Plan mot diskriminering och likabehandling Norrskensgårdens förskola Gävle kommun

Transkript

1 Plan mot diskriminering och likabehandling Norrskensgårdens förskola Gävle kommun

2 Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleverksamhet Grunduppgifter a för planen: Madeleine Jansson och Erica Holm Biträdande förskolechef: Susanne Skog Vår vision: I Gävle kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterad för den de är oavsett kön, könsidentitet eller köns uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Barnen görs delaktiga i likabehandlingsarbetet i ansvar av pedagogerna i verksamheten. En stor del av arbetet i verksamheten är allas lika värde. Pedagogerna i verksamheten skapar arbete tillsammans med barnen för att främja goda, hälsosamma relationer och kompisskap. I det arbetet ska barnen ha stor delaktighet och inflytande. Hur arbetet ser ut är beroende av den enskilde barngruppen. Dokumentationer och kartläggningar utgår alltid från barnens behov och rättigheter. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare informeras om vårt likabehandlingsarbete och förskolans likabehandlingsplan under utvecklingssamtal och introduktionssamtal. Planen finns även på samtliga avdelningar och på Gävle kommuns hemsida under Norrskensgårdens förskola. Personalens delaktighet Samtlig personal diskuterar, reflekterar och deltar i värdegrundsövningar på arbetsplatsträffar och verksamhetsplanering. Samtlig personal engagerar sig i att förankra likabehandlingsarbetet i varje barngrupp på förskolan. utformar likabehandlingsplanen som all personal fått möjlighet att diskutera och fastställa. Förankring av planen Planen förankras i personalgruppen genom att samtliga pedagoger är med och reflekterar och diskuterar likabehandlingsfrågor på arbetsplatsträffar och under planeringstid. Vårdnadshavare informeras kontinuerligt under samtal tillsammans med pedagoger om likabehandlingsplanen och vårat likabehandlingsarbete. På vår

3 hemsida kan även alla ta del av planen. Planen förankras i verksamheten genom att alla pedagoger är förebilder och värnar om allas lika värde i förskolan. Utvärdering Beskriv hur planen har utvärderats. Planen har utvärderats genom diskussion och reflektion kring det insamlade materialet från enkätundersökningen och även i genomgång av förgående års plan. Med hänsyn till att Norrskensgården har blivit en ny förskola med mycket utökad personal börjar vi nu med nystart. Delaktiga i utvärderingen Förgående års plan har utvärderats av likabehandlingsgruppen i samråd med biträdande förskolechef. Resultat av utvärderingen. Vi ser att det är mycket positiva reflektioner från verksamhetens pedagoger och resultatet upplevs positivt. Många pedagoger söker vidare diskussioner och en strävan mot samsyn i olika aspekter av verksamheten. Det tar vi med oss i kommande års likabehandlingsarbete. Lika viktigt är det med värdegrundsarbete pedagoger emellan såsom riktat mot barnen och vårdnadshavare

4 Främjande insatser Främja likabehandling oavsett kön Område som berörs av insatsen: Kön Mål och uppföljning Lpfö 98/10 "Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller" (s.5) Att all personal har fått möjlighet att reflektera, diskutera och skapa ny kunskap om hur normer kan påverka vårat arbetssätt och vardag. Skapa förutsättningar för att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas utav stereotypa könsroller. På arbetsplatsträffar ska vi genomföra diskussionsövningar utifrån ett normkritiskt förhållningssätt med underlag från boken: "Normkreativitet i förskolan". Vi kartlägger material på varje avdelning och ser till att vi inte förstärker könsstereotypiska könsroller Främja likabehandling oavsett könsöverskridande identitet eller uttryck Område som berörs av insatsen: Könsöverskridande identitet eller uttryck Lpfö98/10 "Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den" (s.9) Att all personal har fått möjlighet att reflektera, diskutera och skapa ny kunskap om hur normer kan påverka vårat arbetssätt och vardag. Vi stöttat barnen i sin utveckling av könsidentitet oberoende av de typiska könsnormerna. På arbetsplatsträffar reflekterar vi och diskuterar hur vi skapar trygghet i verksamheten som främjar alla individers möjlighet att uttrycka sig. I verksamheten ska det finnas böcker/material som inbegriper många olika sätt att uttrycka sig oavsett könsidentitet.

5 Främja likabehandling oavsett etnicitet Område som berörs av insatsen: Etnicitet Lpfö98/10 "Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för alla människor har lika värde oberoende av etnisk tillhörighet" (s.8). På arbetsplatsträffar har vi diskuterat begreppet etnisk tillhörighet. I verksamheten är alla lika mycket värda oavsett etnicitet Tillsammans med barnen uppmärksammar vi kulturer och språk, exempelvis hur musik kan låta från olika kulturer och hur språk låter. I barngrupperna arbetar vi aktivt med allas lika värde. Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Område som berörs av insatsen: Religion eller annan trosuppfattning Lpfö98/10 "Barns behov att på olika sätt få reflektera över och dela sina tankar om livsfrågor ska stödjas" (s.4) På arbetsplatsträffar har vi diskuterat och tillägnat oss kunskap om religion eller annan trosuppfattning och hur det påverkar oss i vår verksamhet I vår verksamhet har alla rätt till sin tro/åsikt Vi uppmärksammar olika högtider Vi belyser olika religioner och trosuppfattningar Vi lyssnar på och besvarar barnens frågor och reflektioner. :

6 Främja likebehandling oavsett funktionsnedsättning Område som berörs av insatsen: Funktionsnedsättning Lpfö98/10 "Verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan." (s.5) och ge barnen rika möjligheter till lärande och utveckling. Vi strävar efter att alla barn ska ges likvärdiga möjligheter oavsett förutsättningar. : På arbetsplatsträffar diskuterar vi vad en funktionsnedsättning är och innebär. Vi utgår efter varje enskilt barn när vi utformar verksamheten och förskolans miljö. Vi har kontinuerliga samtal med kollegor och biträdande förskolechef om barnens behov, möjligheter och förutsättningar. Detta till grund för en ständigt anpassad verksamhet för barnen. Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Område som berörs av insatsen: Sexuell läggning Lpfö98/10 "Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av sexuell läggning" (s.8) I barngruppen uppmärksammar vi olika familjekonstellationer både genom material i verksamheten och genom vårt förhållningssätt. Främja likabehandling oavsett ålder Område som berörs av insatsen: Ålder

7 Lpfö98/10 "Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egna förmåga" (s.9) och inte hindras utifrån sin ålder Lekmaterial fördelas efter barns intresse och behov snarare än den förutbestämda bilden av vilket material som passar för dennes ålder. Barnen ska få möjlighet att prova på olika material oavsett ålder. Material finns synligt (eller med bild) för barnens möjlighet att göra ett aktivt val. På arbetsplatsträffar diskuterar vi barn- och kunskapssyn. Främja likabehandling som motverkar kränkande behandling Område som berörs av insatsen: Kränkande behandling Lpfö98/10 "Verksamheten skall vara rolig, trygg och lärorik för alla barn" (s.5) : På arbetsplatsträffar pratar vi om vad kränkande behandling är och vilket ansvar vi har. Alla pedagoger arbetar med kompisskap i samtliga barngrupper : :

8 Rutiner för akuta situationer. Policy. "Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola." Rutiner för att tidigt upptäcka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling All personal är insatta i vad diskriminering, trakasserier och kränkande behandling innebär och hur detta kan se ut i verksamheten. Pedagogerna kartlägger och dokumenterar verksamheten där barn vistas inom-och utomhus. All personal som ser eller informeras om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker diskriminering, trakasserier och kränkande behandling som är ansvarig att anmäla i det digitala verktyget samt informera om det inträffade till närmsta chef på förskolan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Utredningen leds av närmsta chef och startar med att händelsen beskrivs. Alla inblandade ska komma till tals och allt arbete dokumenteras. Resultatet av utredningen visar vilka åtgärder som behöver vidtas. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon personal är i särskilt utsatt situation, eftersom de befinner sig i beroendeställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska närmsta chef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. En anmälan om kränkande behandling upprättas i det digitala verktyget på ankaret. Närmsta chef utreder kränkande behandling enligt skollagen och visar det sig att en kränkning förekommit skapas en åtgärdsplan som genomförs och dokumenteras skyndsamt. Chef kontaktar även HR för en arbetsrättslig utredning. BLANKETTER ATT ANVÄNDA: 1. Elevskada/elevtillbud ska lämnas till chef/rapporteras i LISA 2. Anmälan om kränkande behandling i digitalt verktyg på ankaret. Anmälan sker utan namn till huvudmannen om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. 3. Närmsta chef utreder med stöd av blanketten "utreda kränkande behandling" som finns på ankaret i anslutning till länken för anmälan. 4.När utredningen är klar och åtgärderna uppföljda och utvärderade ansvarar chef för att avsluta utredningen i det digitala verktyget på ankaret. Även när utredningen visar att det inte behöver vidtas åtgärder ansvarar chef för att avslut görs.

9 Rutiner för uppföljning Gällande barn som kränker barn: Personalen ska vara extra uppmärksam på relationen mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker skyndsamt tillsammans med vårdnadshavare. Närmaste chef medverkar i uppföljningen som dokumenteras. Gällande barn som kränks av personal: Närmsta chef ansvarar och följer i samråd med HR upp innehållet i åtgärdsplanen snarast. Åtgärder i åtgärdsplanen säkerställer att den kränkande behandlingen upphör omgående. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. Närmsta chef ansvarar för dokumentationen. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef ansvarar för att samtliga rutiner följs. Förskolechef har det övergripande ansvaret.