Solkattens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Solkattens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef Agneta Lindbergh tel: Vår vision I Gävle kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön. könsidentitet eller könsuttryck. etnisk tillhörighet.religion eller anna trosuppfattning.funktionsnedsättning. sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Genom att delta i kartläggning av nu läget, och vara delaktig i utformningen av planen. Vi tar vara på deras synpunkter och får dem delaktiga i förbättringsarbetet. Vårdnadshavarnas delaktighet Genom en föräldraenkät och genom föräldraforum. Hur upplever du att ditt barn trivs i förskolan? Uttrycker ditt barn oro för något på förskolan? Är det något du som förälder tycker att vi bör tänka på i likabehandlingsarbetet? Personalens delaktighet Likabehandlingsrepresentanterna har arbetat med att upprätta planen. dom har under verksamhetsplaneringar informerat och diskuterat med det övriga arbetslaget.. Förankring av planen genom att lägga ut på hemsidan, och diskutera på föräldramöten. förankra den hos personalen på verksamhetsplaneringar. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Genom enkät till personalen: Känner du till vilka mål din förskola har för arbetet kring likabehandling? Känner du att du har varit delaktig i arbetet med planen? i så fall på vilket sätt? Hur har du upplevt arbetet med likabehandlingsplanen? Kan du ge något exempel när du i ditt arbete fått stöd och vägledning av målen och innehållet i vår likabehandlingsplan?

2 Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Alla pedagoger på Solkatten. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Personalen känner sig delaktig eftersom de varit med i kartläggningen. Många känner att det inte funnits tid till att jobba med likabehandlingsplanen, vilket gjort att den inte kännts levande. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom att personalen redovisar hur planens åtgärder genomförts. Och genom diskussioner. för att årets plan utvärderas Britta Lingvall och Maria Axner Främjande insatser Alla människors lika värde. Områden som berörs av insatsen Vi ska ge barnen rika möjligheter till att utveckla sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Vid verksamhetsplaneringarna följs arbetet med målet upp. Insats Uppmuntra och stödja barnen att ta hjälp av varandra. Lyfta det positiva hos barnen genom att uppmuntra och berömma. Vi pedagoger är bra förebilder. Vi lånar och köper in böcker som handlar om de olika diskrimineringsgrunderna och samtalar med barnen. Vi pedagoger är observanta och närvarande i barnens lek. Vi synliggör positiva beteenden genom rollspel och lek i kombination med reflektion om detta. T.ex konfliktlösning genom samtal där båda parter får komma till tals. Vi bekräftar barn som bryter normen. Vi är uppmärksamma på att alla barn får komma till tals och blir lyssnade på. Samarbetsövningar och samtal. Britta Lingvall och Maria Axner Datum när det ska vara klart

3 Kartläggning Kartläggningsmetoder En föräldraenkät med öppna frågor som ger möjlighet för föräldrar att uttrycka sina åsikter. Vid analys av föräldraenkät beaktas samtliga diskrimineringsgrunder. Vi har gjort observation av var barnen väljer att vistas samt var pedagogerna befinner sig. Observationerna skedde tisdag - torsdag under en tvåveckors period och vid fyra tidpunkter varje dag. Områden som berörs i kartläggningen Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Föräldraenkät Barnobservationer Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har genomfört och sammanställt kartläggningen. Resultat och analys Av rumsobservation fann vi att alla rum utnytjades av både flickor och pojkar. På Blåsippan ( 1-2 år): kan vi se att barnen i stor utstäckning väljer de rum där pedagogerna befinner sig. Föräldraenkäten: vi har fått in 16 svar av 49. Alla föräldrar som svarat upplever att deras barn trivs bra på förskolan. Saker som barnen uttrycker oro för är, att vissa barn slåss, bits och säger dumma saker till varandra, oro för toalettbesök om inte avdelningspersonalen är på plats. Saker som föräldrarna tycker att vi bör tänka på är genusarbetet, konflikthantering, och att vi ser och uppmärksammar alla barn. Viktigt att arbeta aktivt mot mobbing, och att vi stärker barnens empatiska förmåga. Analys: Vi måste jobba mer med empati och konflikthantering. Förebyggande åtgärder Diskussioner utifrån Husmodellen Vi väljer att fördjupa oss i diskrimineringsgrunden kränkande behandling.vi ska bli medvetna om diskrimineringsgrunderna.detta arbete är hela tiden en pågående process. Barn, personal, och föräldrar ska vara delaktiga i arbetet.

4 Åtgärd Diskutera hur vi ska komma vidare med vårt arbete kring kränkande behandling och kartlägga våra normer. Undersöker vilka normer och fördommar vi har på vår förskola. Vi kommer att ha återkommande diskussioner om kränkande behandling. Vi kommer att använda husmodellens, en enkel och konkret granskningsmetod, diskussionsfrågor och diskutera i smågrupper på VP-träffarna en kvart en gång i månaden. För att komma framåt i vårt arbete med planen, väljer vi ut ett område att fördjupa oss i. Vi upplever att vi behöver mer kunskap om diskrimineringsgrunderna och vad de står för. Britta Lingvall och Maria Axner Datum när det ska vara klart De tysta barnen Att alla barn blir lyssnade på och får stöd i kontakten med andra barn. Åtgärd Vi ska bli mer observanta och uppmärksamma på de "tysta barnen". hjälpa och stödja dem att göra sig hörda. I föräldraenkäten har flera föräldrar uttryckt funderingar kring att uppmärksamma de "tysta barnen". Britta Lingvall Maria Axner Datum när det ska vara klart Vilda lekar Vi ska ge barnen rika möjligheter till att utveckla sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.

5 Åtgärd Genom rollekar diskussioner och reflektion med barnen. I föräldraenkäten framkom att man känner oro för att vissa barn slåss, bits och säger dumma saker till varandra. flera föräldrar uttryckter funderingar kring hur vi ska hantera situationen t.ex. när barnen upplever att de inte får vara med. Britta Lingvall och Maria Axner Datum när det ska vara klart Alla barn och ålder Att vi ser, lyssnar på och låter alla barnen komma till tals. Åtgärd Dela barnen i mindre grupper. då det är svårt att se och höra alla barn i en stor grupp. i föräldraenkäten framkom viss oro för att alla barn inte ska bli sedda och uppmärksammade. Britta Lingvall Maria Axner Datum när det ska vara klart

6 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal är insatta i vad trakaserier och kränkande behandling innebär och hur trakaserier och kränkande behandling kan se ut i verksamheten. Personalen håller god uppsikt över platser där barn vistas inom- och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkning eller trakaserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/trakaserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef på förskolan. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Chef: Agneta Lindbergh agneta.lindbergh@gavle.se Likabehandlingsrepresentant: Britta Lingvall britta.lingvall@gavle Maria Axner maria.axner@avle.se Vårdnadshavare kan vända sig till all personal. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. när personalen får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart. Första steget är att prata med inblandade, dokumentra samt informera övriga i arbetslaget och närmasre chef. Nästa steg är att se över organisationen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA 1.Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska lämnas till chef. 2.Anmälan till huvudman om kränkande behandling eller trakasserier Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmsta chef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon personal är i särskilt utsatt situation,eftersom de befinner sig i beroendeställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående.även förälder/vårdnadshavar informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt.

7 Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef. Rutiner för uppföljning Gällande barn som kränker barn: Personalen ska vara extra uppmärksam på relationerna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. Närmaste chef medverkar i uppföljning. Uppföljningen dokumenteras. Gällande barn som kränks av personal: Föreskolechef, i samråd med personalman, verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast. förskolechef ansvarar för att uppföljning sker. Åtgärder i åtgärdsplanen säkerställer att kränkande behandling upphör omgående. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. a för dokumentationena är berörd personal och närmaste chef. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef Ingeborg Bergvall ansvarar för att rutiner följs. Förskolechef Agneta Lindbergh har det övergripande ansvaret.