Insjöns förskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Insjöns förskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola År 2018

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef Vår vision Alla i förskolan, barn, vårdnadshavare och personal ska känna att de vistas i en miljö fri från kränkningar och diskriminering. Miljön ska vara väl anpassad för kreativitet, ge lust och stimulera lärande. Vi ska ha en miljö där vi tar hand om varandras förmågor och tillsammans utvecklar dessa. Barnen ska uppleva att de tas på allvar och att alla vuxna visar dem respekt. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017/ /2019 Barnens delaktighet Genom positivt samspel och dialog med barnen görs barnen delaktiga i arbetet. Vi arbetar ständigt med värdegrundsfrågor som kontinuerligt lyfts och bearbetas. Vårdnadshavarnas delaktighet Genom föräldramöten, utvecklingssamtal, enkäter, brukarråd samt när informationsbrev skickas ut vid terminsstart görs vårdnadshavarna delaktiga i arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Personalens delaktighet Pedagoger dokumenterar kontinuerligt genom exempelvis duk. Planen implementeras vid forum såsom APT och egna avdelningsmöten.

3 Förankring av planen Vårdnadshavare informeras om planen via föräldramöten och brukarråd. Planen läggs ut på hemsidan och vårdnadshavare hänvisas dit. Ny personal informeras vid anställning. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Resultat och effekter av genomfördas insatser/åtgärder diskuterades på utvärderingsdagen. Vårdnadshavares och personals synpunkter på förskolans arbete med planen besvarades i den årliga kvalitetsenkäten. Brukarråden har också lämnat synpunkter på planen inför utvärderingsdagen Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, pedagoger och vårdnadshavare har genom diskussion och enkätfrågor gjorts delaktiga. Barnen görs delaktiga i samlingar och temaarbeten. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Pedagogerna är mycket medvetna om hur viktigt arbetet med diskriminering och kränkande behandling är. Förskolorna har gjort ett bra arbete med olika sorters material där pedagogerna som förebilder visat att alla har lika värde. Planen har genomarbetats i personalgruppen vilket har resulterat i att planen har förbättrats. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Dokumentet ska utvärderas kontinuerligt av pedagogerna. Vårdnadshavare och pedagoger utvärderar planen i den årliga kvalitetsenkäten och i brukarrådet. Barnens synpunkter beaktas kontinuerligt genom samtal och pedagogisk dokumentation. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef

4 Främjande insatser Namn Främjaarbetet mot diskriminering och kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Kränkande behandling: Barnen lär sig hjälpa varandra och övar på att agera som en bra kompis. Pedagogerna ger barnen redskap och vägleder samt är goda förebilder hur vi är mot varandra. Kön och könsidentitet/ könsuttryck: Flickor och pojkar har lika stort inflytande över verksamheten. Barnen ges förutsättningar för att utveckla sin förmågor och sina intressen. Etnisk tillhörighet: Alla barn ska känna stolthet över sin etniska tillhörighet. Mångfald och flerspråkighet är en tillgång. Religion och annan trosuppfattning: Alla vårdnadshavare ska med samma förtroende kunna lämna sin barn till förskolan förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. I förskolans uppdrag ingår att så väl utveckla barns förmågor och barns eget kulturskapande som att överföra ett kulturarv värden, traditioner och historia, språk och kunskaper- från en generation till nästa. Medvetenhet om det egna kulturarvet och delaktighet i andras kultur ska bidra till att barnen utvecklar sin förmåga att förstå och leva sig in i andras villkor och värderingar. Funktionsnedsättning: Personalen ska vara förberedda på att ta emot barn med funktionsnedsättningar samt att fungera som goda förebilder genom ett förhållningssätt som uttrycker respekt för det enskilda barnets förmågor och förutsättningar. Miljön ska anpassa efter barnens behov. Sexuell läggning: Barnen ska ges förutsättningar för att kunna utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypiska föreställningar om sexuell läggning. Ålder: Personalen ska skapa förutsättningar så att barnen utvecklas sina förmågor utan att begränsas av stereotypiska föreställningar som baseras på ålder.

5 Insats Personalen ska arbeta för att ge flickor och pojkar lika talutrymme och ha ett normkritiskt förhållningssätt. Personalen ska tänka igenom hur de arrangerar miljön och vilket material som finns tillgängligt. Barnmöte/samlingar, gemenskapslekar, talpinne, vänskapsträd/kompissol och sociala samspelsövningar ska användas. Välkommen ska finnas uppsatt på olika modersmäl.böcker, internet är bra hjälpmedel som finns tillgängliga. Ansvarig Förskolechef Datum när det ska vara klart

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Förskolan är en verksamhet där olika nationalitet, åldrar och kön vistas. Tillsammans ska vi respektera varje barns personlighet och vara uppmärksam på situationer där kränkande behandling, diskriminering och trakasserier kan uppstå. Alla vuxna på förskolan är skyldiga att reagera mot kränkningar, trakasserier och diskriminering. Vi är skyldiga att utreda om vi får kännedom om att barn blivit utsatta. Det främjande arbetet: Vi har ett utarbetat, väl fungerande inskolningsprogram för alla nya familjer som kommer till oss. I det berättar vi hur vi arbetar mot diskriminering och kränkande behandling. Leksands kommun har tagit fram ett program för hur vi tar emot barn med annan etnisk tillhörighet och hur vi arbetar med flerspråkighet i förskolan Förskolorna har ett täckande system när det gäller uteverksamheten. Det finns alltid pedagoger att tillgå och dom har översyn över gården. Brukarråden är delaktiga i denna plan Alla avdelningar arbetar med olika typer av gruppdynamiska övningar för att stärka det enskilda barnet och gruppen Genom barnmöten/samlingar diskuteras olika händelser och lösningar i barngrupp Kompissol/vänskapsträd används på avdelningarna. För att kartlägga verksamheten genomför vi: Enkäter till vårdnadshavare och pedagoger. Föräldrasamtal en gång per år och vid behov. Barnsamtal och intervjuer. Observation och pedagogisk dokumentation. Gemensam reflektionstid och planering av verksamheten. Vi har en välfungerad inskolningsmetod där planen tas upp. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi har regelbundna samlingar där barnen får komma till tals på olika sätt. Närvarande pedagoger som handleder och stöttar vid konflikter. Vårdnadshavarna informeras om planen mot diskriminering och kränkande behandling vid inskolning, föräldramöten och brukarråd. Hur personalen har involverats i kartläggningen Pedagoger tar del av enkätsvar och analyserar dem tillsammans. Planen diskuteras på Apt och sin egen avdelnings planering. Viktig information framkommer dessutom i dialog under utvecklingssamtalen. Diskussion på kompetensutvecklingsdagarna där all personal deltar. Resultat och analys Barnen är aldrig ensamma ute, alltid pedagoger närvarande. Positiv feedback från vårdnadshavarna vad det gäller inskolningsmetoderna. Både vårdnadshavare och pedagoger är nöjda med värdegrundsarbetet i förskolan enligt enkäten. Vi analyserar enkäterna på utvärderingsdagen i oktober. Enkäterna analyseras i Brukarrådet. Resultatet bearbetas och används vid revidering av planen.

7 Förebyggande åtgärder Namn En förskola fri från Diskriminering och kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Inga kränkningar ska ske mellan barn. Utvärdering sker genom kontinuerliga observationer av barns lek. Åtgärd Vi går aktivt in i situationer där flickor eller pojkar utesluter varandra från sina aktiviteter pga könsstereotypa förebilder. Vi ger barn som bryter normativa lekar positiv bekräftelse. Se över rutinsituationer så at de inte upplevs skrämmande för barnen. Motivera åtgärd Vi vill motverka könsstereotyper. Genom att ge positiv bekräftelse när barn bryter normativa lekar förebygger vi fördomar. Lugn vid rutinsituationer/byte av aktivitet minskas risken att barn kränker varandra pga stress eller osäkerhet. Ansvarig Förskolechef och pedagoger Datum när det ska vara klart Namn Kränkningar av barn/barn Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Inga kränkningar ska ske mellan barn. Utvärdering sker genom kontinuerliga observationer av barns lek. Åtgärd Vi går aktivt in i situationer där flickor eller pojkar utesluter varandra från sina aktiviteter pga könsstereotypa förebilder. Vi ger barn som bryter normativa lekar positiv bekräftelse. Se över rutinsituationer så at de inte upplevs skrämmande för barnen. Motivera åtgärd Vi vill motverka könsstereotyper. Genom att ge positiv bekräftelse när barn bryter normativa lekar förebygger vi fördomar. Lugn vid rutinsituationer/byte av aktivitet minskas risken att barn kränker varandra pga stress eller osäkerhet.

8 Ansvarig Förskolechef och pedagoger Datum när det ska vara klart Namn Kränkningar pedagog/barn Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Inga kränkningar mellan pedagog och barn får förekomma. Genom spegling på gemensam reflektionstid samt rapport till förskolechef uppmärksammas kränkningar. Åtgärd Observationer och dokumentationer. Spegling vid gemensam reflektionstid. Motivera åtgärd Att inte kränkningarna fortgår utan att uppmärksammas. Ansvarig Förskolechef och pedagoger Datum när det ska vara klart Namn Hbtfamiljer Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Mål och uppföljning Barnen ska ha möjlighet att sammansätta vilken familjekonstellation de vill när de leker med olika dockor. Åtgärd Köpa leksaker som utvecklar leken. Motivera åtgärd Så att barnen har möjlighet att sammansätta vilken familjekonstellation de vill Ansvarig Förskolechef och pedagoger Datum när det ska vara klart

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen har god uppsikt över alla platser där barn leker inom - och utomhus. Det finns alltid minst en anställd i närheten av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Avdelningen, personal, specialpedagog och förskolechef Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Pedagogerna är skyldiga att anmäla kränkningar till förskolechefen som startar en utredning och dokumenterar. Om utredningen visat att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit finns rutiner se nedan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal ARBETSGÅNG när problem uppstår aktualiseras. Om situation uppstår... Dokumentera situationen på blankett som finns på Intranätet under Lärande och stöd, Stöd och hjälp till barn och unga, Diskriminering och kränkande behandling Informera, diskutera åtgärd med förskolechef. Förskolechef bedömer situationen. Faktainsamling. Samtal med föräldrarna. Samtal mellan ansvarig pedagog, barn och andra medagerande. Åtgärder vidtas. Ca 2 veckor efter samtalet mellan de inblandade sker ett uppföljningsmöte i syfte att kartlägga om problemet kvarstår alt. om åtgärderna fyllt sitt syfte. Kvarstår problemet måste nya åtgärder vidtas. Uppföljning eftera ca 2 veckor. Om problem kvarstår startas kontinuerlig uppföljning och ansvarig för uppföljningarna är förskolechef. Rutiner för uppföljning Uppföljning efter ca 2 veckor. Om problem kvarstår startas kontinuerlig uppföljning och ansvarig för uppföljningarna är förskolechef. Rutiner för dokumentation All dokumentation sparas hos förskolechefen som också har ansvar. Alla blanketter finns tillgängliga i kommunens intranät; Lärande och stöd, Stöd och hjälp till barn och unga, Diskriminering och kränkande behandling Ansvarsförhållande All personal vid förskolan har ett ansvar att uppmärksamma och agera om ett barn blivit kränkt eller trakasserad. Pedagoger och förskolechefen har ett särskilt ansvar att följa upp arbetet med detta. Beslutat vid APT Insjöns förskolor Maria Granath-Nilsén förskolechef

10