Plan mot diskriminering och kränkande behandling -Almgårdens förskola-

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling -Almgårdens förskola- Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/8

2 Grunduppgifter: Verksamhetsform som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Ansvariga för planen: Förskolechef Anna-Karin Hellström och Biträdande förskolechef Ulrica Larsson Likabehandlingsansvariga: Agneta Moberg och Johanna Thyr. Vår vision I Gävle Kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017/2018 Barnens delaktighet Almgårdens förskolas Plan mot diskriminering och kränkande behandling förankras genom: fördjupning och reflektion runt diskrimineringsgrunderna, samt med stöd av FN:s Barnkonventionen och boken "Normkreativitet i förskolan" av Karin Salmsson & Johanna Ivarsson. Förskolans pedagogiska arbete uppdateras kontinuerligt utifrån barnens tankar, behov och intressen. Dagliga och planerade samtal ligger till grund för planeringen av den pedagogiska verksamheten, förskolans miljö och utvecklingsområden. Vårdnadshavarnas delaktighet Almgårdens förskolas Plan mot diskriminering och kränkande behandling presenteras och diskuteras med vårdnadshavarna vid HT första föräldramöte och vid gruppsamtal. För att förtydliga arbetet med diskriminering och kränkande behandling för samtliga parter arbetar vi med värderingsövningar från boken normkreativitet i förskolan, samt med förskolans värdeord i verktyget rätten att blomma. Planen finns tillgänglig på förskolans hemsida och på varje avdelning i pappersformat. Personalens delaktighet Uppdateringen av Almgårdens Plan mot diskriminering och kränkande behandling presenteras för kollegor på studiedagen i september. Arbetet med planen fortgår sedan under läsåret 2017/2018. Vi fördjupar vår kunskap kring de sju diskrimineringsgrunderna, vi granskar vårt eget förhållningssätt/bemötande via övningar från boken normkreativitet i förskolan, samt bearbetar verktyget Rätten att blomma. Som utgångspunkt i arbetet har vi förskolans handlingsplan, FN:s Barnkonvention och boken "Normkreativitet i förskolan" av Karin Salmsson & Johanna Ivarsson. Förankring av planen 6 kap. 8 Skollagen (2010:800) Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. 2/8

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Genom dokumentet "Uppföljning av Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Agneta Moberg och Johanna Thyr. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi anser att det finns behov av kontinuerliga möten mellan ansvarig för Plan mot diskriminering och kränkande behandling och Pedagogisk utvecklingsledare. Detta för att på bästa sätt utveckla arbetet med planen mot diskriminering och kränkande behandling. Vi ser även ett behov av att alla i personalgruppen ges fler tillfällen att fördjupa sig i frågor som rör diskriminering och kränkande behandling. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom dokumentet "Uppföljning av Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Ansvarig för att årets plan utvärderas Likabehandlingsansvariga Agneta Moberg och Johanna Thyr, samt Bit. förskolechef Ulrika Larsson. 3/8

4 Främjande insatser Namn Alla barns lika värde Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Mål och uppföljning Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Arbetet med planen mot kränkande behandling och diskriminering syftar till att öka barnens förståelse för att alla individer är olika, har olika behov och förutsättningar. Insats Förskolans personal fördjupar sin kunskap kring de sju diskrimineringsgrunderna, samt andra faktorer som kan bidra till kränkande behandling. Ett normkritiskt förhållningssätt appliceras för att synliggöra och ifrågasätta normer, synliggöra privilegier och ganska den egna positionen. Verktyget Rätten att blomma fortsätter att vara en central del i arbetet mot kränkande behandling och diskriminering. Syftet med verktyget är att medvetengöra förskolans personal om det egna förhållningssättet/bemötandet, samt skapa en praktik där alla barn under sin förskoletid erbjuds möjlighet att utifrån sina egna förutsättningar bli sitt bästa jag. Ledorden som vi arbetar med är: kärleksfull, öppen, fri, stolt, trygg och viktig. Verktyget bearbetas och sammanfattas för att enklare kunna användas i praktiken. Ansvarig All personal på förskolan och biträdande förskolechef. Datum när det ska vara klart Uppdateras löpande. 4/8

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder För att identifiera risker för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling fördjupar vi oss och reflekterar runt diskrimineringsgrunderna. Som stöd använder vi oss av FNs Barnkonventionen, boken "Normkreativitet i förskolan" av Karin Salmsson & Johanna Ivarsson och kartläggningsverktyget Husmodellen. Områden som berörs i kartläggningen: Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barn: Genom samtal, pedagogisk dokumentation och genom att belysa situationer i verksamheten. Föräldrar: Genom diskussion av planen vid föräldramöte etc. Barn och föräldrar: En låda där vi samlar förslag på utveckling och förbättring av vår förskola. Hur personalen har involverats i kartläggningen Genom diskussioner på möten under läsåret 2017/2018. Resultat och analys: Se dokumentet "Uppföljning av Plan mot diskriminering och kränkande behandling". 5/8

6 Förebyggande åtgärder Namn Alla barns lika värde Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Mål och uppföljning "Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö" (Lpfö98, rev. 2016). Miljön (inom- och utomhus) ska struktureras efter de demokratiska värderingar som förskolan arbetar mot. Den ska erbjuda barnen på förskolan en känsla av trygghet, tillit och social gemenskap, samtidigt som den ska erbjuda varje barn möjlighet att möta och uppleva nya utmaningar. Åtgärd Förskolans personal erbjuder barngruppen en tydlig introduktion av förskolans inom- och utomhusmiljö för att för att öka barnens förståelse materialen och miljöns användningsområden. Introduktionen sker i mindre grupper för att ge varje barn förutsättningen att komma till tals, samt för att öka känslan av samhörighet och förståelsen för varandras likheter och olikheter. Förskolans inom- och utomhusmiljö ska kontinuerligt uppdateras utifrån barnens tankar, behov och intressen, samt utifrån förskolans mål och styrdokument. Barnen ska erbjudas en stegring av miljö under sin förskoletid, från tiden på avdelningen för yngre barn till avdelningen för äldre barn. Barnen ska dagligen få förutsättningar att utmanas i sitt lärande och bli nyfikna på nya fenomen. I utformningen av förskolans miljö tas hänsyn till de sju diskrimineringsgrunderna, samt andra faktorer som kan bidra till utanförskap. Motivera åtgärd Utifrån dokumentet "Uppföljning av plan mot diskriminering och kränkande behandling", Södra förskoleområdets självskattningsverktyg, samt utvärderingen av förskolans handlingsplan. Ansvarig Alla pedagoger på förskolan och biträdande förskolechef. Datum när det ska vara klart Uppdateras löpande. 6/8

7 Rutiner för akuta situationer Policy På förskolan råder det noll tolerans mot trakasserier och kränkande behandling. I vårt sätt att arbeta lyfter vi fram det positiva med att vi är olika, ser olika ut, tänker olika och gör på olika sätt såväl barn som vuxen. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller uppsikt över alla platser där barnen leker inom- och utomhus, för att förhindra och upptäcka kränkande behandling och/eller trakasserier. Vi strävar efter att alltid ha en anställd i närheten av barnen. Personal, barn och föräldrar kan vända sig till: Ansvarig för Likabehandlingsplanen på Almgården är: Förskolechef Anna-Karin Hellström: Kontaktpersoner på förskolan är: Biträdande förskolechef Ulrica Larsson: Pedagog Agneta Moberg: Pedagog Johanna Thyr: Vårdnadshavaren kan vända sig till all personal på förskolan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn: Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personal får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart. Första steget är att prata med de inblandade, dokumentera samt informera övriga i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organisationen för att förhindra att det upprepas. Det insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/ vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA 1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska lämnas till chef. 2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakasserier. Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmaste chef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon personal eller annan vuxen är i en särskilt utsatt situation, eftersom barnet befinner sig i en beroendeställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef. 7/8

8 Rutiner för uppföljning Gällande barn som kränker barn: Personalen ska vara extra uppmärksam på relationerna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. Närmsta chef medverkar i uppföljningen. Uppföljningen dokumenteras. Rutiner för dokumentation Varje händelse, med åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. Ansvariga för dokumentationerna är berörd personal och närmaste chef. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef Ulrika Larsson ansvarar för att rutiner följs. Förskolechef Anna Karin Hellström har det övergripande ansvaret. 8/8