Myckling förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Myckling förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/7

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Alla pedagoger på Myckling förskola. Vår vision På Myckling förskola är alla lika mycket värda. Ingen ska känna sig kränkt, diskriminerad eller trakasserad. Vi vill att barnen ska trivas och känna sig trygga, det är grunden för inlärning. Vår målsättning är att barn som av en eller annan anledning mår dåligt ska upptäckas av oss pedagoger och barnen ska känna förtroende att prata med oss. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Barnen är delaktiga genom att vi utgår från dem när vi skriver likabehandlingsplanen. Vid olika tillfällen under dagen pratar vi med barnen om normer, värderingar och relationer, exempelvis under samlingar och vid konfliktlösningar. Vårdnadshavarnas delaktighet En gång om året har vi föräldramöte och utvecklingssamtal tillsammans med vårdnadshavarna där vi samtalar om normer, värderingar och relationer. Vi har daglig kontakt med vårdnadshavarna då vi pratar om hur dagen har varit. Personalens delaktighet Alla pedagoger på förskolan är delaktiga i upprättandet av likabehandlingsplanen. Pedagogerna har en regelbunden dialog med varandra om normer, värderingar och relationer. Det sker dagligen, på avlelningsplaneringar och under verksamhetsutvecklingsdagar. Förankring av planen Vi gör barnen uppmärksamma på människors olikheter genom samtal och böcker. Vårdnadshavarna informeras om vart de kan hitta och ta del av likabehandlingsplanen. Alla pedagoger är införstådda med att likabehandlingsplanen finns och arbetar utefter den. 2/7

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi pedagoger utvärderade likabehandlingsplanen avdelningsvis under en kvalitetsutvecklingsdag i våras. Vi samtalade och skrev ner det vi arbetat med. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Alla pedagoger på Myckling förskola. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har arbetat med likabehandlingsplanen olika på de tre avdelningarna. Därför kommer vi att utvärdera avdelningsvis vårt likabehandlingsarbete. Myggan: Vi har arbetat med förskolelådan. Pedagogerna har spelat dockteater tillsammans med barnen och pratat om vad man får och inte får göra eller säga till varandra,hur man är en bra kompis. Pedagogerna har funnits nära barnen och kunnat hjälpt dem när en konflikt uppstått. Vi har pratat om hur man ska lösa en konflikt och kunna säga förlåt. När vi jobbat med förskolelådan har vi sett att flera barn har börjat förstå och kunnat säga förlåt eller ge en kram. Pedagogerna har lärt barnen turtagning vid exempelvis påklädning, matsituationer, samlingar och stå på led. Pedagogerna har sett att barnen vågar prata mer och tar för sig bättre, samtidigt som man visar hänsyn till de andra barnen. Myggans likabehandlingsarbete tillsammans med barnen har innefattat att de dagligen pratat med barnen när situationer uppstått, exempelvis att man inte får knuffas eller slåss samt att man ser olika ut. Pedagogerna har funnits nära barnen för att stödja deras utveckling, byggt på barnens positiva sidor. Myran: För att barnen ska bli mer medveten om hur man är mot varandra, så har vi delat in barnen i mindre grupper och arbetat med förskolelådan under våra tema samlingar. Myrans likabehandlingsarbete tillsammans med barnen har innefattat förskolelådan där 10 olika ämnen har behandlats. Dessa är: - säg förlåt - dela med dig - vänta på din tur - säg stopp - lugna ner dig - lyssna och kom överens - prata om det - samarbeta - sprid glädje - visa dina känslor. Varje dag har barnen fått lyssna på en bok för att därefter delas in i två grupper där de arbetat med bokens tema. Varje bok har vi arbetat med i två veckor. Vikten har lagts vid lek, samtal, sånger, ramsor, drama och skapande. Barnen har fått verktyg att använda sig av vid konflikter. Barnen använder böckerna i olika situationer. Barnen påminner varandra att man ska dela med sig. Vi har pratat om böckerna när konflikt uppstått. "Vad skulle kanin och igelkott gjort i denna situation". Barnen blev mer medveten om sitt och sina kompisar om vad som är tillåtet att säga till varandra. De mindre barnen har blivit bättre på att sätta ord på vad de vill. Vi har berört de övriga diskrimineringsgrunderna genom att läsa böcker, samtala runt uppsatta bilder och spontana samtal. Mullvaden: Pedagogerna har arbetat med förskolelådan och Snick och Snack i Kungaskogen i deras likabehandlingsarbete. Barnen har varit indelade i mindre grupper för att alla ska få större utrymme och tid för frågor och svar. Pedagogerna har sett att alla barn har fått större möjlighet att utveckla sin kreativitet, berättarlust och att våga prova, lyssna och vara sig själva, exempelvis vid samlingar och konfliktlösningar. Pedagogerna finns nära barnen både inne och utomhus för att finnas då olika situationer uppstår under dagen och kan ta tag i dessa omgående. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi kommer att utvärdera likabehandlingsplanen avdelningsvis under en kvalitetsutvecklingsdag i Juni. Ansvarig för att årets plan utvärderas Alla pedagoger på Myckling förskola 3/7

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling mot kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Enligt Skolverkets allmänna råd (SKOLFS 2012:10) bör det främjande arbetet bedrivas systematiskt och långsiktigt, rikta sig till alla samt vara en del i det vardagliga arbetet, baseras på kunskap om hur diskriminering, trakasserier och kränkande behandling uppstår och vilka faktorer som skapar en trygg miljö där alla barn och elever blir respekterade som de är. Vi vill att alla barn ska våga vara den dem är och bli accepterade för den de är. Alla vårdnadshavare ska känna sig trygga med att deras barn blir accepterade för den de är och inte blir utsatta för kränkande behandling på förskolan. Insats Vi fortsätter vårt arbete med förskolelådan som innefattar olika områden kring likabehandlingsarbete tillsammans med barnen. Exempelvis "säg förlåt", "lyssna och kom överens", "säg stopp". Barnen kommer att få kännedom om de olika diskrimineringsgrunderna, exempel böcker, bilder, samtal och vi kommer att ta tillvara på barnens egna tankar och funderingar. Vi är närvarande pedagoger för att barn och vårdnadshavare ska känna sig trygga och för att vi ska kunna se om någon kränkande situation uppstår och finnas där för barnen. Vi lär barnen att ta ansvar för sina handlingar genom att uppmärksamma uppkomna situationer och samtala med barnen kring dessa. Vi arbetar regelbundet med samarbetsövningar i mindre grupper och därigenom stärker vi det enskilda barnets självkänsla. Ansvarig Alla pedagoger på Myckling förskola Datum när det ska vara klart Uppdateras under året 4/7

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi på Myckling förskola använder oss av olika metoder för att upptäcka diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. De är: -Observationer -Kontinuerliga samtal med barn och vårdnadshavare. Pedagogerna finns alltid nära barnen både inne och ute. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi kommer fortsätta arbeta med förskolelådan tillsammans med barnen. Vi kommer att arbeta med de olika diskrimineringsgrunderna efter barnens utvecklingsnivå. Vårdnadshavarna kommer att få ta del av arbetet med de olika diskrimineringsgrunderna genom att vi delger dem vårt arbete på "föräldramöte på webben." Hur personalen har involverats i kartläggningen En gång i månaden kommer vi att ta fram likabehandlingsplanen på avdelningsplaneringarna och gå igenom vad vi sett och gjort för att hålla den levande i vardagen. Resultat och analys Vi har observerat att barnen har svårt att säga ifrån och lyssna på varandra. De har svårt att vänta på sin tur. I förskolan finns många barn i olika åldrar med olika behov, alla vill komma till tals först, alla vill bli sedda. Vi har sett att det arbete som vi påbörjat med diskrimineringsgrunderna har gett resultat och känner därför att vi vill arbeta vidare med detta. 5/7

6 Förebyggande åtgärder Namn Allas lika värde Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Målet är att alla barn ska känna sig lika mycket värda. Åtgärd Personalen på förskolan ska finnas nära barnen, ge beröm, lyfta det positiva hos barnen, stärka deras självkänsla/självförtroende. Motivera åtgärd Vi vill arbeta med detta område för att alla barn ska känna att de är lika mycket värda. Ansvarig Alla pedagoger på Myckling Förskola Datum när det ska vara klart /7

7 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Observationer, kontinuerliga samtal med barn och föräldrar. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal på Myckling Förskola Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Personalen på förskolan anmäler till förskolechef som i sin tur anmäler till förvaltningschef. Skolområdets anmälningsblankett finns tillgänglig på förskolan. Vi samtalar om situationen och beroende var och hur det skedde kommer åtgärder vidtas. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Personalen på förskolan anmäler till förskolechef som i sin tur anmäler till förvaltningschef. Skolområdets anmälningsblankett finns tillgänglig på förskolan. Vi samtalar om situationen och beroende var och hur det skedde kommer åtgärder vidtas. Rutiner för uppföljning Blanketten lämnas in omgående och åtgärderna på förskolan påbörjas därmed. Ansvar för uppföljning har de som gjort anmälan. Rutiner för dokumentation I och med att vi skickat in en anmälan så startas dokumentationen av personalen som gjort anmälan. Ansvarsförhållande Yttersta ansvaret Christina Westman, förskolechef Personalen på förskolan 7/7