Förskolan Varvs plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Förskolan Varvs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Läsår 16/17 1/8

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år a för planen Huvudansvarig för planen är förskolechef. All pedagogisk personal har ett delat ansvar för att planen efterlevs och verkställs i verksamheten med barnen. Christina Anderson ansvarar för att planen revideras. Vår vision På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade för dem de är oavsett kön, könsidentitet, eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Ingen ska diskrimineras eller utsättas för kränkande behandling. All personal ska aktivt medverka i det främjande och förebyggande arbetet mot diskrimineringar och kränkande behandlingar. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 16/17 Barnens delaktighet Samtala med barnen kring värdegrundsfrågor och åskådliggöra samspelet i gruppen. Arbeta fram enkla och tydliga gemensamma förhållningssätt gentemot varandra, med stöd av bilder, drama m.m. Vårdnadshavarnas delaktighet Tar upp planen på föräldramötet och/eller förskoleråd i höst och ge föräldrarna möjligheter att komma med synpunkter. Personalens delaktighet All pedagogisk personal är delaktig vid framtagandet av planen. Förankring av planen Vaktmästare, kökspersonal och ny månadsanställd ska informeras om planens innehåll. för detta är Christina Anderson. 2/8

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Genom diskussioner i arbetslaget tillsammans med förskolechef. På höstens föräldramöte informerades om att förskolan har arbetat fram en likabehandlingsplan som föräldrarna kan ta del av och komma med synpunkter på. Inga synpunkter har tyvärr lämnats till oss. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Christina Anderson, Carina Andersson, Mona Gustavsson, Pernilla Karlsson och Helene Eriksson. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Arbetet med fjolårets plan har inte fullt ut kommit igång pga. flera personalbyten. Vårt goda förhållningssätt gentemot barnen har genomsyrat verksamheten under året men utrymmet för planerade aktiviteter har varit något begränsat. Under kommande läsår ska vi mer aktivt involvera föräldrarna i likabehandlingsplanen. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Arbetslaget följer tillsammans upp och utvärderar planen på en planeringsdag samt inhämtar synpunkter från barn och föräldrar för att årets plan utvärderas Christina Anderson 3/8

4 Främjande insatser Främjande Områden som berörs av insatsen Ingen, barn eller vuxen, ska bli utsatt för diskriminering eller kränkande särbehandling. Göra barn och vuxna medvetna om och handla utifrån en god värdegrund. Insats Samtal och olika material används för att få förståelse för och handla utifrån Lpfö:s värdegrund. Samtlig personal på arbetsplatsen främjande Områden som berörs av insatsen Ingen, barn eller vuxen, ska bli utsatt för diskriminering eller kränkande särbehandling. Göra barn och vuxna medvetna om och handla utifrån en god värdegrund. Alla ska känna sig välkomna till förskolan och bli respekterad för den man är. Insats Samtal och olika material används för att få förståelse för och handla utifrån Lpfö:s värdegrund. Vi använder oss av t.ex. drama för att förtydliga samspel mellan barnen. Vi arbetar för att barnen ska respektera och lära känna varandra för att förstå varandras olikheter och likheter. Vi tar tillvara barns ideér och önskemål i så stor utsträckning som möjligt. Samtlig pedagogisk personal Främjande Områden som berörs av insatsen Ingen, barn eller vuxen, ska bli utsatt för diskriminering eller kränkande särbehandling. Göra barn och vuxna medvetna om och handla utifrån en god värdegrund. Alla ska känna sig välkomna till förskolan och bli respekterad för den man är. Insats Samtal och olika material används för att få förståelse för och handla utifrån Lpfö:s värdegrund. Vi använder oss av t.ex. drama för att förtydliga samspel mellan barnen. Vi arbetar för att barnen ska respektera och lära känna varandra för att förstå varandras olikheter och likheter. Vi tar tillvara barns ideér och önskemål i så stor utsträckning som möjligt. Vi har infört arbetsmaterialet Kompisböcker (10 st böcker som handlar om händelser som barn möter i förskolan) som vi läser, diskuterar och följer upp med jämna mellanrum. Samtlig pedagogisk personal /8

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Genom iaktagelser, samtal och att lyssna till barns känslor och åsikter. Diskutera uppkomna situationer på planeringsdagar och ta fram lösningar. Akuta situationer åtgärdas direkt. Dokumentera större händelser. Områden som berörs i kartläggningen Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Uppmuntra barn och föräldrar att prata med personal när de upplever rädsla och oro. Ta oro på allvar och bemöta på ett bra sätt. Gå vidare med lämplig åtgärd och återkoppla till barn eller förälder hur situationen har lösts. Hur personalen har involverats i kartläggningen All pedagogisk personal är delaktig. Efterfråga synpunkter från övrig personal. Resultat och analys Samtal inom arbetslaget kring olika situationer sker löpande. Vissa förhållningssätt och åtgärder har vidtagits. Under året som gått har vi aktivt jobbat med t.ex. samtal och drama kring barnens vardagskonflikter utifrån uppkomna situationer. Vi har pratat kring att vara en god kamrat och känna empati och respekt för varandra. Vi upplever att barnen har tagit till sig vårt förhållningsätt. 5/8

6 Förebyggande åtgärder Motverka kränkningar Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Alla barn och vuxna ska bli respekterade och lyssnade på. Följs upp genom att fråga barnen hur de upplever att de blir behandlade av andra barn och vuxna. Åtgärd Genom observationer upptäcka eventuella kränkningar mellan barnen. Genom en öppen dialog i arbetslaget motverka kränkade behandling mellan vuxen och barn eller mellan vuxna. Samtala i arbetslaget om barnens upplevda kränkningar. Motivera åtgärd Observerandet är en hjälp att se de barn som inte själva kan berätta om sina upplevelser. I dialog i arbetslaget prata om vad som är en kränkande handling gentemot barnen. Hela arbetslaget Motverka kränkningar Områden som berörs av åtgärden Alla barn och vuxna ska bli respekterade och lyssnade på. Följs upp genom att fråga barnen hur de upplever att de blir behandlade av andra barn och vuxna. Att som vuxen vara en god förebild och att ge barnen möjlighet att lära av varandra. Åtgärd Genom observationer upptäcka eventuella kränkningar mellan barnen. Genom en öppen dialog i arbetslaget motverka kränkade behandling mellan vuxen och barn eller mellan vuxna. Samtala i arbetslaget om barnens upplevda kränkningar. Uppmuntra och motivera barn att söka kamrater och sysselsättningar som de spontant inte väljer. Motivera åtgärd Observerandet är en hjälp att se de barn som inte själva kan berätta om sina upplevelser. I dialog i arbetslaget prata om vad som är en kränkande handling gentemot barnen. All pedagogisk personal /8

7 Motverka kränkningar Områden som berörs av åtgärden Alla barn och vuxna ska bli respekterade och lyssnade på. Följs upp genom att fråga barnen hur de upplever att de blir behandlade av andra barn och vuxna. Att som vuxen vara en god förebild och att ge barnen möjlighet att lära av varandra. Åtgärd Genom observationer upptäcka eventuella kränkningar mellan barnen. Genom en öppen dialog i arbetslaget motverka kränkade behandling mellan vuxen och barn eller mellan vuxna. Samtala i arbetslaget om barnens upplevda kränkningar. Uppmuntra och motivera barn att söka kamrater och sysselsättningar som de spontant inte väljer. Vi går trygghetsvandringar med barn och pratar om platser både inomhus och utomhus där det kan förekomma kränkningar. Motivera åtgärd Observerandet är en hjälp att se de barn som inte själva kan berätta om sina upplevelser. I dialog i arbetslaget prata om vad som är en kränkande handling gentemot barnen. Samtlig pedagogisk personal /8

8 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Barns negativt upplevda händelser ska följas upp för att ge barnen ökad förståelse för sin roll i samspelet med andra människor. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen har god uppsikt över barnens lek på alla platser ute och inne. Uppmuntra barnen att berätta för vuxna om de är med om eller upplever att något barn blir illa behandlat. Ta barnens oro och tankar på allvar och vidta lämpliga åtgärder. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Samtlig personal på förskolan som man känner förtroende för Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Enskilda samtal med de berörda barnen och deras föräldrar ska ske så fort som möjligt. Tydliggöra för det barn som kränker hur handlingen har upplevts och att det inte är acceptabelt beteende. Följa upp genom att observera att handlingen upphört. Rutin för anmälan av upplevd kränkande behandling finns i förskolans egenkontroll. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Arbetslaget diskuterar kränkningen gemensamt med berörd kollega. Upphör inte kränkningen vänder arbetslaget sig till chefen. Rutiner för uppföljning Återkoppla till föräldrar när det gäller kränkning mellan barn. Återkommande samtal i arbetslaget när det gäller personal som kränker barn. Rutiner för dokumentation Dokumentera under samtalen med barn och föräldrar. pedagog för dokumentationen utses. Ansvarsförhållande De inblandade pedagogen/erna är ansvarig för att rutinen följs och revideras. 8/8