Klockargårdens fsks plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola 1-5år

Transkript

1 Klockargårdens fsks plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola 1-5år

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5år Ansvariga för planen Förskolechef samt all pedagogisk personal på förskolan. Vår vision På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Genom bland annat diskussioner, samtal och intervjuer med barnen i den dagliga verksamheten har de indirekt varit delaktig i planen. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrarna får vara med och utvärdera/ revidera likabehandlingsplanen på föräldramöte varje höst genom diskussionsfrågor. - Hur ska vi tillsammans jobba förebyggande? Diskussions frågor skickas ut innan föräldramöte. Personalens delaktighet Alla pedagoger har varit delaktiga i arbetet runt likabehandlingsplanen. Förankring av planen Genom att diskutera på APT, föräldramöten samt samtal med barnen i samlingar och i den vardagliga verksamheten har den förankrats. Likabehandlingsplanen ska finnas tillgänglig att läsas på varje avdelning samt på förskolans hemsida.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvecklingsdag samt på föräldramöte. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechefen, pedagogerna samt föräldrarna. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Pedagogernas utvärdering: Hur har vi jobbat förebyggande med diskriminering, trakasserier och kränkande behandling? - Pratat med barnen i tex. samlingar/grupper om hur man är en bra kompis. - Haft återkommande diskussioner när situationer uppstått. - Det har alltid funnits en pedagog i närheten av barnen både inne och ute. - Medvetet jobbat för att få trygga barn och föräldrar. Vi har därigenom fått en bra dialog med både barn och föräldrar så att de har vänt sig till oss om problem uppstått. Vi har jobbat med Babblarna och kompisböcker där vi konkret arbetat med värdegrundsfrågor. Vi har sett över miljön utifrån barnens behov och för att skapa trygghet. Utifrån diskussionsfrågan på föräldramötet: "Hur ska vi på förskolan tillsammans med er föräldrar jobba förebyggande mot kränkande behandling?" Det vi pedagoger tillsammans med föräldrarna kom fram till var: - Ta varje situation när den kommer och diskutera med barnen - Att vi ska ha en öppen dialog mellan föräldrar och personal. - Prata med barnen om allas lika värde - Om situation uppstår i hemmet kan vi pedagoger i förskolan vara ett komplement och ta upp diskussioner i barngruppen. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom diskussioner i arbetslaget, samt föräldramöten. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef samt förskolans pedagoger

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vi vill att barnen ska känna sig trygga och glada samt kunna respektera varandras likheter och olikheter. Alla barn ska kunna delta i verksamheten efter sin förmåga. Uppföljning sker Insats Pratar med barnen om olikheter. Vi tänker på vårt språk i bemötande med barnen (kläder, röst, fördelning av uppmärksamhet, uppmuntran till valmöjligheter i leken, att genom eget engagemang leda in barnen på nya aktiviteter). Ansvarig Förskolechef samt pedagogerna på förskolan. Datum när det ska vara klart

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Diskussioner i arbetslaget, daglig föräldrakontakt vid lämning och hämtning av barnen, barnobservationer som leder till förändringar i miljön och gruppindelningar efter ålder, mognad och intresse. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Daglig föräldrakontakt vid lämning och hämtning, diskussioner vid föräldramöten, lyssnar av barnen dagligen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussion på utvecklingsdag, apt där all personal deltagit. Resultat och analys Vi har haft diskussionsfrågorna under föräldramöten och det blev bra diskussioner. Vi vill kartlägga barnens risker utifrån den fysiska och psykiska miljön.

6 Förebyggande åtgärder Namn Förebyggande arbete Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Ha trygga barn som trivs på förskolan. Observationer och trygghetsvandring som redovisas på apt i december. Åtgärd Observationer, trygghetsvandring. Vi arbetar ständigt med att försöka förbättra miljön så att det inte ska uppstå situationer med kränkande behandling mellan barnen. Vi ser bl a över inomhusmiljön och gör om rummen för att anpassa dessa efter barngruppen. T ex. Om vi ser att det ofta uppstår konflikter i "dockvrån" så placerar vi den i ett centralt rum. Vi har fasta dagsrutiner och en grovplanering för att få en trygg barngrupp. Detta gör att barnen/ pedagogerna vet vad som sker och vad som ska göras och det skapar en tryggare miljö. Motivera åtgärd Genom observationer och reflektioner synliggör vi varje barns vardag och utifrån det kan vi möta deras behov. Ansvarig Förskolechef, pedagogerna. Datum när det ska vara klart

7 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen strävar efter att hålla god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Det ska alltid finnas minst en anställd i närheten av barnen. Vara observant på barnens aktiviteter och deras beteende mot varandra. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Pedagogisk personal samt förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn - Personalen ingriper direkt i. - Samtalar i första hand med de berörda barnen var för sig. Diskussioner kring händelsen med övriga barn i barngruppen. - Berörd personal dokumenterar skriftligt (enligt förtryckt mall). - Personal informerar i första hand de berörda föräldrarna om händelsen och om personalen anser av vikt, övriga föräldrar. - Förskolechefen informeras. Dokumentationen lämnas till förskolechefen. - Förskolechef och berörd personal bedömer tillsammans hur fallet ska hanteras. - Om föräldrar eller personal önskar, ska samtal om händelsen genomföras. Förskolechef kan medverka om det är ett önskemål från någon av parterna, eller om förskolechefen bedömer det vara av vikt. - Uppföljning sker i enlighet med den skriftliga dokumentationen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal - Personalen som ser händelsen ingriper direkt och dokumenterar detta. Därefter kontaktas förskolechefen. - En utredning startar med förskolechef som ansvarig. - Dokumentationsmall för kränkande behandling fylls i. - Förskolechefen informerar vårdnadshavare. - Förskolechefen bedömer hur fallet ska hanteras. - Om vårdnadshavare önskar ska samtal mellan vårdnadshavare, berörd personal samt förskolechef hållas. Rutiner för uppföljning Uppföljande samtal med de inblandade för att försäkra sig om att kränkningarna upphört. Ärendet avslutas när den utsatte/vårdnadshavaren anser att det är utagerat och att situationen på förskolan känns bra. Rutiner för dokumentation

8 Fortlöpande dokumentation av ansvarig personal på förskolan. förskolechef. Dokumentationen förvaras hos Ansvarsförhållande Förskolechef samt all pedagogisk personal