Trolldungens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskola

Transkript

1 Trolldungens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskola Läsår: 2016/2017

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskola Ansvariga för planen förskolechef samt pedagoger och annan personal i verksamheten Vår vision Alla barn och personal som vistas eller arbetar i vår verksamhet ska spela en aktiv roll i likabehandlingsarbetet. Det är en rättighet och en möjlighet. Var och en bidrar med sin kunskap utifrån sitt perspektiv. De barn, föräldrar och personal som finns i vår verksamhet ska aldrig utsättas för kränkande särbehandling eller diskriminering. Det ska råda ett öppet och välkomnande klimat där allas lika värde sätts i fokus. Samt nolltolerans mot diskriminering och kränkande särbehandling Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet Genom aktiviteter och tema i det dagliga arbetet deltar barnen i arbetet mot kränkningar. De får då utbildning i likabehandlingsarbetet. De får möjlighet att känna, uppleva och aktivt delta i olika aktiviteter. Pedagogerna och barnen pratar om hur man ska vara mot varandra mm. Frågor om otrygga miljöer tas upp. På förskolan pratar man om lika rättigheter bl. a. vid matbordet, i smågrupper och i den dagliga verksamheten. Barnen tillfrågas om förslag på åtgärder. Man kan tex ha kompisregler. Vårdnadshavarnas delaktighet Information om vårt likabehandlingsarbete på föräldramöten. I forum för samråd diskuteras frågor som handlar om diskriminering och främjande arbete mot kränkningar. Vid utvecklingssamtal delges vårdnadshavare barnens förmågor och utveckling i dessa område. Man kan också ta del av planen på vår hemsida. Personalens delaktighet Personalen är delaktiga i hela arbetet med planen kontinuerligt. Löpande diskussioner vid veckomöten, APT och utvecklingsdagar. Kompetensutbildning vid behov. All övrig personal som kök, vaktmästare eller ekonomibiträde delges planen.

3 Förankring av planen Planen kommer att finnas tillgänglig via förskolans hemsida. Vårt mål är att ge vårdnadshavare möjlighet att komma med tankar och synpunkter via kontakt med personalen. Personalen ges möjlighet till samtal och diskussion kring planen inför varje revidering samt fortlöpnade diskussioner. Vi strävar efter en ständig dialog med barnen kring dessa frågor. All personal på förskolan inkluderas i arbetet med planen.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utifrån Bruks avsnitt och kränkande behandling diskuteras Planen i arbetslagen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Alla Pedagoger och förskolechef Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Ny plan upprättas Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas gemensam genomgång av planen i arbetslagen och på APT Ansvarig för att årets plan utvärderas förksolechef, processledare

5 Främjande insatser Namn funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Vårt mål är att ha ett förhållningssätt som uttrycker respekt för den enskilda individen. Detta ska ske oavsett eventuell funktionsnedsättning Insats Vi fungerar som goda förebilder genom ett förhållningssätt som uttrycker respekt för det enskilda barnets förmågor och förutsättningar. i förskolan finns goda möjligheter att påverka barnens syn på funktionsnedsättning. Vi anpassar vår verksamhet med hänsyn till barnens olika förutsättningar och utformar den så att alla barn kan delta på sina villkor i de olika aktiviteterna. Insats När vi tar emot barn med funktionsnedsättningar handlar det om att upprätta en god kontakt med barnets föräldrar. Föräldrarna är de som bäst känner barnet och de har mycket kunskap som kan vara värdefull i arbetet med att skapa en bra miljö för barnet. Det kan vara bra att tillsammans med barnets föräldrar fundera på i vilken omfattning och på vilket sätt de övriga barnen behöver få information om barnets funktionsnedsättning. Det kan också handla om att etablera ett samarbete med handikapporganisationer och Region Skånes barnhabilitering Ansvarig pedagoger och förksolechef Datum när det ska vara klart Namn ålder Områden som berörs av insatsen Ålder Mål och uppföljning

6 Vi strävar efter att ingen ska kränkas på grund av sin ålder. Vårt mål är att skapa förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar som baseras på ålder Insats På vår gemensamma planering reflekterar vi över om det finns osynliga maktstrukturer i barngruppen som bygger på ålder. Få de äldre barnen förmåner enbart på grund av sin ålder och som skapar hierarkier? Tar de äldre barnen över för mycket på bekostnad av de yngre under dagen eller tvärt om? Ansvarig pedagoger och förskolechef Datum när det ska vara klart

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi observerar barngruppen och reflekterar kring det vi ser på våra gemensamma planeringar. Vi genomför intervjuer med barnen minst en gång per läsår. Genom att reflektera över våra fortlöpande dokumentationer så kan vi kartlägga olika områden. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Framförallt i den dagliga kontakten, intervjuer och samtal Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen analyserar verksamheten och miljön och diskuterar åtgärder. Resultat och analys

8 Förebyggande åtgärder Namn Åtgärd nummer 1 Områden som berörs av åtgärden Könsidentitet eller könsuttryck Mål och uppföljning Barnen ska kunna välja sina lekar utifrån intressen utan att bli begränsade av traditionella könsmönster Åtgärd Miljön ska vara stimulerande för alla barnen och inbjuda till lek och lärande. Pedagogerna har aktivt tänkt igenom de olika rummens användningsområde för att stimulera lek och lärande oberoende av barnens kön Motivera åtgärd Efter observationer av barngruppen förändras miljön kontinuerligt för att vara stimulerande för barngruppens lek och lärande. Ansvarig pedagoerna Datum när det ska vara klart Namn nedvärderande språkbruk. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Alla som arbetar i förskolan ska vara väl insatta i likabehandlingsplanen, goda förebilder och visa varandra respekt. Alla i förskolan ska tänka på att ge barn och vuxna positiv förstärkning. Förskolan arbetar kontinuerligt med värdegrunden. Detta ska ske genom att vuxna är i närheten/inom hörhåll vid barnens aktiviteter och aktivt ingriper i konfliktsituationer och meningsskiljaktigheter. Barnen ska ges möjlighet att utvecklas genom gruppstärkande lekar och aktiviteter där vi har som mål att utveckla barnens empati, acceptera olikheter och förstå innebörden av begreppet demokrati. Vi arbetar mot samma mål men med olika metoder beroende på ålder, intresse och förutsättningar. Frågor kring

9 trivsel och trygghet skall finnas med i det dagliga samtalet mellan personal och vårdnadshavare. Åtgärd Medarbetarna ska regelbundet utbildas angående hantering och motverkande av diskriminering/kränkande behandling Motivera åtgärd behov Ansvarig pedagoger och förskolechef Datum när det ska vara klart

10 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår verksamhet Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Alla som arbetar i förskolan ska vara väl insatta i likabehandlingsplanen, goda förebilder och visa varandra respekt. Alla i förskolan ska tänka på att ge barn och vuxna positiv förstärkning. Förskolan arbetar kontinuerligt med värdegrunden. Detta ska ske genom att vuxna är i närheten/inom hörhåll vid barnens aktiviteter och aktivt ingriper i konfliktsituationer och meningsskiljaktigheter. Frågor kring trivsel och trygghet skall finnas med i det dagliga samtalet mellan personal och vårdnadshavare. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Förskolan arbetar kontinuerligt med värdegrunden. Detta ska ske genom att vuxna är i närheten/inom hörhåll vid barnens aktiviteter och aktivt ingriper i konfliktsituationer och meningsskiljaktigheter. Dagliga samtal med vårdnadshavare om trygghet och trivsel. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till förskolechef pedagoger i barngruppen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Informera barnets förskollärare Informera skolledning, vårdnadshavare och eventuellt elevvårdsteam Inled utredning av händelsen Skolledaren ansvarar för att utredning inleds och att uppföljning av det inträffade genomförs tillsammans med den drabbade och/eller vårdnadshavare till denne Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal

11 Den som ser att ett barn bli kränkt av personal agerar omedelbart. Tala om för berörd personal att det är förbud mot detta enligt diskrimineringslagen och skollagen. Anmälan till förskolechef direkt som ansvarar för utredning av händelsen. Information/samråd ska alltid ske med HR. Förskolechef meddelar samtliga vårdnadshavare. Förskolechef kallar till enskilt samtal med berörd personal och kallar därefter till samtal med samtliga vårdnadshavare. Rutiner för uppföljning Inom de närmsta två veckorna ska uppföljningssamtal med samtliga inblandade hållas där förskolechefen är sammankallande. Samtalen kan ske enskilt eller i grupp. Dokumentation ska göras över samtalet. Rutiner för dokumentation Skolledningen ansvarar för att eventuell arbetsskadeanmälan görs och att en tillbudsrapport skrivs. Kränkande behandling ska anmälas i LISA. Vid allvarlig skada skall en kopia på skaderapporten skickas till Arbetsmiljöverket Ansvarsförhållande Personal som får kännedom påtalar kränkningen och meddelar sedan ansvarig pedagog som i sin tur meddelar förskolechef och därefter hemmet. Förskolechef meddelar huvudmannen.