till en annan personal som de har förtroende för på förskolan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Utredning: 1. Enskilda samtal hålls med alla berörda.2. Vårdnadshavarna ska informeras samma dag. 3. Alla samtal dokumenteras. Åtgärder: 1. Uppföljningssamtal 2. En handlingsplan upprättas som innehåller konkreta åtgärder på barnens nivå. 3. Utvärdering av handlingsplanen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Utredning 1 Bitr. förskolechef har ett enskilt samtal med berörd personal. 2.Vårdnadshavaren informeras av bitr. förskolechefen. Åtgärd1.Handlingsplan upprättas av bitr. förskolechefen. Detta gäller även när barn kränks av andra vuxna. Rutiner för uppföljning Utvärdering av handlingsplanen sker genom ett uppföljningssamtal som bokas då handlingsplanen upprättas. Uppföljningssamtal genomförs kontinuerligt så länge behov finns. Åtgärdsprogram upprättas vid behov. Rutiner för dokumentation Bitr. förskolechefen dokumenterar i samband med händelsen då barn kränks av personal eller annan vuxen.personalen på förskolan ansvarar för dokumentationen då barn kränker barn. Dokumentationen ska delges bitr. förskolechefen. Ansvarsförhållande

10 10(10) Allt arbete när det gäller personal som kränker barn har bitr. förskolechefen ansvar för.när det gäller arbetet kring när barn kränker barn är det förskolans personal som har ansvar tillsammans med bitr. förskolechef.