Regnbågen Röd. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Regnbågen Röd Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2017/2018 KIL1000, v1.1, Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon Bankgiro Box 88 Kommunhuset Fax Plusgiro Kil Östra Torggatan 2D E-post Org.nr Sida 1 av 7

2 GRUNDUPPGIFTER VERKSAMHETSFORMER SOM OMFATTAS AV PLANEN Förskoleverksamhet ANSVARIGA FÖR PLANEN Emma Jonsson Anne Kasanen Elisabeth Gustavsson VÅR VISION På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade för det dom är oavsett kön, könsidentitet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller ålder. På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsättas för kränkande behandling. PLANEN GÄLLER FRÅN PLANEN GÄLLER TILL LÄSÅR 2017/2018 BARNENS DELAKTIGHET Barnen har inte deltagit i vårt arbete med likabehandlingsplanen på grund av dess ålder. 1-2 år. Barnen är självklart delaktiga i vårt värdegrundsarbete på förskolan. VÅRDNADSHAVARNAS DELAKTIGHET Vi informerar och presenterar vår likabehandlingsplan för vårdnadshavare vid inskolning och utvecklingssamtal. PERSONALENS DELAKTIGHET All personal har gemensamt tagit fram likabehandlingsplanen 2017/2018. Sida 2 av 7

3 FÖRANKRING AV PLANEN Vi förankrar inte den specifika planen för barnen, däremot förankrar vi värdegrundsarbetet och hur vi ska vara mot varandra. Vi arbetar inkluderande och pratar mycket om att vi alla är kompisar. Vårdnadshavare informeras genom att vi hänger upp planen i hallen och erbjuder dom att läsa den. Vi visar den på utvecklingssamtal. UTVÄRDERING BESKRIV HUR FJOLÅRETS PLAN HAR UTVÄRDERATS Vi har diskuterat och reflekterat likabehandlingsplanen kontinuerligt under läsåret i arbetslaget. Vi reflekterar kring vår verksamhet och olika situationer utifrån ett värdegrundsperspektiv varje dag. DELAKTIGA I UTVÄRDERINGEN AV FJOLÅRETS PLAN Anne Kasanen Emma Jonsson Elisabeth Gustavsson Khawla Jamili Vfu-student Mette Sundquist RESULTAT AV UTVÄRDERINGEN AV FJOLÅRETS PLAN Vi har ändrat vårt arbetssätt efter diskussioner och Icdp-utbildning. Vi har valt att arbeta mer inkluderande och lägga mer fokus på samspel istället för att använda ordet stopp. Ordet stopp blev ett negativt ord bland barnen. ÅRETS PLAN SKA UTVÄRDERAS SENAST BESKRIV HUR ÅRETS PLAN SKA UTVÄRDERAS Planen utvärderas genom diskussioner och reflektioner i arbetslaget, löpande under året. Utvärdering med föräldrar sker genom riktade frågor och i diskussion under utvecklingssamtal. ANSVARIG FÖR ATT ÅRETS PLAN UTVÄRDERAS Förskollärarna på avdelningen. Sida 3 av 7

4 FRÄMJANDE INSATSER NAMN Främja likabehandling oavsett bakgrund, kön eller ålder. OMRÅDEN SOM BERÖRS AV INSATSEN Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Ålder. MÅL OCH UPPFÖLJNING Alla barn i vår grupp ska känna sig trygga. Ingen ska utsättas för diskriminering eller kränkande behandling. Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna lämna sina barn till förskolan, förvissade om att barnen blir sedda som individer. INSATS Vi ska vara aktivt närvarande i alla situationer. I samlingar med genomtänkt tema med tonvikt på socialt samspel, lär vi barnen empati och visar på olika uttrycksmedel t.ex. drama, tecken. Pedagoger ska alltid vara goda förebilder. Några pedagoger har genomgått ICDP utbildning, vägledande samspel, vilket har lett till än mer positivt bemötande och ett mer genomtänkt och inlyssnande konfliktlösande. ANSVARIG Förskollärarna på avdelningen. DATUM NÄR DET SKA VARA KLART Fortlöpande arbete uppdateras årligen. Sida 4 av 7

5 KARTLÄGGNING KARTLÄGGNINGSMETODER Observationer i barngruppen. Reflektioner i arbetslaget. Genomgång av rutiner och regler i arbetslaget. Observationer genom film. Vi använder oss kontinuerligt av mallen Systematiska kvalitetsarbetet. OMRÅDEN SOM BERÖRS I KARTLÄGGNINGEN Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Ålder HUR BARN OCH FÖRÄLDRAR HAR INVOLVERATS I KARTLÄGGNINGEN Föräldrarna får riktade frågor och kan ge förslag som kan tas med i planen. HUR PERSONALEN HAR INVOLVERATS I KARTLÄGGNINGEN Diskussioner vid olika planeringstillfällen och i den dagliga verksamheten. RESULTAT OCH ANALYS Vi gör en medveten delning av barnen i smågrupper om vi upptäcker att något barn blir utsatt. Vi håller ett extra öga på det eller de barn som är i behov av extra stöd. Sida 5 av 7

6 FÖREBYGGANDE ÅTGÄRDER NAMN Värdegrundsarbete OMRÅDEN SOM BERÖRS AV ÅTGÄRDEN Kränkande behandling. MÅL OCH UPPFÖLJNING Vi vill skapa en trygg grupp som känner glädje över att vara på förskolan och att alla känner sig som en i gemenskapen. ÅTGÄRD Personalen ska vara aktivt närvarande när barnen leker. Personalen agerar genast när vi upplever att någon kränks. Vårt temaarbete uppmuntrar gemenskap och sammanhållning. Vi ger positiv bekräftelse när barnen visar omsorg och omtanke om varandra. MOTIVERA ÅTGÄRD För att främja och förebygga konflikter och kränkande behandling. ANSVARIG All närvarande personal. DATUM NÄR DET SKA VARA KLART Kontinuerligt arbete. Sida 6 av 7

7 RUTINER FÖR AKUTA SITUATIONER POLICY Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. RUTINER FÖR ATT TIDIGT UPPTÄCKA TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Vi ska vara närvarande i hela verksamheten. Vi gör barnen medvetna direkt vid en oönskad handling och visar ett önskvärt alternativ. PERSONAL SOM BARN OCH FÖRÄLDRAR KAN VÄNDA SIG TILL Alla pedagoger i arbetslaget. RUTINER FÖR ATT UTREDA OCH ÅTGÄRDA NÄR BARN KRÄNKS AV ANDRA BARN Vi reagerar direkt genom att markera med stopp. Barnet tas åt sidan och vi frågar vad som hänt samt förklarar konsekvenserna och uppmärksammar barnet på den utsattes känslor. Vi ger ett bättre alternativ. RUTINER FÖR ATT UTREDA OCH ÅTGÄRDA NÄR BARN KRÄNKS AV PERSONAL Vi samtalar direkt med inblandad personal och blir det ingen förbättring anmäler vi det till förskolechefen. RUTINER FÖR UPPFÖLJNING Vi diskuterar kränkning i personalgruppen och tar vid behov hjälp av förskolechefen. RUTINER FÖR DOKUMENTATION Vi dokumenterar det som hänt i en incidentrapport. Vid upprepade händelser ska det göras en mer utförlig dokumentation. ANSVARSFÖRHÅLLANDE Hela arbetslaget. Sida 7 av 7