Rengsjö förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Rengsjö förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2018/2019

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef och pedagogisk personal på förskolan Vår vision På Rengsjö förskola ska alla barn känna sig trygga och respekterade. Ingen ska bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för kränkande behandling. Vi arbetar i enlighet med värdegrunden i Förskolans läroplan* och ser olikheter som någonting bra. (*98, rev16, se nedan) Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2018/2019 Barnens delaktighet Barnen är delaktiga genom att vi lyssnar på dem och har dagliga samtal om hur man ska vara en bra kompis. De blir även delaktiga genom barnråd och trygghetspromenad. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna blir informerade om planen vid höstens föräldramöte och får också veta att den finns att läsa på Unikum och hemsidan samt i pappersform, uppsatt i hallen på varje avdelning. Personalens delaktighet All personal som arbetar på förskolan tar del del av planen. Pedagoger och förskolechef har varit delaktiga i utformandet. Förskolechefen fyller i kvalitetsunderlaget i Stratsys och besvarar frågorna gällande Normer och Värden. Detta underlag ligger till grund för Likabehandlingsplanen. Vi har tillsammans diskuterat förskolans inom- och utomhusmiljö för att upptäcka eventuella otrygga platser. Utifrån det har vi samtalat om hur tryggheten kan förbättras för barnen.

3 Förankring av planen Vårdnadshavare informeras om planen vid barnets inskolning och den presenteras vid höstens föräldramöte. Planen används även ibland under utvecklingssamtal. Med barnen pratar vi dagligen om hur alla ska vara mot varandra, planen utgör då grunden för samtalen. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Förskolans pedagoger och förskolechef har under en arbetsplatsträff gått igenom planen och diskuterat hur innehållet följts och arbetats med under året. Innan träffen har samtliga enskilt gått igenom planen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef och all pedagogisk personal Resultat av utvärderingen av fjolårets plan I utvecklingssamtalen tas frågan om trygghet upp och ger förskolan en bild av hur vårdnadshavarna uppfattar hur deras barn har det i förskolan. Under årets utvecklings-samtal har vårdnadshavarna gett positiv respons och berättat om trygga barn som trivs. På förskolan ser vi glada barn som leker bra, bekräftar varandra, har tydligt positivt kroppsspråk och bra kommunikation. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi kommer att följa upp planen under våra arbetsplatsträffar och utvärdera i september. Barnen blir delaktiga genom barnråd samt trygghetspromenad. Den information som vi får från vårdnadshavare kommer också att användas för att veta hur barnen trivs i förskolan. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef och pedagoger

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning, Ålder Mål och uppföljning På vår förskola uppskattar vi olikheter och ser dem som en tillgång. Alla barn känner sig trygga och har rätt till lika stort utrymme i verksamheten. Inget barn ska bli kränkt. Vid konflikter som uppstår pratar vi med berörda barn. Insats Vi har kommit överens om att aktualisera alla delar i värdegrunden samt göra barnen mer delaktiga genom barnråd, tillgängliga pedagoger i barnens närhet som goda förebilder. Vi lyssnar på barnen, samt stödjer och uppmuntrar alla goda initiativ för att vara en bra kompis. Värdegrunden tydliggörs med hjälp av böcker som ökar förståelse för det positiva med olikheter. Samarbetslekar och Kompismaterialet * används också medvetet för acceptans. (*består av kort, böcker och handdockor). Vi ska fortsätta ha ett förhållningssätt där vi medvetet främjar lika behandling oavsett Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning. För att ha en medveten hög nivå måste vi alltid hålla den diskussionen levande i verksamheten. Ansvarig Förskolechef och pedagogisk personal Datum när det ska vara klart Det här arbetet är ständigt pågående och ska vara klart

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi samtalar med barn och föräldrar om trivsel. Vi lämnar ut enkäter inför utvecklingssamtal. Vi använder oss även av kommunens föräldraenkät. Vi har tidigare använt "Husmodellen" som underlag för att kartlägga otrygga platser på förskolan. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning, Ålder Hur barn och vårdnadshavare har involverats i kartläggningen Genom samtal med barnen både dagligen och mer planerat samt frågor till vårdnadshavarna i Unikum inför utvecklingssamtalen och kommunens enkät till vårdnadshavare. Hur personalen har involverats i kartläggningen Pedagogerna har vid en arbetsplatsträff under hösten tittat på ritningar över förskolan och tillsammans diskuterat behov av förbättringar. Även i arbetslagen har aktuella behov lyfts under året. Förskolechef har svarat på frågorna i Stratsys gällande Normer och värden. Resultat och analys Pedagogerna gjorde bedömningen att det fanns två otrygga platser på gården som snabbt fanns möjlighet att åtgärda. Otillräcklig belysning på gården har också uppmärksammats och är nu på gång för ökad trygghet under den mörka delen av året. Vi kan se att det fortfarande finns områden där barnen kan uppleva otrygghet och där det är viktigt att vuxna både är nära och har överblick. Det som nämnts är hallar, toaletter, lekstugan, skogsområdet, bakom förrådet och husknuten. Under det kommande året önskar vi göra en trygghetsvandring tillsammans med barnen vid ett barnråd.

6 Förebyggande åtgärder Namn Förebyggande åtgärder - otrygga platser Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Vårt mål är att vara medvetna och lyhörda vuxna som bemöter barn och vuxna med respekt. Åtgärd Att ständigt motverka kränkande behandling genom att vara en närvarande pedagog för att upptäcka och motarbeta kränkningar dagligen. Vi lär barnen att använda Stopphanden och stödjer barnen när de försöker säger ifrån. Förebyggandet för en god miljö skapas även genom att barnens goda intentioner och handlingar uppmuntras. Motivera åtgärd Genom att samtala om miljön på förskolan blir vi mer medvetna och får en klarare bild av otrygga platser för barnen. Vi pedagoger är därmed mer uppmärksamma och medvetna om behovet av att vara en närvarande vuxen. Då barnen lär sig att vara tydliga när de vill säga ifrån till andra så ökar deras känsla av trygghet. Ansvarig Förskolechef och pedagogisk personal Datum när det ska vara klart

7 Rutiner för akuta situationer Policy Att ha tydliga rutiner för kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi arbetar för att all personal känner alla barn och tar ansvar för alla barn. Personalen håller god uppsikt, finns närvarande, lyssnar och observerar på alla platser där barn vistas. Personal som barn och vårdnadshavare kan vända sig till Barn och vårdnadshavare ska känna att de kan vända sig till den personal de själva vill på förskolan eller till förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Eftersom barnen är i åldern 1-5 år är det oftast personalen som bedömer utifrån barnets reaktion om det inträffade är en kränkning. Personalen ingriper direkt i händelsen, samtalar med de direkt berörda barnen, diskuterar kring händelsen med övriga barn i barngruppen. Berörd personal dokumenterar skriftligt enligt dokumentationsmall. Personal informerar de berörda vårdnadshavarna om händelsen och om personalen anser det vara av vikt, övriga vårdnadshavare. Personalen kontaktar förskolechef som informerar huvudmannen. Förskolechef och berörd personal bedömer tillsammans hur ärendet ska hanteras. Om vårdnadshavare eller personal önskar, ska samtal om händelsen genomföras mellan berörda vårdnadshavare och personal. Förskolechef kan medverka om det är ett önskemål från någon av parterna, eller om förskolechef bedömer det vara av vikt. Uppföljning sker i enlighet med den skriftliga dokumentationen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Den personal som uppfattar en situation som kränkande informerar förskolechef. Förskolechefen utreder det skedda och vidtar de åtgärder som händelsen kräver. Rutiner för uppföljning Förskolechefen och/eller personal har ansvaret för en uppföljning. Rutiner för dokumentation Vid uppkommen händelse sker dokumentation skyndsamt av ansvarig personal eller förskolechef.

8 Ansvarsförhållande Personalen som dokumenterat har ansvar att informera förskolechefen och att följa upp det som skett. Förskolechefen ansvarar för att huvudmannen informeras.