Vindpustens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Page 1 of 6 Vindpustens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef Ninni Olofsson Yvonne Fagerlund Kattis Hammarström Vår vision Vår förskola skall präglas av barn som leker, lär och mår bra. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Barnen har varit delaktiga i samtal och intervjuer kring samspel/diskrimenering och kränkande behandling. Vårdnadshavarnas delaktighet Genom enkäter, utvecklingssamtal, föräldrarmöten och föräldrarsamråd har föräldrarna varit delaktiga. Personalens delaktighet Diskussioner och utvärdering med både hela personalgruppen samt andra personalsammansättningar och avdelningspersonal. Två personal har utsetts att ansvara för planen. Förankring av planen Genom samtal med barnen Kontinuerligt diskutera och utvärdera på personalen olika mötesformer. Lägga ut planen på vår hemsida så att den blir tillgänglig för alla. Enkäter för barn och vårdnadshavare. Vårdnadshavare får information om var de läsa och ta del av likabehandlingplanen. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Resultat och effekter av genomförda insatser och åtgärder har diskuterats under hösten Det har skett på våra personalmöten. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Vi har för att alla ska känna sig delaktiga utvärderat fjolårsplanen på personalmöten under hösten Vårdnadshavare har gjorts delaktiga genom enkäter där frågor om bl.a trygghet och trivsel ingått. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har omarbetat och utvecklat "lärmiljön" främst inomhus men även en del i utemiljön. Syftet har främst varit att miljön skall vara trygg, kreativ och lustfylld samt att den skall formas utifrån barnens tankar och ideér, så att deras intressen och önskemål lättare tas till vara. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi kommer att använda oss av husmodellen. Utvärderingen skall ske kontinuerligt, avdelningsvis på p-möten samt APT-träffar under för att årets plan utvärderas Ninni Olofsson, Yvonne Fagerlund och Kattis Hammarström

2 Page 2 of 6 Främjande insatser främja likabehandling mot kränkande behandling Kränkande behandling Träna barns förmåga till empati och respekt för allas lika värde. Samt att ge barnen redskap och kunskap om att lösa konflikter. Alla vuxna på förskolan ska arbeta för att olikheter är en tillgång. Alla vuxna på förskolan ska vara goda förebilder med ett förhållningssätt som uttrycker respekt mot barnen och mellan varandra. Genom samtal/dialog och reflektion i förskolans vardag. Uppmuntra barnen att hjälpa varandra och ta del av varandras kunskaper. Ge barnen tillgång till litteratur, bilderböcker, olika barnböcker m.m. Förskolechef samt hela abetslaget är tillsammans ansvariga för att planera och diskutera under året. Vi jobbar kontinuerligt och utvärderar hösten 2013 Främja likabehandling oavsett kön Kön Skapa förutsättningar för att barnen utvecklar förmågor och intressen utan att begränsas av sterotypa könsroller. Barnen ska kunna vara med och påverka sin vardag oavsett kön. Öka kunskapen om genuspedagogiken hos personalen. Ge alla barn oavsett kön lika stor möjlighet att påverka sin egen vardag. Diskussioner i personalgruppen och tillgång till litteratur om genuspedagogik. Att ständigt vara medvetna om hur vi bemöter barnen. Förskolechef och all personal. Kontinuerligt under 2013 samt utvärderas hösten 2013 Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck Könsidentitet eller könsuttryck Alla pedagoger ska få mer kunskap om vad olika könsidentiteter eller könsuttryck innebär.

3 Page 3 of 6 Tillhandahålla litteratur sombeskriver olika könsidentitet eller könsuttryck. I skrift använda benämningen föräldrar istället för mamma och pappa. Att vi pedagoger har ett tillåtande och öppet förhållningssätt. Förskolechef samt att hela arbetslaget diskuterar. Utvärdering hösten 2013 Främja likabehandling oavsett etninsk tillhörighet Etnisk tillhörighet Barnen ska få kännedom om att det finns olika etniska tillhörigheter. Alla barn oavsett ursprung ska kunna känna stolthet över sig själva och den etniska grupp man tillhör. Vi uppmärksammar olika etniska tillhörigheter i barnens lek, bland annat genom att ha dockor med olika etniska ursprung. Ge barnen tillgång till olika slags litteratur/sagor, så vi kan bidra med att uppmärksamma olika etniska tillhörigheter. Ge barn med andra ursprung möjlighet att dela med sig och berika andra med sin bakgrund. Berätta och prata om olika resmål i världen vi hae erfarenhet av. Förskolechef samt all personal Utvärderas under hösten 2013 främja likabendling oavsett religon Religion eller annan trosuppfattning Öka kunskapen om olika religioner och trosuppfattningar som finns, samt ta till vara på de som finns på vår förskola. Personalen ska vara medevetna om att i familjer med olika trosuppfattning kan behov och önskemål skilja sig från varandra. Personalen ska vara lyhörd och ta reda på de olika behov som finns. Ge föräldrar och andra närstående möjlighet att informera och dela med sig av sin kunskap. Diskutera i personalgruppen. Samtala och låta barnen dela med sig av deras erfarenheter. Prata om olika högtider och traditoner. Ha tillgång till litteratur för både vuxna och barn som belyser olika religioner. Förskolechefen och personal

4 Page 4 of 6 Under höstens utvärdering 2013 Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Barnen ska bli medvetna om fler typer av funktionsnedsättning. Barnen ska få kunskap och insikt om sitt förhållningsätt i umgänget med barn som har funktionsnedsättning. Samtala om vad olika funktionnedsättningar innebär och varför mycket är annorlunda när man har hörsel, syn och motoriska nedsättningar samt exekutiva svårigheter m.m. Låta barnen vara delaktiga och behjälpliga med de barn som har funktionsnedsättning. Ha tillgång till litteratur både om olika funktiosnedsättningar och böcker anpassade för barn med funktionsnedsättning. Vi pedagoger ska fokusera och lyfta fram barnens förmågor och starka sidor. Förskolechefen och personal Under höstens 2013 Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Sexuell läggning Alla familjekonstellationer ska känna sig välkomna på vår förskola. Barnen ska bli medvetna om att det finns olika typer av familjekonstellationer och olika sätt att bilda familj. De vuxna ska inte förstärka heteronormen som den självklara utan belysa och uppmärksamma att det finns fler olika familjekonstellationer. Ge barnen tillgång till litteratur och barnböcker som synliggör olika typer av familjer. I samtal med barnen lyfta fram att det finns olika sätt att bilda familj. Förskolechef och personal Under hösten 2013 Främja likabehandling oavsett ålder Ålder Låta barnen påverka sin vardag efter mognad och intressen oavsett ålder.

5 Page 5 of 6 Att alla barn oavsett ålder ska få träna sig i att ta egna beslut och bli självständiga. Förskolechef och personal Under hösten 2013 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi använder oss av husmodellen vid kartläggning och kommer att arbeta fortlöpande med det under Vi har bestämt att vid utevistelsen fördelar vi vuxna oss så att vi är tillgängliga och synliga för barnen på olika områden runt hela gården. Vi observerar vad som sker i leken både i vår inomhus och utomhusmiljö. Vi intervjuar barnen angående deras upplevelse av förskolan (trivsel, kompisar, tryggghet bl.a). Vi gör observationer under den dagliga verksamheten som vi tar fasta på och följer upp. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Föräldrarna har svarat på qualis-enkät. Barnen i åldern 3-5 år har också svarat på qualis-enkät. I samtal med barnen har vi fångat deras tankar och idéer. Föräldrarna har på föräldrarmöte svarat i grupp på frågor om hur de ser på tillit och trygghet här på förskolan. Hur personalen har involverats i kartläggningen För att all personal skall vara delaktiga har vi kontinuerligt diskusioner på våra olika mötesformer under året. All personal har svarat på qualis-enkät. Vi jobbar med svaren på enkäterna från alla berörda när vi planerar och utformar verksamheten. Vi jobbar med att alla ska vara involverade i förändringar vi genomför efter kartläggningen. Vi är medvetna och närvarande pedagoger som i dagliga dialoger och samtal lyfter fram det vi ser, hör och upplever. Resultat och analys Under en kartläggning såg vi att vi är i behov av att organisera oss bättre under utomhusvistelsen. Vi har sett att när vi vuxna sprider ut oss och finns tillgängliga på hela gården är barnen tryggare. Förebyggande åtgärder Arbeta kring tryggheten vid utevistelsen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön och Ålder Vi skall organisera oss så att vi vuxna alltid finns tillgängliga på hela gården, uppmuntra och styra in barnen i lek där de känner sig trygga och har roligt. Vi vuxna skall vara mer delaktiga i leken. Åtgärd Vi ska tillhandahålla material som stimulerar pojkars och flickors samarbete och lek tillsammans. Vi ska se till att lärandemiljön är kreativ och lustfylld.

6 Page 6 of 6 Vi ska i samtal och dialog med barnen prata om hur man är en bra kompis, och hur vi hanterar känslor och visar empati. Motivera åtgärd Under observationer i utemiljön, såg vi att många barn var otrygga och sökte närheten av oss vuxna. Våra rutiner för utevistelsen fungerade inte tillfredställande, därför ska/har vi organiserat oss så att alla känner sig tryggare. Miljön kan utformas bättre så att den blir mer lustfylld och kreativ samt skapar goda förutsättningar till både samarbeta och utmaningar oavsett ålder och kön. Förskolechef och all personal Vi jobbar kontinuerligt under året och utvärderar under hösten 2013 Rutiner för akuta situationer Policy Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Rutiner för uppföljning Rutiner för dokumentation Ansvarsförhållande