Broslätts förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Skolförvaltningen Broslätts förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår:

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef och all personal på förskolan Vår vision På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade för det dem är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Vi utgår från barnen när vi arbetar med planen. Trivselsamtal med barnen kontinuerligt. Vårdnadshavarnas delaktighet Genom förskolans brukarråd, föräldramöte, utvecklingssamtal, unikum samt hemsidan. Personalens delaktighet Genom diskussioner på APT och vid husmöte och reflektionstillfällen. Förankring av planen Genom att prata på samlingar och i samtal och diskussion med barnen. Pedagogerna är goda förebilder. Vårdnadshavarna informeras och görs delaktiga.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi har utvärderat fjolårets plan samt håller på att utarbeta en ny plan. I den nya planen ska varje avdelning beskriva hur vi arbetat och vad vi kommit fram till. Avd. 1-3: Tussilagon Arbeta med alfabetet som ett projekt hela terminen, och via det få med allas lika värde och barnens inflytande. T.ex. genom när man arbetar med en viss bokstav; V = Vän. Hur är man en bra vän? Genom en ständig dialog med barnen. Vi vuxna är bra förebilder för barnen. Utgå ifrån värdegrunden, allas lika värde i verksamheten och låter barnen få vara delaktiga hur vi utformar vår verksamhet (på deras nivå). Lär barnen säga förlåt. Eller göra en "förlåthandling" d.v.s. en kram. Avd. 3-5: Blåsippan Vi utgår ifrån sagor i vårat tema och väver in allas lika värde. Att alla är olika, men bra på olika saker. Detta läsår har vi valt Mumindalen som vårat tema, där finns många olika personligheter och alla är älskade och respekterade. Vi har gjort en kompis sol tillsammans med barnen och samtalat kring hur en bra kompis ska vara. Kompissolen lyser över Mumindalen. Vi vuxna är lyhörda för hur barnen pratar och umgås med varandra och löser konflikter så fort som möjligt, tillsammans med barnen. vi vuxna är förebilder för barnen, barnen gör som vi gör inte som vi säger. 3-5 Vitsippan Vi arbetar med figurerna Snick och Snack som är en saga som utgår från värdegrunden. Med sagan följer också mycket mattrial att arbeta med t.ex. sånger och musik.

4 Vi är lyhörda för barnens tankar och tar konflikter när de uppstår. När en konflikt uppstår kontaktar vi de berörda föräldrarna för att få med dem i ett samtal. Violen 1-3 Vi strävar efter att vara närvarande pedagoger vid alla tillfällen med barnen. Vi utgår från värdegrunden där vi betonar allas lika värde. Vi låter barnen få vara delaktiga i hur vi utformar verksamheten på deras nivå. Vi lär barnen "göra förlåt" om de inte kan säga det med ord. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Pedagogerna på förskolan Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Denna utvärdering ska vara klar senast Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom uppföljning och diskussion mellan pedagogerna. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef

5 Främjande insatser Namn Kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Mål och uppföljning Barnen ska ha kännedom om hur man bemöter varandra och hur man vill bli bemött. Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna lämna sina barn till förskolan, förvissade om att barnen blir väl bemött. Vi kommer att följa upp planen ht Insats Vi vuxna är goda förebilder t.ex. genom samtal, aktivt lyssna på varandra, visa hänsyn, respektera varandras olikheter och vis empati. Vi reagerar och agerar direkt mot svordomar, könsord och fysiska kränkningar. Rollspel och böcker om olika vardagliga situationer som kan uppstå. Vi pratar med barnen om känslor. Vad gör dig ledsen eller glad. Ansvarig All personal på förskolan Datum när det ska vara klart

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Genom observationer av barnens lek och samtal mellan barnen. Genom att aktivt delta i samtal med barnen. Genom att vara öppna för barnens och föräldrarnas signaler och åsikter. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Könsidentitet eller könsuttryck och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Genom att vara öppna för barnens och föräldrarnas signaler och åsikter. Vi utgår från barnens aktuella utvecklingsnivå. Samtal med barnen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussion på kompetensutvecklingsdagarna där all personal deltog. Resultat och analys I barnens vardag på förskolan uppmärksammar vi situationer där det uppstår kränkande handlingar. T ex i lek och rutinsituationer.

7 Förebyggande åtgärder Namn Kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och Könsidentitet eller könsuttryck Mål och uppföljning Barnen ska ha samma möjligheter i alla situationer och miljöer. Alla barn ska känna sig trygga på förskolan. Inga barn ska vara rädda för andra barn eller vuxna. Utvärderingen sker genom kontinuerliga observationer avseende barns lek. Åtgärd Vi är närvarande i barnens lek. Vi uppmuntrar och styr barnens lek och aktiviteter i olika grupperingar. Vi styr 0ch utmanar till olika grupperingar för att integrera ålder, kön och etnisk tillhörighet. Vi arbetar medvetet med värdegrunden. Motivera åtgärd Vi vill skapa ett öppet klimat som motverkar fördomar. Ansvarig All personal på förskolan Datum när det ska vara klart

8 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Vi strävar efter att alltid vara nära barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Valfri ordinarie personal på avdelningen eller till förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Samtal med berörda parter omedelbart. (barn-barn, barn-pedagog, pedagog -förälder, pedagogerbarngrupp) Handlingsplan med åtgärder upprättas av pedagogerna och vårdnadshavarna informeras. Vid anmälan används blanketten: Anmälan och diskriminering från SKF. Blanketten finns på Molnet- Förvaltningsservice. För att förhindra fortsatt kränkning ska vi följa vår plan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal All personal är skyldig att anmäla omedelbart till förskolechefen som samtalar med berörd personal. Om så behövs anmäler förskolechefen till nämnden. Vid anmälan används blanketten: Anmälan och diskriminering från SKF. Blanketten finns på Molnet- Förvaltningsservice Rutiner för uppföljning Förskolechefen ansvarar för att diskussioner om värdegrundsfrågor/förhållningssätt hålls kontinuerligt i personalgruppen. Rutiner för dokumentation När en situation har uppstått ska muntlig/skriftlig dokumentation lämnas till förskolechefen med beskrivning av den personal som upplevt situationen. Dokumentationen fortsätter under processens gång. Ansvarsförhållande Personalen är skyldig att anmäla kränkande behandling till förskolechef som vidtar åtgärder. Personalen i barngruppen ansvarar för att åtgärder vidtas och genomförs i barngruppen.