Kullsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Kullsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2016/2017

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechefen - ska ansvara för att planenen upprättas, genomförs, utvärderas och revideras. Likabehandlingsgruppen - ska ansvara för att planen implementeras, utförs, utvärderas och revideras. Arbetslaget - ska ansvara för att aktivt följa de normer och värden som anges i planen. Vår vision På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade för det dem är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Våra värden genomsyrar vår verksamhet och vårt förhållningssätt präglas av värdeorden: Välkomnande förhållningssätt, Lärande, Lust och Oemotståndliga miljöer Som ligger till grund för en demokratisk förskola. Planen gäller från och till Barnens delaktighet Genom pedagogisk dokumentation och ett aktivt lyssnande ska barnens röst och mening alltid finnas med och prioriteras. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna ska få kännedom om planen och dess innehåll vid introduktionen på förskolan. Höstens föräldramöte, föräldraenkät på våren samt på hemsidan. Personalens delaktighet Gemensam reflektion görs på planeringsdagar, arbetsplatsträffar (där en diskrimineringsgrund i taget lyfts fram) och i arbetslagen. Förskolechefen samt personalen diskuterar planens innehåll på arbetsplatsträffar samt att rutiner för handläggning vid diskriminering eller kränkande behandling förankras. Genom gemensamma regler, struktur och rutiner på förskolan. Personalen på varje avdelning gör en kartläggning av ute och innemiljön. Personalen befinner sig där barnen är i de olika miljöerna. Förankring av planen Planen ska finnas med som en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Vid varje arbetsplatsträff lyfts en av diskrimineringsgrunderna fram och diskuteras. Likabehandlingsgruppen som består av en pedagog från varje avdelning och förskolechefen. Aktuell plan presenteras på förskolans webbplats och på anslagstavlan vid entrén. 2

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi tog upp planen på planeringsdagen och diskuterade hur vi skulle utvärdera planen. De äldre barnens intervjusvar och de yngres barnobservationer av pedagoger lyftes fram samt en sammanställning av en enkät till vårdnadshavarnas där de fått frågan Har du som vårdnadshavare upplevt att ditt barn/annat barn blivit diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling i vår inomhus eller utomhusmiljö? Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Barnen och dess vårdnadshavare, personalen samt förskolechefen Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi kom fram till att vi genom vårt förhållningssätt, våra värdeord och bemötande av barn, föräldrar och kollegor skapat en trygghet för alla på förskolan. Ett uppdrag gavs sedan ut till likabehandlingsgruppen att konkret gå igenom planen, göra förändringar som sedan går ut på remiss till övrig personal. Beslut tas sedan på en arbetsplatsträff. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas På en planeringsdag i augusti 2017 för att årets plan utvärderas Förskolechefen, likabehandlingsgruppen, arbetslagen Utvecklingsområden: Diskutera vår barnsyn, en av diskrimineringsgrunderna på varje arbetsplatsträff som en stående punkt på dagordningen. Planen ska vara ett levande dokument och det behöver finnas närvarande pedagoger som aktivt arbetar med vårt förhållningssätt, bemötandet av barn, föräldrar och kollegor på förskolan samt skapar en verksamhet som genomsyras utifrån våra värdeord. Beslutet att ta upp en punkt varje APT upplevs positivt och gör planen levande. 3

4 Främjande insatser Namn Främjande arbete mot kränkande behandling Kränkande behandling Ingen ska utsättas för diskriminering eller kränkande behandling på Kullsta förskola. Om något inträffar följs det upp direkt av pedagogerna. Tas sedan upp i arbetslagen, på APT Vi arbetar aktivt med personalens förhållningssätt i strukturer och rutiner. Vi har arbetat med barnen runt frågeställningar hur man är en bra kamrat, vi samtalar varje dag vad man får och inte får i konflikter, kroppsspråket, verbala språket mot varandra. Detta genomsyrar vårt arbete dagligen, vi förstärker ett positivt beteende med ord, kroppspråk, Vi vuxna är där barnen är och förflyttar oss om det behövs vid övergångar eller liknande. Förskolechef, Likabehandlings gruppen, arbetslagen. Är alltid ett levande arbete. 4

5 Namn Främja likabehandling oavsett kön Kön Vi ska skapa förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Vi följer upp i arbetslaget, på APT, Vi arbetar med ostrukturerat material. Vi har samma förhållningssätt i mötet med alla barn/föräldrar oavsett kön samt undviker stereotypa uttryck. Vi använder litteratur som bryter könsmönster. Vi använder mer orden kompisar och kamrater istället för flickor och pojkar. Förskolechef, likabehandlingsgruppen, arbetslagen. Alltid ett levande arbete. 5

6 Namn Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck Könsidentitet eller könsuttryck Flickor och pojkar ska ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Vi följer upp i arbetslaget, på APT Den pedagogiska miljön utformas så att det vidgar barnens värld där de kan välja aktiviteter, lekar, lekkamrater och lekmaterial på ett mindre könsbundet sätt. Vi har ostrukturerat och åldersadekvat material som stimulerar barnen i deras pedagogiska lärmiljö. Barnen är delaktiga i förändring av sin miljö. Förskolechef, Likabehandlingsgruppen, arbetslagen. Ett levande arbete. 6

7 Namn Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Vi ska hjälpa barnen att känna stolthet över sig själva, sin etniska tillhörighet och religion eller annan trosuppfattning. Vi ska uppmärksamma flerspråkighet på ett positivt sätt, till exempel genom att ge utrymme och resurser till arbetet med att stödja utvecklingen av barnens modersmål och trosuppfattning. Vi följer upp i arbetslaget, på APT Vi köper in tolkhjälp om behov finns, för att se till att alla familjer får information och delaktighet. Familjerna får låna hem bokpåsar från förskolan. Bokpåsarna finns på de flesta språk som vi har i barngruppen. Det är ett samarbete med biblioteket som ser till att påsarna är uppdaterade med aktuella böcker. Vi möter upp Barn/vårdnadshavares synpunkter om annan kost. Vi ska ta tillvara på de olika etniciteter som finns i barngruppen genom att bland annat lyfta fram välkomsthälsningar musik och dans. Förskolechef, likabehandlingsgruppen, arbetslagen. Datum när det ska vara klar. Ett levande arbete 7

8 Namn Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Verksamheten och miljöerna ska ta hänsyn barnens olika förutsättningar och utformas så att alla barn kan delta. Vi följer upp i arbetslaget, på APT, Vi utformar miljön så att all barn bjuds in oavsett funktionsnedsättning. Detta gäller alla lärmiljöer. Arbetslagen får stöd av vår specialpedagog, habiliteringen, autismcenter så att lärmiljön och arbetssätt utformas för att ge bästa möjliga förutsättningar för barnet att delta i verksamheten. Vi har tätare kontakter med vårdnadshavarna. Förskolechef, likabehandlingsgruppen, arbetslagen. Alltid ett levande arbete. 8

9 Namn Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Sexuell läggning Vi ska reflektera över på vilket sätt samhället förmedlar normer och värderingar kring homo-, hetero, och bisexualitet och granska vårt eget arbete utifrån ett normkritiskt perspektiv. Vi ska vara förberedda på att välkomna och bemöta alla familjer oberoende hur familjekonstellationen ser ut. Vi följer upp i arbetslaget, på APT Vi använder biblioteket för att få litteratur som berör dessa områden. I våra dokument skriver vi vårdnadshavare istället för Mamma eller Pappa. Förskolechef, likabehandlingsgruppen, arbetslagen. Alltid ett levande arbete. 9

10 Namn Främja likabehandling oavsett ålder Ålder Vi bemöter varje barn utifrån dess individuella förutsättningar och bedömer inte barnet utifrån ålder. Vi följer upp i arbetslaget, på APT, Vi utformar miljöerna så att alla barn får möjlighet att göra egna val och får utmaningar oavsett ålder. Vi använder pedagogisk dokumentation för att kunna möta barnen utifrån deras behov och individuella förutsättningar oavsett ålder. Vi medvetandegör för varandra om hur vi pratar med barnen. Förskolechef, arbetslagen. Alltid ett levande arbete. 10

11 Kartläggning Kartläggningsmetoder Genom trygghetssamtal och trygghetsobservationer med barnen. Områden som berörs i kartläggningen Områden som berörs i kartläggningen är kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etniskt tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vårdnadshavarna har besvarat en fråga om trygghetsperspektivet, samt om deras barn nämner någon oro hemma. De äldre barnen och pedagogerna har samtalat om var det finns oro i förskolans lokaler och dokumenterat samt sammanställt det. De yngre barnen observeras av pedagogerna i miljön för att kartlägga om barnen upplever oro. Pedagogerna har regelbundna samtal med barn och föräldrar. Hur personalen har involverats i kartläggningen Pedagogerna har genom trygghetssamtal och trygghetsobservationer med barnen kartlagt de miljöer ute och inne på förskolan som de upplever som förbättringsområden. Resultat och analys Dokumentationen ska tas upp på avdelningarnas reflektion. Detta ska sedan lyftas i likabehandlingsgruppen och följas upp på arbetsplatsträffarna. 11

12 Förebyggande åtgärder Pedagogernas förhållningssätt mot barnen och barnsyn Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion och annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder, Alla barn på förskolan ska bemötas av respekt och värme av alla pedagoger. Uppföljning sker kontinuerligt på reflektionstid samt på arbetsplatsträffar. Åtgärd Vi ska ge varandra återkoppling på både bra och mindre bra förhållningssätt. Vi ska belysa något som fungerar bra, delge varandra goda exempel, diskutera värdegrund och barnsyn, på varje arbetsplatsträff även på reflektionstid och avdelningsmöten Motivera åtgärd Tillsammans ökar vi vår medvetenhet om vårt förhållningssätt Alla pedagoger på förskolan Löpande under året 12