Hopprepets Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Hopprepets Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Elisabeth Oja Eleonor Persson Leila Helldén Patrik Raune Vår vision Under utvecklingsdagar planerade vi att året Vi ska arbeta med vårt förhållningssätt gentemot varandra både pedagog-ped. Pedagog-barn, barn-barn Demokrati, social kompetens, mod och självkänsla, kunskaper, hållbar utveckling samt kompetenta lärmiljöer Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Barnen har, i olika gruppkonstellationer, arbetat målinriktat med förhållningssätt människor emellan. Beskrivit hur vi ska och vill vara med, och mot varandra för att skapa en demokratisk och respektfull miljö på förskolan. Vi kommer att fortsätta det målinriktade arbetet med plan mot diskriminering och kränkande behandling i alla barngrupper. Även kontinuerligt uppfölja genom diskussion och lyfta barnens tankar. Under kommande läsår, fokuserar vi på hur man som individ ska vara mot andra och respektera sig själv och sina känslor, likväl visa samma respekt mot de övriga som vistas på förskolan. Vid punktinsatser i vissa gruppkonstellationer upplever vi att barnen känner sig trygga nog att lyfta konflikter som kan uppstå i barngruppen, de kommer till oss pedagoger på förskolan och berättar vad som hänt. Vårdnadshavarnas delaktighet Ta med fråga - tanke - info till föräldrarådet varje gång. Verka för en gemensam förhållningsätt pedagoger-vårdnadshavare- barn- informera om diskrimineringsgrunderna Vi bjuder in till möten och samtal, verkar för delaktighet och aktivt arbetar med att lyssna på vårdandshavare. Till exempel; Våra vänner i världen projektet som innehåller förebyggande, medvetenhet och aktiv föräldrasamverkan mot diskriminering i verksamhetsform. Forum: Föräldraråd - Hemsida - Veckobrev - Daglig kontakt - Mail - Telefonsamtal - Spontana samtal vid behov - Utvecklingssamtal - Föräldramöte

3 Ansvariga: All personal på Hopprepet (förskolechef, förskollärare, barnskötare, vikarier, kokerska), Föräldraråd och alla föräldrar genom att minst ha kunskap om att planen finns till. Uppföljning: med föräldraråd nästa tillfälle (regelbundet) Personalens delaktighet All ordinarie personal på Hopprepet, diskuterar aktivt viktiga/aktuella frågor, som rör förskolans plan. All personal vet vad plan mot diskriminering och kränkande behandling innebär och var den finns. Situationer som uppstår med barnen, hanteras genast av personalen och återkopplas till vår förskolechef. Forum: Reflektionsgrupper, APT, ledningsgrupper, medarbetarsamtal, ansvarsgrupper, minireflektioner och planering. Ansvariga: All ordinarie personal på Hopprepet Förankring av planen Genom regelbundna diskussioner, aktivt förhållningssätt som förebygger diskriminering och kränkande behandling. Vi påminner varandra och visar medmänsklighet. Förskolechefen förankrar och lyfter FNs barnkonvention, Plan mot kränkande behandling samt Lpfö 98- rev 2010 (skolverket). Forum: I verksamheten, i möten med varandra, barn, vårdnadshavare och andra som besöker vår verksamhet. Ansvariga: All ordinarie personal. Eleonor ansvarar för planen som dokument tillsammans med Elisabeth Oja, förskolechef. Uppföljning: Reflektionsgrupperna, APT och ledningsgrupper under HT2015 och Utv. dagar VT 2016 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Det sker genom samtal med all personal på utvecklingsdagar. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Samtliga pedagoger Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har ett väldigt aktivt och närvarande förhållningssätt tillsammans med barnen. Informerat ny personal och föräldrar om att planen finns. Vi arbetar aktivt för att skapa en öppen och rak kommunikation med vårdnadshavare. Utifrån arbetet med förhållningssätt, är pedagogerna medvetna om hur de talar om och till föräldrar, barn och pedagoger. Årets plan ska utvärderas senast

4 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom att använda verktyget BRUK, förskolans arbetsplan, pedagogisk dokumentation och reflektion. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolans personalgrupp Främjande insatser Våra vänner i världen Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning 1. Barn ska få en inblick i andra barns kulturer 2. Skapa relationer med andra människor. 3. Få en inblick i andra barns intressen och lekar. Insats Ha kontakt med en skola i Kenya genom att barnen får skicka brev, fotografier, teckningar och ställa frågor och lyfta funderingar. Skapa tillfällen så att barnen får träffa andra barn med olika förutsättningar i våra närmiljöer. Ansvarig Planens ansvariga Datum när det ska vara klart Kommunikation och förhållningssätt Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Barnen ska få möjlighet att delta i aktiviteter som utmanar dem att kommunicera mer än verbalt. Kunna uttrycka sig på flera sätt och bli trygga i sig själva. Insats Vårt övergripande Grön flagg-tema, Livsstil och hälsa. Personalens medvetna förhållningssätt som förebilder för barnen i hur vi pratar och agerar mot varandra. Vi jobbar aktivt med inkluderande aktiviteter, så som dans, samlingar, drama, rörelse och i den fria leken, där varje barn synliggörs

5 Ansvarig Planens ansvariga Datum när det ska vara klart Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi har en handlingsplan för förskolans riskfaktorer. Detta har skett genom observationer av barnen på förskolan, samtal mellan pedagoger, förskolechef och föräldrar. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Under ht-15 kommer vi att involvera föräldrarna genom att lyfta vår plan mot kränkande behandling på det första föräldrarådet samt i veckobreven. Ansvariga: Eleonor, Leila och Patrik Vi lyssnar på föräldrars önskemål och oro när de upptäcker/upptäckt riskfaktorer på förskolan. Barn diskuterar förhållningssätt kontinuerligt och målinriktat med pedagoger i aktuella dagliga situationer. Hur personalen har involverats i kartläggningen Genom grundlig diskussion om egna värderingar, erfarenheter och tankar om hur värderingar påverkar verksamhet och barn. Även riskbedömning utifrån material och miljö, kommunikation och förhållningssätt. Genom att kontinuerligt diskutera, följa upp, utvärdera och kritiskt granska vår verksamhet och våra yrkesroller. Personalen har deltagit på olika föreläsningar och kurser, så som EQ, härskar tekniken samt förbygga kränkandebehandling. Resultat och analys Pedagogerna måste vara närvarande och observanta där barnen är och när det behövs, kliva in och hjälpa barnen genom att vägleda dem i deras sätt att bemöta sina kompisar. Vi pedagoger har arbetat väldigt mycket med att vägleda de barn som behöver hjälp att komma in i gruppen, men detta är något som vi ska arbeta hela tiden med. Vi måste bli bättre på att gå emot genusstereotypa sätt att bemöta flickor och pojkar.

6 Förebyggande åtgärder Påvisa likheter mellan barn oavsett etnisk tillhörighet, funktionsnedsättning eller kön Områden som berörs av åtgärden Kön, Etnisk tillhörighet och Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Påvisa likheter mellan barn oavsett etnisk tillhörighet, funktionsnedsättning eller kön, samt att visa att vara olika är berikande. Detta ska förankras hos barn, pedagoger och föräldrar. Uppföljning: Diskussioner i arbetslaget och projektgrupperna. Åtgärd Vi behöver se över litteraturen, vilka filmer vi visar barnen. Påvisa för föräldrarna om vår likabehandlingsplan genom att mail ut den samt skriva om det i våra veckobrev. Se över hur vi bemöter barn/föräldrar/pedagoger utifrån ett normkritiskt perspektiv. Vi vill bli mycket bättre i vårt ordval när vi pratar om människor från andra kulturer och länder genom att benämna/belysa inre kvaliteter istället för yttre. Att vi pedagoger lyfter i barngruppen att: alla är lika - alla är olika. Motivera åtgärd Vi vill att barnen ska få ett bredare perspektiv på hur människor är och vad det finns för olikheter - likheter människor i mellan runt om i världen. Vi vill undvika ett förhållningssätt som uppmuntrar till stereotypa synsätt på könsroller, etnisk tillhörighet och funktionsnedsättning. Ansvarig Alla pedagoger + förskolechef Datum när det ska vara klart Utevistelse på gården Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder

7 Mål och uppföljning Skapa en trygg utevistelse för barnen med närvarande och lyhörda pedagoger. Följer upp handlingsplanen i våra projektgrupper och på arbetsplatsmöten. Åtgärd Utifrån vår handlingsplan fortsätter vi vårt arbete med att minimera riskfaktorerna på förskolans gård. Vara närvarande där barnen är. Kommunicera pedagoger emellan vart behovet finns på gården. Motivera åtgärd De platser på gården som behövdes se över och bli en tryggare plats för barnen fortsätter vi att vara närvarande vid och se över. Ansvarig Alla pedagoger + förskolechef Datum när det ska vara klart Stärka de enskilda barnen i behov Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Förebygga att barn i svårigheter hamnar i negativa situationer och beteenden. Stärka dessa barn och skapa en positiv bild av dem hos andra barn. Kontinuerlig uppföljning av barngruppen genom samtal i personalgruppen. Dagliga samtal med föräldrar samt utvecklingssamtal två gånger per läsår. Åtgärd Närvarande och delaktiga pedagoger. Pratar med alla barnen om hur man ska vara en bra kompis. Visa på barnens starka och positiva sidor. Var med i leken och hjälpa de barn som behöver hjälp att komma in i leken på ett positivt sätt. Skapa meningsfulla uppgifter för barnen, där de får visa sina starka sidor. Motivera åtgärd Det handlar om att stärka barnen och skapa en positiv bild kring dem för att det inte ska bli ett utanförskap i barngruppen. Ansvarig Pedagoger + förskolechef

8 Datum när det ska vara klart Rutiner för akuta situationer Policy "Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola." Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Det finns alltid minst en anställd i närheten av barnen * Vara aktiva i barnens lek * Gå närmare, vara lyhörd, fråga, vara närvarande. * Regelbundet diskutera i projektgrupper och större grupper om det finns misstanke att ett barn är utanför, utsatt eller finns tecken till "osunda" grupperingar i barngruppen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Patrik Raune Leila Helldén Eleonor Persson Elisabeth Oja Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn När en sådan situation uppstår är information pedagoger emellan viktig och att alla på förskolan har ansvar att den sprids. Vi har daglig kontakt med berörd familj/er. Kontinuerliga uppföljningssamtal utifrån situation. Åtgärdsplan utarbetas för varje specifik händelse. Berörda och informerade personer kan vara, beroende på situation: Pedagoger Förskolechef Stöd och Hälsa, Lidingö Stad (Förskolepsykolog, Pedagogisk handledare etc.) KUF - Kvalité, utveckling och forskning, Lidingö Stad Områdeschef Förvaltningschef Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När en sådan situation uppstår är information pedagoger emellan viktig och att alla på förskolan har ansvar att den sprids. Vi har daglig kontakt med berörd familj/er. Kontinuerliga uppföljningssamtal utifrån situation. Åtgärdsplan utarbetas för varje specifik händelse.

9 Berörda och informerade personer kan vara, beroende på situation: Pedagoger Förskolechef Stöd och Hälsa, Lidingö Stad (Förskolepsykolog, Pedagogisk handledare etc.) KUF - Kvalité, utveckling och forskning, Lidingö Stad Områdeschef Förvaltningschef Rutiner för uppföljning Diskutera kontinuerligt i projektgrupperna samt arbetslaget vad är en kränkning. Följa upp med berörda personer/familjer genom möten och samtal. Rutiner för dokumentation Allt material samlas på en plats. Kopior finns hos chef och ansvarig för situation. Ansvarsförhållande Ansvarig pedagog, förskolechef.