Sörby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Sörby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/8

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Margareta Kärlin, Eva Olsson, Ann-Louise Broberg Vår vision I Gävle Kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017/2018 Barnens delaktighet Vi ska visa alla barn att det finns en Plan mot diskriminering och kränkande behandling där det står hur vi ska vara mot varandra. Vi pratar och visar kontinuerligt om hur det är att vara en bra kompis och frågar barnen hur de tycker att en bra kompis ska vara. Vi hjälper barnen att sätta ord på känslor. Vi ger barnen positiv uppmärksamhet inför både sig själva och andra. Vi ger barnen möjligheter att reda ut konflikter på ett bra sätt genom att finnas där som stöd. Vi skapar goda relationer i barngruppen för att alla ska känna sig trygga. Barnen ska få sina behov tillfredsställda samtidigt som de tar hänsyn till andra människor och deras behov. Vi uppmuntrar barnen att be varandra om hjälp samt att erbjuda andra sin hjälp. Vi läser böcker som handlar om alla barns rätt och bilderböcker om barnkonventionen och pratar om dem under tiden vi läser och efteråt. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi berättar om Planen mot diskriminering och kränkande behandling på utvecklingssamtalen och vid introduktionen. Planen finns att läsa på vår hemsida. Personalens delaktighet På kontinuerliga gemensamma APT-möten och VP-möten ska Planen mot diskriminering och kränkande behandling diskuteras. Hela personalgruppen är med så att alla är med och påverkar vad som står i planen och är delaktiga i arbetet. Avsatt tid en gång per månad. Förankring av planen Personalen: Kontinuerliga diskussioner och värderingsövningar. Barn: Planen förankras i barngruppen genom att vi hela tiden pratar om och visar hur vi är gentemot varandra. Planen förankras hos vårdnadshavarna vid introduktion och utvecklingssamtal. Den finns också att läsa på vår hemsida. 2/8

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Pedagogerna på varje avdelning har gjort en utvärdering av sitt arbete med Planen mot diskriminering och kränkande behandling. Sedan har vi delgivit varandra vad vi kommit fram till och gjort en gemensam sammanställning. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Samtliga pedagoger på förskolan har varit delaktiga. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Barngruppen: Vi erbjuder allt material och alla aktiviteter till alla barn oavsett kön. Vi tydliggör och uppmärksammar barnen på att de ofta gör egna val. Vi pratar mycket om att vara en bra kompis och hur vi är och gör mot varandra. Varje avdelning jobbar på olika sätt ex med kompis-sol, Bamsematerial, Kompisböcker baserade på Barnkonventionen. De äldsta barnen har under några veckor jobbat med Barnkonventionen i olika steg för att till sist göra en Barnkonvention tillsammans i gruppen. Personalgruppen: Vi har blivit mer medvetna om och synliggjort vad normer är. Vi har alla olika värderingar med oss. Vi har haft diskussioner kring normkritik och demokratisk värdegrund utifrån påståenden i Skolverkets BRUK. Vi har tittat på kortare filmer från Handisam, gjort värderingsövningar. Vi har uppmärksammat och diskuterat normstötar och normförstärkare som vi sett i vår vardag med barnen. Likabehandlingsrepresentant har haft en utbildningsdag på BIG. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi utgår från våra mål i det främjande och det förebyggande arbetet och ser hur vi har arbetat för att uppnå dem. Vi utvärderar först i arbetslagen och sedan delger vi varandra på VP- eller APT-möten och därefter sammanställer vi det gemensamma resultatet. Avsatt tid en gång per månad. Ansvarig för att årets plan utvärderas Eva Olsson, Ann-Louise Broberg 3/8

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling utifrån ett normmedvetet förhållningssätt Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Mål: Att all personal har haft möjlighet att reflektera kring de normer vi bär på och som vi bemöter våra medmänniskor utifrån. Uppföljning: Likabehandlingsrepresentant tar fram övningar och diskussioner att använda i personalgruppen under året. Insats Fokussamtal kring normer och normmedvetet förhållningssätt äger rum på förskolan. Vi använder oss av värderingsövningar som grund för diskussioner om kränkande behandling på våra APT-, VP-möten och planeringsdagar. Vi jobbar med Barnkonventionen på olika sätt. Ansvarig Ann-Louise Broberg Datum när det ska vara klart Namn Rätt till identitet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning Mål: Barnen ska känna till att det finns olika tal-och skriftspråk utöver normspråket svenska. Insats Vi använder oss av lärplattan för att lyssna på musik och sagor på olika språk. Vi lånar böcker på andra språk. Ansvarig Ann-Louise Broberg Datum när det ska vara klart 4/8

5 Namn Barns inflytande Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Alla barn ska ha möjlighet att påverka sin dag på förskolan. Miljön ska ses utifrån ett barnperspektiv. Barn och pedagoger ska medvetandegöras om Barnkonventionen. Insats Miljön ska anpassas efter barnens intressen, var levande och föränderlig. Vi använder oss av Kompisböckerna och boken /appen "Alla barns rätt". Läroplanen ska kopplas ihop med Barnkonventionen. Ansvarig Ann-Louise Broberg Datum när det ska vara klart 5/8

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Kartläggningsmetod: enkät Under förra året har varje avdelning diskuterat olika påståenden från "Normer, värden och inflytande" som finns med i Skolverkets BRUK. Påståendena har besvarats med svarsalternativen "Inte alls", "Till viss del", "Till stor del" eller "Helt". Svaren har sammanställts och sedan har de diskuterats i hela personalgruppen för att komma fram till ett gemensamt svar på varje påstående. Enkäten finns att läsa på hemsidan. Vi fortsätter att diskutera utifrån den enkäten med fokus på normer, bemötande och de mänskliga rättigheterna. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Via mail har föräldrarna informerats om att den reviderade Planen mot diskriminering och kränkande behandling finns att läsa på vår hemsida från och med 1 juli. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vi fortsätter att diskutera utifrån enkäten som personalen var delaktiga i då. Resultat och analys Resultatet av kartläggningen visade ett fortsatt behov av diskussioner kring normkritik och demokratisk värdegrund så vi fortsätter med det även det här läsåret. 6/8

7 Förebyggande åtgärder Namn Utbildningsinsats kring likabehandlingsarbetet och Barnkonventionen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Mål: Vi ska hålla Planen mot diskriminering och kränkande behandling samt Barnkonventionen levande hos både barn och personal. Uppföljning: Vi diskuterar regelbundet vårt likabehandlingsarbete. Åtgärd I personalgruppen: Vi kommer fortsätta diskutera påståenden utifrån BRUK som vi använde när vi gjorde vår kartläggning. I barngruppen: Vi arbetar aktivt med bilderböckerna om Barnkonventionen. Vi fortsätter att ha stort fokus på att låta barnen utveckla sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Varje barn uppmuntras att utveckla sin demokratiska kompetens. Vi stimulerar barnen aktivt att utveckla förståelse för att alla människor har lika värde. Motivera åtgärd Genom kontinuerliga diskussioner i personalgruppen håller vi planen och Barnkonventionen levande. Vi blir mer uppmärksamma på hur vi gör i vardagen. Böckerna är ett bra och konkret sätt att arbeta med barn i olika åldrar, det är lättare för barnen att relatera till något konkret. Det finns också bra diskussionsfrågor till varje bok som vi kan anpassa till den barngrupp vi har just då. Ansvarig Eva Olsson Ann-Louise Broberg Datum när det ska vara klart 7/8

8 Rutiner för akuta situationer Policy "Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola." Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal är insatta i vad trakasserier och kränkande behandling innebär och hur trakasserier och kränkande behandling kan se ut i verksamheten. Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkning eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/ trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef på förskolan. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Eva Olsson telefon Margareta Kärlin Vårdnadshavare kan vända sig till all personal. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personalen får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart. Första steget är att prata med inblandade, dokumentera samt informera övriga i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organistionen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA: 1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska lämnas till chef 2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakasserier Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmsta chef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon personal är i särskilt utsatt situation, eftersom de befinner sig i beroende ställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt. Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef. Rutiner för uppföljning Gällande barn som kränker barn: Personalen ska vara extra uppmärksam på relationerna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. Närmaste chef medverkar i uppföljning.uppföljningen dokumenteras. Gällande barn som kränks av personal: Biträdande förskolechef, i samråd med personalman, verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast. Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker. Åtgärder i åtgärdsplanen säkerställer att kränkande behandling ej fortsätter. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. Ansvariga för dokumentationerna är berörd personal och närmaste chef. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef Eva Olsson ansvarar för att rutiner följs. Förskolechef Margareta Kärlin har det övergripande ansvaret. 8/8