Förskolan Rosens plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet

Transkript

1 Förskolan Rosens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet 2018

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechefen Vår vision Alla i förskolan, barn, föräldrar, pedagoger ska känna att de vistas i en miljö fri från kränkningar och diskriminering. Den ska vara väl anpassad för kreativitet, ge lust och stimulera lärande. Vi ska ha en miljö där vi tar hand om varandras förmågor och tillsammans utvecklar dessa. Barnen ska uppleva att de tas på allvar och att alla vuxna visar dem respekt. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2018 Barnens delaktighet Alla händelser under året tas i beaktande när planen skrivs. Vårdnadshavarnas delaktighet Pedagogerna och förskolechefen dokumenterar fortlöpande information utifrån diskussioner kring styrdokument, händelser, enkäter, brukarråd och enskilda samtal med föräldrarna. Detta material beaktas när revideringen görs. Vid varje nystart på hösten tas denna plan upp på föräldramöten då det även informeras om hur man kan lämna synpunkter inför kommande plan. Personalens delaktighet Varje avdelning på förskolan har som en del i sin veckoplanering och det kontinuerliga kvalitetsarbetet diskuterat det som ska beaktas inför planens revidering. På utvärderingsdagen i oktober går man igenom och utvärderar planen inför den årliga revideringen. Planen fastställs på APT. Förankring av planen Föräldrarna informeras om att planen är klar efter revidering och var de kan läsa den. Planen läggs därefter ut på hemsidan. Planen delges nya pedagoger vid start.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Resultat och effekter av genomförda insatser/åtgärder diskuterades på utvärderingsdagen. Vårdnadshavare och pedagogernas synpunkter på förskolans likabehandlingsarbete besvarades i den årliga kvalitetsenkäten. Planen ses även över på Brukarrådet. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, pedagoger och vårdnadshavare. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan sker fortlöpande under året Planen har utvärderats på utvärderingsdagen i oktober. Resultatet är att vi ska tydliggöra och bli bättre på diskrimineringsgrunderna. Vi har också tagit hänsyn till Skolinspektionens yttrande om våra planer. Ingen anmälan om diskriminering i förskolan har inkommit i hela kommunen. Vilket Skolinspektionen tyckte var förvånande. Vid utvärderingen framkom att det är svårbedömt vad en kränkning är i förskoleålder, och när anmälan och uppföljning ska göras. Under året kommer fortlöpande utbildning att göras kring diskriminering och kränkande behandling. Utvärderingen av fjolårets plan har resulterat i en ny plan med nya mål och åtgärder Årets plan ska utvärderas senast Oktober 2018 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärdering sker vid utvärderingsdag i oktober. För vårdnadshavare och pedagoger utvärderas planen via enkäter och via Brukarråd. Maila ut Planen inför utvärdering. Barnens synpunkter beaktas kontinuerligt genom samtal och pedagogisk dokumentation. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechefen Främjande insatser Namn Främja arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Kränkande behandling Barnen ska få chans att lära sig hjälpa varandra, öva på att agera som en bra kompis, få redskap för att lösa konflikter samt hur de kan hjälpa en kamrat som blir utsatt

4 för kränkningar. Viktigt är att pedagogerna föregår med gott exempel och visar barnen hur man bör bete sig mot varandra. Vi lär barnen att använd Stopp-tecknet och att säga Nej. Vi samarbetar med biblioteket och beställer boklådor med värdegrundsinnehåll. Kön och könsidentitet/könsuttryck Flickor och pojkar ska ha lika stort inflytande över verksamheten och få ta lika stort utrymme. Barnen ska ges förutsättningar för att kunna utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Pedagogerna tänker på hur de arrangerar förskolans miljö och materia. Etnisk tillhörighet Barnen övar sin förmåga att leva sig in i andras kulturer och värderingar samt att känna stolthet över sig själv sin etniska tillhörighet. Barnen ska känna att flerspråkighet är en tillgång. Vi använder tvillingböcker; svenska och aktuellt språk. Genom integrationsgruppens arbete förbereder vi oss att ta emot barn från olika kulturer. Religion och trosuppfattning Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna lämna sina barn till förskolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. I förskolans uppdrag ingår att så väl utveckla barns förmågor och barns eget kulturskapande som att överföra ett kulturarv - värden, traditioner och historia, språk och kunskaper - från en generation till nästa. Medvetenhet om det egna kulturarvet och delaktighet i andras kultur ska bidra till att barnen utvecklar sin förmåga att förstå och leva sig in i andras villkor och värderingar. Funktionsnedsättning Personalen ska vara förberedda på att ta emot barn med funktionsnedsättningar samt att fungera som goda förebilder genom ett förhållningssätt som uttrycker respekt för det enskilda barnets förmågor och förutsättningar. Miljön ska anpassas efter barnens behov. Sexuell läggning Barnen ska ges förutsättningar för att kunna utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar om sexuell läggning. Ålder Personalen ska skapa förutsättningar så att barnen utvecklar sina förmågor utan att begränsas av stereotypa förställningar som baseras på ålder. Insats Pedagogerna ska arbeta för att ge flickor och pojkar lika talutrymme och ha ett normkritiskt förhållningssätt. Pedagogerna ska tänka igenom hur de arrangerar miljön och vilket material som finns tillgängligt. Barnmöten/samlingar, gemenskapslekar, talpinne, vänskapsträd/kompissol och sociala samspelsövningar ska användas. ICDP ska vara ett tydlig verktyg i vår verksamhet Välkommen på våra olika modersmål ska användas. Böcker, boklådor, internet är bra hjälpmedel som finns tillgängliga. Föräldramöten med dilemmasamtal enligt Friends modell Ansvarig Förskolechef Datum när det ska vara klart

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Förskolan är en verksamhet där olika nationalitet, åldrar och kön vistas. Tillsammans ska vi respektera varje barns personlighet och vara uppmärksam på situationer där kränkande behandling, diskriminering och trakasserier kan uppstå. Alla vuxna på förskolan är skyldiga att reagera mot kränkningar, trakasserier och diskriminering. Vi är skyldiga att utreda om vi får kännedom om att barn blivit utsatta. Det främjande arbetet: Vi har ett utarbetat, väl fungerande inskolningsprogram för alla nya familjer som kommer till oss. I det berättar vi hur vi arbetar mot diskriminering och kränkande behandling. Leksands kommun har tagit fram ett program för hur vi tar emot barn med annan etnisk tillhörighet och hur vi arbetar med flerspråkighet i förskolan Förskolorna har ett täckande system när det gäller uteverksamheten. Det finns alltid pedagoger att tillgå och dom har översyn över gården. Brukarråden är delaktiga i denna plan Alla avdelningar arbetar med olika typer av gruppdynamiska övningar för att stärka det enskilda barnet och gruppen Genom barnmöten/samlingar diskuteras olika händelser och lösningar i barngrupp Kompissol/vänskapsträd används på avdelningarna. För att kartlägga verksamheten genomför vi: Enkäter till vårdnadshavare och pedagoger samt i Brukarråd. Föräldrasamtal en gång per år och vid behov. Barnsamtal och intervjuer. Observation och pedagogisk dokumentation. Gemensam reflektionstid och planering av verksamheten. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Genom utvecklingssamtal, barnmöte, enkäter och Brukarråd. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har tagit del av resultaten från enkäterna och analyserat dem. Viktig information framkommer dessutom i dialog under utvecklingssamtalen. Diskussion på kompetensutvecklingsdagarna där all personal deltar Resultat och analys Vi analyserar enkäterna på utvärderingsdagen i oktober. Enkäterna analyseras i Brukarrådet. Resultatet bearbetas och används vid revidering av planen.

6 Förebyggande åtgärder Namn Kränkningar av barn/barn Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Inga kränkningar ska ske mellan barn. Utvärdering sker genom kontinuerliga observationer av barns lek. Åtgärd Vi går aktivt in i situationer där barn utesluter varandra från aktiviteter gällande alla diskrimineringsgrunder. Motivera åtgärd Vi vill motverka kränkande behandling. Lugn vid rutinsituationer/byte av aktivitet minskas risken att barn kränker varandra pga stress eller osäkerhet. Ansvarig Förskolechef och pedagoger Datum när det ska vara klart Namn Hbtqfamiljer Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Mål och uppföljning Barnen ska ha möjlighet att sammansätta vilken familjekonstellation de vill när de leker.

7 Åtgärd Låna litteratur och synliggöra olika familjekonstellationer i verksamheten Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart Namn Kränkningar pedagog/barn Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Inga kränkningar mellan pedagog och barn får förekomma. Genom spegling på gemensam reflektionstid samt rapport till förskolechef uppmärksammas kränkningar. Åtgärd Observationer och dokumentationer. Spegling vid gemensam reflektionstid. Motivera åtgärd Att inte kränkningarna fortgår utan att uppmärksammas. Ansvarig Förskolechef och pedagoger Datum när det ska vara klart

8 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Det finns alltid minst en anställd i närhet av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Avdelningen, pedagog, specialpedagog och förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Pedagogerna är skyldiga att anmäla kränkningar till förskolechefen som startar en utredning och dokumenterar. Om utredningen visat att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit finns rutiner se nedan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal ARBETSGÅNG när problem uppstår aktualiseras. Om situation uppstår... Dokumentera situationen på blankett som finns på Intranätet under Lärande och stöd, Stöd och hjälp till barn och unga, Diskriminering och kränkande behandling Informera, diskutera åtgärd med förskolechef. Förskolechef bedömer situationen. Faktainsamling. Samtal med föräldrarna. Samtal mellan ansvarig pedagog, barn och andra medagerande. Åtgärder vidtas. Ca 2 veckor efter samtalet mellan de inblandade sker ett uppföljningsmöte i syfte att kartlägga om problemet kvarstår alt. om åtgärderna fyllt sitt syfte. Kvarstår problemet måste nya åtgärder vidtas. Rutiner för uppföljning Uppföljning efter ca 2 veckor. Om problem kvarstår startas kontinuerlig uppföljning och ansvarig för uppföljningarna är förskolechef. Rutiner för dokumentation All dokumentation sparas hos förskolechefen som också har ansvar. Alla blanketter finns tillgängliga i kommunens intranät; Lärande och stöd, Stöd och hjälp till barn och unga, Diskriminering och kränkande behandling Ansvarsförhållande All personal vid förskolan har ett ansvar att uppmärksamma och agera om ett barn blivit kränkt eller trakasserad. Pedagoger och förskolechefen har ett särskilt ansvar att följa upp arbetet med detta.