Likabehandlingsplan. för Björna förskola 2012/2013

Transkript

1 Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Björna förskola 2012/2013 Grunduppgifter Verksamhetsform som omfattas av planen Förskoleverksamhet, Ekorren barn 1-3 år & Räven barn 3-5 år. Ansvariga för planen Ansvariga för planen är pedagoger och förskolechef. Planen gäller från Planen gäller till eller tills ny plan upprättats. Vår vision Vår vision är att alla barn ska trivas och må bra hos oss. Verksamheten ska vara trygg och utvecklande främst för alla barn som deltar i förskolan men även för vuxna. 1

2 Planen utgår från två lagar som reglerar likabehandlingsarbetet * diskrimineringslagen enligt 3 kap. 16, och * skollagen, 6 kap (SFS 2010:800). I korthet handlar det om att främja barns lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning samt förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Planen ska även innehålla en uppföljning av förra årets åtgärder. Förankring av planen Planen kommer att läggas ut på föräldramötet på webben, en digital mötesplats för vårdnadshavare och personal, med erbjudan om att påverka planen genom att lämna synpunkter till pedagoger i förskolan. Det kommer även att finnas en pappersbilaga för påseende i hallen. Vikarier upplyses i samband med vikariat av den personal som ansvarar för viktig information till vikarier. Varje avdelning planerar arbetet utifrån respektive barngrupp. Delar av dokumentet kommer även att finnas uppsatt i entrén för att visa hur vi förhåller oss till varandra på förskolan och vad som är betydelsefullt för barnen vilket gestaltas med bilder och text. Utvärdering av föregående års arbete Hur fjolårets plan har utvärderats Fjolårets plan har utvärderats genom barnintervjuer (samtal), enkät, personalens reflektioner om hur väl vi arbetat med planen, främst med de prioriterade utvecklingsmålen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Barn: Barnintervjuer (samtal) med de äldre barnen och observationer bland de yngre barnen. Personal: Diskussioner. Vårdnadshavare: Samtal och vår egen utformade enkät. Vårt mål för perioden var att förbättra rutiner för dagliga samtal/ information mellan pedagoger och vårdnadshavare. Eftersom utvärdering visat att inte alla föräldrar var nöjda med det dagliga samtalet och inte heller vi pedagoger kände oss nöjda över den information som gavs i vissa situationer vid lämning och hämtning. Genomförda insatser * Utveckla bättre överföring mellan pedagoger och avdelningar samt vidare till vårdnadshavare. * Uppmana vårdnadshavare att vänta in pedagog för vardagligt samtal om denne inte har möjlighet att ta emot. Utifrån utvärdering av fjolårets utvecklingsmål har vi uppnått gott resultat. Föräldrar är nöjda med vårt arbete med den dagliga informationen. Vi pedagoger anser också att det fungerar 2

3 bättre nu. De äldre barnen har i samtal uttryckt att de trivs på förskolan och att de har kompisar, vilket också är något som vi ser i verksamheten. Vi pedagoger har utifrån utvärdering beslutat att fortsätta med dessa rutiner och går vidare med att utveckla nya mål. Nya mål Utifrån reflektioner och diskussioner har vi pedagoger kommit fram till att prioriterade utvecklingsmål för den här perioden är att öka vår kunskap angående innebörder av regnbågsfamiljer för att professionellt kunna möta samhällets förändrade familjekonstellationer. Utvecklingsmål för den här perioden: *Fördjupa våra kunskaper kring regnbågsfamiljer. *Se över våra dokument, hur vi uttrycker oss. *Undersöka vilken litteratur som finns att tillgå för att därigenom kunna ta vara på barnens tankar till samtal. Utvärdering kommer att ske genom personals skattning av hur väl vi arbetat med planen och kontinuerlig uppföljning av de nya utvecklingsmålen. Främjande arbetet Områden som berörs av insatsen Områden som berörs av insatsen är att främja likabehandling för att förhindra kränkande behandling enligt diskrimineringsgrunderna, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder eller annan kränkande behandling. Mål och uppföljning Alla barn ska trivas och må bra hos oss. Uppföljning sker kontinuerligt under året genom observationer, trivselfrågor och samtal med föräldrar. Insatser Alla som arbetar i förskolan * Är en viktig förebild för hur vi människor ska vara mot varandra. * Ska positivt förstärka när barn hjälper, tröstar varandra, bryr sig om och visar empati. * Delta i barns lek och på så vis leka fram lösningar. * Främja samarbete barn emellan. Hur ska vi lösa problemet? *Ge möjlighet till lek och aktivitet oavsett diskrimineringsgrund. *Uppmuntra och skapa möjligheter för barnen att samtala och lyssna till varandra. *Genom litteratur som berör olika diskrimineringsgrunder skapa och ta vara på barnens tankar till diskussioner. *Lyfta barnens olikheter som en tillgång. 3

4 Ansvarig Ansvarig för att arbetet utförs integrerat i daglig verksamhet och i bemötande är all personal som arbetar i förskolan, ytterst ansvarig är förskolechefen. Kartläggningsmetoder Kartläggning sker genom: *Att pedagoger deltar i barns lek och aktivitet. *Intervjuer (samtal) med barnen om trivsel och om det finns platser som barnen upplever otrygga. *Återkommande samtal med vårdnadshavare. *Observationer av lek och samspel. Förebyggande arbetet för att förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Områden som berörs av insatsen är diskrimineringsgrunderna kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Mål och uppföljning Allas lika värde Insats *Alla som arbetar i förskolan har ansvar genom sitt förhållningssätt skapa goda relationer till barn och vuxna. *Personal ska så långt som möjligt vara närvarande och nära barns lek och aktivitet såväl utom- som inomhus. *Vara observant i kommunikation både muntlig och via kroppsspråk. *Personalen ska vara lyhörd och aktivt lyssna till barnen för att ta del av deras tankar i uppkomna situationer. *De äldre barnen är med och samtalar om hur vi ska vara mot varandra. Ansvar Ansvar har all personal som arbetar i förskolan, övergripande ansvar har förskolechefen. Hur ska insatserna följas upp och utvärderas Barn: Samtal och enkät angående trivsel och tankar kring vad kompisar är och vad som är betydelsefullt för dem och om det finns områden i verksamheten som upplevs otrygg. Föräldrar: Samtal och enkät under vårterminen. Personal: Skattning av hur väl vi arbetat med de olika delarna i planen samt reflektioner och diskussioner om något utöver bör förtydligas eller fördjupas i. 4

5 Rutiner för akuta situationer Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling * Lyssna aktivt och observera samspel i lek och aktivitet. *Samtala med barn om trivsel och om det finns områden (inne och ute) i verksamheten som inte känns bra. *Vara lyhörd i samtal med vårdnadshavare. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och föräldrar kan själva välja vilken pedagog man vill vända sig till på förskolan eller till förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Ta tag i uppkomna situationer i lek och aktivitet. Vara med och stötta och handleda barnen. Samtal i personalgruppen eller vid behov hela arbetslaget om det uppkomna beroende av situationen. Den pedagog som är involverad i situationen eller får till ansvar ska samtala med vårdnadshavare. Observera för att upptäcka om det fortsätter. Åtgärder dokumenteras, återkopplas till vårdnadshavare och utvärderas. Rutiner för att utreda när barn kränks av personal Vårt förhållningssätt till barnen är viktigt liksom öppen dialog personal emellan så att vi kan rätta till bemötande. Alla som arbetar i förskolan har till ansvar att uppmärksamma och ta upp händelser som uppfattas kränkande till diskussion, avskilt med berörd personal. Om det upprepas kontaktas förskolechef som har till ansvar att utreda och åtgärda händelsen. Rutiner för uppföljning och dokumentation Förskolechef har ansvar för uppföljning och dokumentation när barn kränks av personal. Ansvarsförhållande Arbetslaget har ansvar för arbetet i verksamheten och förskolechefen det övergripande ansvaret. 5