Siljansnäs förskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Siljansnäs förskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2016/2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef Vår vision Jag vill, jag kan och jag duger. Alla i förskolan, barn, föräldrar och pedagoger ska känna trygghet och att de vistas i en miljö fri ifrån kränkningar och diskriminering. Vi ska ha en miljö där vi tar hand om varandras förmågor och tillsammans utvecklar dessa. Barnen ska uppleva att de tas på allvar och att alla visar varandra respekt. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2016 Barnens delaktighet Genom Bästa värsta vänner, kompisträd, Bamse som tema, rollspel samt genom positiv dialog där barnen får stöd i att lösa konflikter. Vårdnadshavarnas delaktighet Genom föräldramöten, utvecklingssamtal, enkäter, brukarråd samt när informations brev skickas ut vid terminstart. Personalens delaktighet Genom dokumentation tex, DUK. Förankring av planen Använda planen som ett levande dokument, ta upp planen på minst ett APT per termin samt planerings-utvärderingsdagarna. Planen introduceras för nyanställda av arbetslaget. Vårdnadshavarna informeras om att planen finns och att den går att läsa på Leksands kommuns hemsida. Barnen informeras på deras nivå om att planen finns utifrån ålder.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Genom kontinuerlig utvärdering under året. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, pedagoger, vårdnadshavare och barn. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Pedagogerna är mycket medvetna om hur viktigt arbetet med diskriminering och kränkande behandling är. Förskolorna har gjort ett bra arbete med olika sorters material där pedagogerna som förebilder visat att alla har lika värde. Nytt prioriterat område 2015/2016 Värdegrundsarbete Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Ett levande dokument som utvärderas kontinuerligt av pedagogerna, för vårdnadshavarna och pedagogerna utvärderas planen även i enkäten. Barnens synpunkter beaktas kontinuerligt genom samtal och pedagogisk dokumentation. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Kränkande behandling: Barnen lär sig hjälpa varandra och övar på att agera som en bra kompis. Pedagogerna ger barnen redskap och vägleder samt är goda förebilder hur vi är mot varandra. Kön och könsidentitet/ könsuttryck: Flickor och pojkar har lika stort inflytande över verksamheten. Barnen ges förutsättningar för att utveckla sin förmågor och sina intressen. Etnisk tillhörighet: Alla barn ska känna stolthet över sin etniska tillhörighet. Mångfald och flerspråkighet är en tillgång. Religion och annan trosuppfattning: Alla föräldrar kan med förtroende skicka sin barn till förskolan. Pedagogerna på förskolan är öppna för olika religion och trosuppfattningar. Funktionsnedsättning: Personalen ska vara förberedda på att ta emot barn med funktionsnedsättningar samt att fungera som goda förebilder genom ett förhållningssätt som uttrycker respekt för det enskilda barnets förmågor och förutsättningar. Miljön ska anpassa efter barnens behov. Insats

5 Personalen ska ha ett normkritiskt förhållningssätt. Reda ut begreppen könsidentitet/könsuttryck, religion/tradition. Ansvarig Förskolechef Datum när det ska vara klart Kontinuerlig uppföljning Namn Främja likabehandling oavsett Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Kränkande behandling: Barnen lär sig hjälpa varandra och övar på att agera som en bra kompis. Pedagogerna ger barnen redskap och vägleder samt är goda förebilder hur vi är mot varandra. Kön och könsidentitet/ könsuttryck: Flickor och pojkar har lika stort inflytande över verksamheten. Barnen ges förutsättningar för att utveckla sin förmågor och sina intressen. Etnisk tillhörighet: Alla barn ska känna stolthet över sin etniska tillhörighet. Insats Närvarande, uppmärksamma pedagoger. Ständig dialog med vårdnadshavare. Vid misstanke om diskriminering och kränkande behandling ska detta anmälas till förskolechef. Förskolechef fyller i blanketten anmälan samt eventuellt gå vidare med utredningsunderlaget. Ansvarig

6 Förskolechef Datum när det ska vara klart Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi har en välfungerad inskolningsmetod där planen tas upp. Det finns alltid pedagoger att tillgå och de har översyn över gården. Inga barn vistas ensamma på gården. Brukarrådet är delaktigt i denna plan. Alla avdelningar arbetar med olika typer av kompisstärkande aktiviteter. Enkäter Utvecklingssamtal, samtal med barnen. Gemensam reflektionstid Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Genom utvecklingssamtal, samtal med barnen, enkäter och brukarråd. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personal har tagit del av resultaten från enkäterna och analyserat dem. Viktig information framkommer dessutom i dialog under utvecklingssamtalen. Diskussion på gemensam reflektionstid. Resultat och analys Barnen är aldrig ensamma ute, alltid pedagoger närvarande. Positiv feedback från vårdnadshavarna vad det gäller inskolningsmetoderna. Både vårdnadshavare och pedagoger är nöjda med värdegrundsarbetet i förskolan enligt enkäten.

7 Förebyggande åtgärder Namn En förskola fri från diskriminering och kränkning Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Mål: En förskola fri från diskriminering och kränkande behandling. Uppföljning: Kontinuerlig uppföljning av pedagogerna på gemensam reflektionstid. Åtgärd Förankra planen hos alla vårdnadshavare och personal. Motivera åtgärd Plattform (planen) att utgå ifrån vilket gör att personal och vårdnadshavare får/strävar efter en gemensam samsyn på allas lika värde. Ansvarig Förskolechef Datum när det ska vara klart

8 Rutiner för akuta situationer Policy En förskola fri från diskriminering och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen har god uppsikt över alla platser där barn leker inom - och utomhus. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Vårdnadshavare och barn vänder sig till den personal som de känner störst förtroende för. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Anmälan görs av personal/ vårdnadshavare till förskolechef. Förskolechef använder sig av blanketten Anmälan. Förskolechef bedömer sedan via blanketten Anmälan. Om utredning inleds användes blanketten Utredningsunderlag. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Anmälan görs av personal/ vårdnadshavare till förskolechef. Förskolechef använder sig av blanketten Anmälan. Förskolechef gör en bedömning via blanketten Anmälan. Om utredning inleds och används blanketten Utredningsunderlag. Rutiner för uppföljning Förskolechef ansvarar för uppföljning och återkoppling till både personal och vårdnadshavare. Uppföljning sker kontinuerligt då anmälningar och eventuella utredningar påbörjats. Rutiner för dokumentation Personal observerar och dokumenterar. Förskolechef använder sig av blanketterna Anmälan och Utredningsunderlag. Dessa diarieförs och förvaras inlåsta. Ansvarsförhållande All personal, ytterst ansvarig Förskolechef.