Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Smedjans förskola Upprättad Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling för de barn som deltar i eller söker till verksamheten

2 1 (7) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Vår vision Vår förskola ska präglas av respekt för människors olikheter. Alla barn ska känna sig trygga och ingen ska riskera att bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller funktionsnedsättning. På förskolan ska alla barn känna sig välkomna och sedda, och bli bemötta av lyhörda och engagerade pedagoger. Förskolan ska verka för att utveckla goda relationer mellan förskola, hem och samhälle. Planen gäller från Planen gäller till Ansvariga för planen Förskolans arbetslag och förskolechefen. Barnens delaktighet Via samtal i samlingar och i vardagliga situationer blir barnen på sitt eget sätt aktivt delaktiga i utformandet av planen. Vårdnadshavarnas delaktighet På föräldramöten informeras föräldrarna om planen för diskriminering. Planen ska finnas tillgänglig för föräldrarna att läsa. Genom exempelvis samtal med personalen eller via föräldraråd har de möjlighet att påverka innehållet. Personalens delaktighet Personalen arbetar kontinuerligt med likabehandlingsfrågor och planen diskuteras på avdelningsmöten och personalmöten. Pedagogerna ansvarar gemensamt för att planerade åtgärder följs upp.

3 2 (7) Förankring av planen Vårdnadshavare informeras om planen på föräldramöten. För att förankra planen hos barnen pratar vi mycket om trygghet och hur man är en bra kompis. Personalen samtalar om planen på personalmöten. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi har diskuterat fjolårets mål och planerade åtgärder och talat om hur det gått. I samtal med barn diskuteras fortlöpande hur " man ska vara mot varandra." Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personalen på förskolan och föräldrarna via enkät. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi i personalen kan se detta som ett arbete som ska finnas med i vardagen och i vårt arbetssätt. Det är en ständigt pågående process. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Läsa igenom årets plan inför ett personalmöte och diskutera på mötet vad som har gjorts och inte. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechefen och personal på förskolan. Främjande insatser Namn Allas lika värde Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder

4 3 (7) Mål och uppföljning Alla är välkomna till Smedjansförskola. Vår strävan är att alla barn och vuxna ska ha kännedom om förskolans värdegrund och allas lika värde. Föräldrarna ska med tillit kunna lämna sina barn hos oss förvissade om att alla barn behandlas med respekt för den unika individ den är. Insats Förskolans värdegrund och ett professionellt bemötande ligger till grund för att alla ska känna sig välkomna till Smedjans förskola. Vi strävar efter att vara goda förebilder och arbetar medvetet med att tänka på hur vi agerar i möten med barn, föräldrar och kollegor. På vår förskola ska det råda en positiv atmosfär av värme och empati. Vi har fortlöpande diskussioner om vårt vardagsarbete och förhållningssätt. Genom att vara närvarande bland barnen kan vi snabbt agera om något inträffar för att förhindra att det uppstår kränkande handlingar. Vi bemöter barnen efter de behov de har, oavsett kön och ålder. De handlar t ex om att tala på samma sätt till flickor och pojkar. Vi är medvetna om och lyhörda för att vi lever i ett samhälle med mångfald vad gäller kulturer, traditioner och familjekonstellationer. Vårt mål är att öka kunskapen om olika etniska grupper, religioner eller trosuppfattningar som finns på vår förskola. Ansvarig All personal inom förskolan Datum när det ska vara klart Detta är ett fortlöpande arbete. Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi observerar verksamheten och diskuterar i arbetslagen hur barnen och de anställda behandlar och ska behandla varandra i både inne- och utemiljön. Incidentrapport: incidenter där någon kränks följs upp. Trygghetsvandring: vi observerar på förskolan, både inom- och utomhus och ser över var kränkningar kan ske i det fördolda.

5 4 (7) Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen I de fall något hänt förs samtal med de inblandade barnen. Det följs sedan upp i samtal med föräldrar. Vi talar också kontinuerligt i barngruppen om hur vi är mot varandra - bra eller oacceptabelt beteende. Hur personalen har involverats i kartläggningen Det görs en årlig skyddsrond av miljön. Vi för regelbundna samtal under personalmöten och i de enskilda arbetslagen. Personalen på respektive avdelning ansvarar också för att den egna miljön granskas regelbundet. Resultat och analys Just nu arbetar vi mycket med innemiljön och tänker på lokalernas utseende och rummens placering så att personalen har större möjlighet att se alla barnen. Vi försöker lära barnen att lösa vissa konflikter själva, med en personal i bakgrunden. Förebyggande åtgärder Namn Alla ska få vara med Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Mål och uppföljning Vår förskola har som mål att alla barn ska få känna trygga i förskolans alla lokaler och på utegården. Vi som personal ska ha en överblick i deras lek och där barnen befinner sig för att aktivt förhindra risken för kränkande behandling. Åtgärd Vi ska sträva efter att ha uppsyn över barnen och deras lekar och aktiviteter. Vi är delaktiga och ändrar om i innemiljön för att stödja barnens behov, intressen och bemötande för deras omvärld.

6 5 (7) Motivera åtgärd Vi arbetar kontinuerligt med barnens behov, intressen och bemötande för att sänka risken för kränkande behandling för att barnen ska få en bra bild på hur man ska behandla varandra. Ansvarig Alla som arbetar på vår förskola. Datum när det ska vara klart Detta är ett fortlöpande arbete. Rutiner för akuta situationer Policy Vår förskola ska vara en förskola där alla barn och vuxna är välkomna och ska kunna känna glädje, trygghet och vi arbetar för nolltolerans mot diskriminering eller annan kränkande behandling. Förskolan ska präglas av respekt för människors olikheter och vi strävar efter att arbeta på ett ödmjukt och lyhört förhållningssätt. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Genom att vara närvarande och delaktig. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Vi strävar efter att alla barn och föräldrar ska kunna känna sig trygga med att vända sig till alla som arbetar på vår förskola. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vi börjar med att ta itu med konflikten eller kränkande behandlingen på en gång, pratar med de berörda föräldrarna och vid grova kränkande behandlingar träffas föräldrarna, personalen och förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Vi strävar efter att så fort som möjligt kunna ta det med den berörda personen i första hand, annars (eller vidare efter samtal med personen) går vi till förskolechefen.

7 6 (7) Rutiner för uppföljning Det är förskolechefens ansvar att en uppföljning av det inträffade sker så snart som möjligt. Rutiner för dokumentation Den inblandade personalen skriver ner vad som sker och sedan ansvarar Förskolechefen för att åtgärderna dokumenteras. Ansvarsförhållande Det är allas vårt ansvar att se till att inget barn kränks av vuxna på vår förskola. Förskolechefen har det yttersta ansvaret.