Hagaströmsgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Hagaströmsgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Kristina Hjertberg, Birgitta Brandt och Kicki Hessel. Vår vision I Gävle Kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet I den dagliga verksamheten på förskolan. Vårdnadshavarnas delaktighet Information via samtal, information via mail och inbjudan till föräldrar träff med diskussionsfrågor. Personalens delaktighet Diskussioner på våra möten. Förankring av planen Inplanerade möten med pedagogerna. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Under året har vi fokuserat på Etnisk tillhörighet. Varje avdelning har diskuterat och fyllt i en utvärderingsmall på ett inplanerat möte. Vi avslutade mötet med att gå igenom vad som lyfts. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Alla pedagoger som var närvarande vid utvärderingsmötet, dock kunde inte alla förskolans pedagoger pga. schemaläggning och sjukdomar. Samtliga avdelningar fick möjlighet att utvärdera under veckan på sin egen planeringstid. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Bra med inplanerade möten och färdiga arbetsmallar. Att få på oss likabehandlingsglasögonen och att alla pedagoger i vardagen kan uppmärksamma/arbeta utifrån barnens utvecklingsnivå/intresse med de olika delarna i likabehandlingsarbetet. Vi har synligjort att arbetet med likabehandlingsplanen skall användas på samma sätt som förskolans läroplan. I planen på förebyggande åtgärder lyfte vi att; *alla föräldrar kommer att inför utvecklingssamtalet få frågeställning/påståenden/bilder/reflektioner till föräldrarsamtalet. Eftersom hela Valbo skolområde skall använda en ny gemansam utvecklingssamtal mall har detta arbetet lagts vilande. *En ny barnbarometer skall skrivas gemensamt av pedagogerna i huset. Här har vi påbörjat diskussionerna och provat på lite nya frågeställningar på respektive avdelning. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Ansvarig för att årets plan utvärderas

2 Främjande insatser Namn Främja arbetet mot kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Mål och uppföljning * Öka kunskap om vad trakassering, diskriminering och kränkande behandling innebär för både personal och föräldrar. * Alla vuxna på förskolan ska vara goda förebilder med ett förhållningssätt som uttrycker respekt mot barnen och mellan varandra. * Se barnen som aktiva medskapare och dess olikhet som en tillgång för gruppen. Detta förhållningssätt bidrar till att skapa grupper som accepterar olikheter. Insats * Vi kommer att fortsätta diskutera och öka vår kunskap i personalgruppen under inbokade möten. * Samtal med barnen i förskolans vardag. * Intervjuer och reflektioner tillsammans med barnen. * Låta barnen få hjälpa varandra. * Ge barnen tillgång till litteratur, bilderböcker, olika barnböcker utifrån kränkande behandling. mm. Ansvarig Kristina hjertberg, Birgitta Brandt och Kicki Hessel Namn Främja likabehandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen Kön Mål och uppföljning * Ge flickor och pojkar lika stort inflytande över verksamheten. * Utveckla en förståelse för att alla människor har lika värde. Insats * Barnen ska känna att de får vara med och bestämma och påverka sin egen vardag oavsett kön. * Vi pedagoger uppmuntrar barnen att fatta beslut och ger tid för att utföra detta. Namn Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck Områden som berörs av insatsen Könsidentitet eller könsuttryck Mål och uppföljning * Alla pedagoger behöver få mer kunskap om vad olika könsidentiteter eller könsuttryck innebär. Insats * I skrift och samtal använda benämningen föräldrar istället för mamma och pappa. Namn Främja likabehandling oavsett etniskt tillhörighet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning * Barnen ska ha kännedom om att det finns olika etniska tillhörigheter. * Lyfta barn och föräldrars etniska tillhörighet. Insats * Vi uppmärksammar olika etniska tillhörigheter genom att ge barnen tillgång till litteratur, bilderböcker, olika barnböcker och liknande. Samt en fortlöpande dialog med barnen. * Vi drar nytta av barnens utlandsresor och pratar kring dessa när barnen kommer tillbaka till

3 förskolan. Pratar om exempelvis människorna, maten och språket. * Föräldrar som har erfarenhet av adoption ges möjlighet att berätta och informera om detta för barn och personal. * Vi använder oss av familjernas olika språk, exempelvis tyska ord vid frukost. Namn Främja likabehandling oavsett religion Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning * Barn och pedagoger blir medupptäckare om olika religioner och olika trosuppfattningar som finns på vår förskola. Insats * Låta föräldrarna dela med sig av sin kunskap * Diskutera i personalgruppen Namn Främja likahandling vid funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Mål och uppföljning * Anpassa verksamheten med hänsyn till barnens olika förutsättningar och utformar den så att alla barn kan delta i de olika aktiviteterna. Insats * Individuella insatser. Vid behov exempelvis ramp och dörröppnare. * Erbjuda aktiviteter där alla kan delta på sina egna villkor. * Skapa förutsättningar så att alla barn utvecklar sina förmågor och intressen. Namn Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Områden som berörs av insatsen Sexuell läggning Mål och uppföljning * Alla familjekonstellationer ska känna sig välkomna till förskolan och verksamheten, inte bara den heterosexuella familjen. Insats * Ge barn och pedagoger insikt om familjer med homo- och/eller bisexuella föräldrar. Datum när det ska vara klart slutet av 2013 Namn Främja likabehandling oavsett ålder Områden som berörs av insatsen Ålder Mål och uppföljning * Låta barnen få påverka sin vardag efter mognad och inte enbart efter ålder. Insats * Redan i de yngre åldrarna ska barnen få träna sig i att ta beslut och bli självständiga. * Pedagogerna ska stötta, utmana och ge barnet individuella förutsättningar. Datum när det ska vara klart slutet av 2013 Kartläggning Kartläggningsmetoder * Diskussioner utifrån lpfö-98 reviderad 2010 och i likabehandlingsarbetet när det gäller etnisk tillhörighet. * Är verksamheten tillgänglig för personer med olika sorters funktionsnedsättningar (till exempel den fysiska miljön och den information ni ger barn, elever och vårdnadshavare)?

4 * Förekommer personer med olika funktionsnedsättningar i det material som ni använder (böcker, bilder, sånger, m.m.) Hur framställs i så fall dessa? *Är verksamhetens rutiner och regler förenliga med målet om lika rättigheter oavsett funktionalitet? *Dokumenterar ni när barn eller elever upplever sig kränkta, trakasserade eller diskriminerade? I hur många av fallen från föregående år kan ni se en koppling mellan kränkningen och funktionalitet? Områden som berörs i kartläggningen Etnisk tillhörighet och Funktionsnedsättning Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barn:I den dagliga verksamheten på förskolan. Föräldrar: Information via samtal, information via mail och inbjudan till föräldrar träff med diskussionsfrågor. Hur personalen har involverats i kartläggningen *Frågeställningar och diskussioner utifrån området. Resultat och analys * Diskussioner utifrån lpfö-98 Reviderad 2010 och i likabehandlingsarbetet så framkom det att det finns olika etniska nationaliteter på vår förskola. Förebyggande åtgärder Namn Förebygga - Etnisk tillhörighet Områden som berörs av åtgärden Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning * Barnen ska ha kännedom om att det finns olika etniska tillhörigheter. * Lyfta barn och föräldrars etniska tillhörighet. Åtgärd * Planera in återkommande diskussioner i personalgruppen på v.p möten. Motivera åtgärd * Enkel och konkret metod för att levandegöra likabehandlingsplanen i verksamheten på förskolan. Ansvarig Alla pedagoger Namn Förebygga - Kön Områden som berörs av åtgärden Kön Mål och uppföljning Ge flickor och pojkar lika stort inflytande över verksamheten. * Utveckla en förståelse för att alla människor har lika värde Åtgärd *Att utgå från barnet som individ och deras intresse. Motivera åtgärd *Detta för att se barnet och inte könet. *samt för att motverka stereotypa könsroller. Namn Förebygga -Religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av åtgärden Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Barn och pedagoger blir medupptäckare om olika religioner och olika trosuppfattningar som finns på vår förskola. Åtgärd *Familjen med annan trosuppfattning ger barnen på förskolan kunskap om sin religion.

5 Motivera åtgärd *De som sitter med kunskap om olika religioner delger barn och vuxna i förskolan för ökad kunskap. Namn Förebygga - Funktionsnedsättning Områden som berörs av åtgärden Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Anpassa verksamheten med hänsyn till barnens olika förutsättningar och utformar den så att alla barn kan delta i de olika aktiviteterna. Åtgärd När ett nytt barn börjar på förskolan diskuterar vi. * vilka fysiska behov det enskilda barnet har. *På vilket sätt lär sig barnet. *Hur anpassar vi verksamheten efter barnet. Motivera åtgärd * Om vi tar ställning till ovanstående punkter har vi följt upp åtgärd och mål. Rutiner för akuta situationer Policy Policy "Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola." Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal är insatta i vad trakasserier och kränkande behandling innebär och hur trakasserier och kränkande behandling kan se ut i verksamheten. Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn vistas inom- och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkning eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/ trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef på förskolan. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Det finns alltid minst en personal i närheten av barnen. Regelbundna samtal med barnen om hur vi bemöter varandra och hur vi pratar om varandra och till varandra. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Bitr förskole chef: Kristina Hjertberg. kristina.hjertberg@gavle.se , Likabehandlingsrepresentanter: Hagaströmsgårdens förskola Birgitta Söderström-Brandt, birgitta.soderstrom-brandt@gavle.se Ann-Christine Hessel,ann-christine.hessel@gavle.se Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personalen får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart.

6 Första steget är att prata med inblandade, dokumentera samt informera övriga i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organistionen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon personal är i särskilt utsatt situation, eftersom de befinner sig i beroende ställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt. Rutiner för uppföljning Rutiner för uppföljning Gällande barn som kränker barn: Personalen ska vara extra uppmärksam på relationerna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. Närmaste chef medverkar i uppföljning. Uppföljningen dokumenteras. Gällande barn som kränks av personal: Förskolechef, i samråd med personalman, verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast. Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker. Åtgärder i åtgärdsplanen säkerställer att kränkande behandling upphör omgående. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. Ansvariga för dokumentationerna är berörd personal och närmaste chef. Rutiner för dokumentation BLANKETTER ATT ANVÄNDA 1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska lämnas till chef 2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakasserier Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmsta chef. Ansvarsförhållande Ansvariga för dokumentationerna är berörd personal och närmaste chef. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef Kristina Hjertberg ansvarar för att rutiner följs. Förskolechef Anki Rehn har det övergripande ansvaret