Tolvåkers förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Tolvåkers förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2016/2017 1/7

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Biträdande Förskolechef och Utvecklingsgruppen Likabehandling Vår vision På vår förskola är alla barn vårt gemensamma ansvar. Alla visar respekt för varandra, alla känner sig trygga och tar avstånd från våld, hot och / eller kränkande behandling. Vi vill att alla barn skall känna leklust och få utlopp för sin vetgirighet under sin vistelse hos oss samt få leka, skratta, gråta och vara någons kompis i en trygg miljö. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet Genom kompistemat som vi startar varje läsår med, gör vi barnen delaktiga. Vårdnadshavarnas delaktighet Genom den dagliga kontakten med föräldrarna samt vid utvecklingssamtal. Personalens delaktighet Genom diskussioner på APT och i samtal, reflektioner och observationer i arbetslagen, tillsammans med barnen och mellan pedagogerna. Genom aktivt värdegrundsarbete. Förankring av planen Vårdnadshavare: Vi presenterar på höstens föräldramöten hur vi aktivt arbetar. Personal: Genomgång på APT. Det ligger på allas ansvar att vara insatta i planens innehåll. Barn: Genom vår dagliga verksamhet, kompistema, bland annat genom drama, sagor, kompislekar och kompissånger. Genom samtal med barnen där vi bland annat arbetar för att de ska utveckla sin förståelse för varandra, förstå att det är tillåtet att känna olika känslor samt utveckla sitt mod när det gäller att uttrycka olika känslor. 2/7

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Barnen: Genom enskilda samtal med barnen, observationer och trygghetskartläggning. Föräldrarna: Genom Qualisenkäten. Personalen: Medarbetarenkäten, medarbetarsamtalen samt Qualisenkäten. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Barn, vårdnadshavare, pedagoger och ledning. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Arbetet i planen upplevs levande i det dagliga arbetet både av förskolechef och personal. Vi kan också i resultatet av Qualisenkäten se en förbättring jämfört med föregående års resultat. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Barn: Trygghetskartläggning, barnintervjuer, samtal. Vårdnadshavare: Utvecklingssamtal och Qualisenkät. Personal: Diskussion i arbetslaget och Qualisenkät. Ansvarig för att årets plan utvärderas Biträdande Förskolechef och Utvecklingsgrupp Likabehandling 3/7

4 Främjande insatser Namn Trygghet Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Mål: Både barn och vårdnadshavare ska känna sig trygga i vår verksamhet. Uppföljning: Rutinerna för inskolning ska utvärderas och revideras under vårterminen Övriga insatser är ett ständigt pågående arbete. Insats Utvärdera samt revidera våra rutiner för inskolning och säkerställa att vi har väl kända rutiner. Dela barnen i mindre grupper så ofta vi kan. Samtal om trygghet i vardagen med vårdnadshavare och barn, samt när situationer av otrygghet uppstår. Vid behov ha stödjande samtal med vårdnadshavare kring barns känslor och konflikter som kan uppstå i vardagen. Under läsåret aktualisera kompistemat vid förändringar i barngruppen eller på annan förekommen anledning och då arbeta med kompistemat med utgångspunkt i förskolans gemensamma tema. Ansvarig Förskolchef, bitr. förskolechef och pedagoger Datum när det ska vara klart Namn Känslor Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Barnen vågar uttrycka sina känslor och vet att olika känslor är okej. Insats Stödja barnen så att de utvecklar förståelse för varandra samt mod att uttrycka sina olika känslor och förståelse för att det är okej. Vid behov samtala med vårdnadshavare kring barns känslor/konfliktsituationer. Ansvarig Förskolans pedagoger Datum när det ska vara klart /7

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Varje avdelning har gjort en kartläggning utifrån trygghet och otrygghet. Detta har skett genom samtal med barnen samt observationer. Samtal med vårdnadshavare i vardagen. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnen har involverats genom att vi genomfört barnintervjuer och individuella samtal, samt observerat barnen i våra olika miljöer. Vårdnadshavarna har involverats i kartläggningen genom att få ta del av vårt arbete via dokumentationer och månadsbrev, samt genom dagliga kontakter i vardagen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har involverats i kartläggningen genom värdegrundsarbetet, medarbetarsamtal och medarbetarenkäten. Pedagogerna genomför kartläggningen och ansvarar för att utifrån resultatet av den arbeta med de behov som framkommit. Resultat och analys Vi ser att många av de platser (både inne och ute) som upplevs otrygga kan avhjälpas genom vuxennärvaro och genom att vi delar barnen i mindre grupper. Därför är det viktigt att identifiera dessa platser och arbeta aktivt för att barnen ska känna sig trygga. 5/7

6 Förebyggande åtgärder Namn Otrygga Miljöer Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Målet är att alla barn ska känna sig trygga i våra miljöer. Utvärderingen sker genom kontinuerliga observationer, samtal och intervjuer. Åtgärd Säkerställa att alla avdelningar har en struktur kring sina rutinsituationer. Samtala med barnen om hur man ska agera i otrygga situationer. Säkerställa att vi har närvarande pedagoger i våra olika miljöer. Den pedagogiska miljön ska ständigt förändras utifrån barnens intressen och behov samt ur trygghetssynpunkt. Varje arbetslag ansvarar för att arbeta målmedvetet med trygghetsskapande åtgärder utifrån resultatet av kartläggningen. Motivera åtgärd I barnintervjuer, samtal och observationer har vi lokaliserat vilka miljöer både ute och inne som är otrygga för barnen. Ansvarig Förskolans pedagoger och ledning Datum när det ska vara klart /7

7 Rutiner för akuta situationer Policy Vi har nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Pedagogerna håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Det finns alltid minst en pedagog i närheten av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Vårdnadshavare och barn ska i första hand vända sig till de ansvariga pedagogerna på avdelningen. Utifrån trygghetssynpunkt vänder sig vårdnadhavare och barn till den pedagog de har förtroende för. I andra hand vänder sig barn och vårdnadshavare till förskolechefen. Barn och vårdnadshavare har också möjlighet att vända sig till en anställd som de har förtroende för, även om den personen inte tillhör den grupp som anges här ovan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Upptäckande personal ingriper direkt genom att: Steg 1 Det kränkta barnet är i fokus och som första steg fokuseras på att barnet omedelbart ska känna sig tryggt. Personalen pratar sedan med de inblandade för att utreda vad som hänt och förebygga så det inte upprepas. Steg 2 Vid allvarlig incident såsom allvarligt våld eller allvarlig psykisk kränkning eller om man anser att det är en systematisk kränkning tar barnansvarig direkt kontakt med föräldrar samt förskolechef samma dag. Vi bestämmer tid för ett möte där vi tillsammans gör upp gemensamma åtgärder. Anteckningar sker kontinuerligt så att allt kan följas upp. Uppföljningssamtal och utvärdering sker tillsammans med barn, föräldrar, arbetslag och förskolechef. Vid behov kontaktas förskoleteamet. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När vi som personal upptäcker kränkning vuxen/barn ska vi prata med den vuxne för att påtala det som hänt. Vi ska belysa det olämpliga och gemensamt komma fram till en lösning. Förskolechef informeras. Rutiner för uppföljning Uppföljningssamtal och utvärdering sker tillsammans med barn, föräldrar, arbetslag och förskolechef. Rutiner för dokumentation Incidentrapport skrivs i alla fall av allvarligare kränkning. Anmälan till polis, sociala myndigheter eller arbetsmiljöverket sker om händelsen enligt lagens definition innehåller en kriminell handling. Anmälan görs av förskolechef. Ansvarsförhållande Förskolechef är huvudansvarig. Upptäckande personal ansvarar för att informera förskolechef om allvarliga incidenter. 7/7