Bryggans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Bryggans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1/7

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Arbetslagen, Maria Schelin (fsk chef) Vår vision På Bryggans förskola ska alla barn känna sig trygga och respekterade för det dem är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisktillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. På bryggans förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling, Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Personalen på förskolan arbetar kontinuerligt med att delge barnen innehållet i den upprättade likabehandlingsplanen. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi diskuterar frågor som rör likabehandlingsplanen på föräldramöten, utvecklingssamtal och i den dagliga kontakten med vårdnadshavaren. Genom en enkät får vårdnadshavare vara med och komma med synpunkter om bland annat om förskolans likabehandlingsplan. Vårdnadshavarna har även möjlighet att påverka via föräldrarådet. Personalens delaktighet Två representanter från förskolan, i samråd med förskolechefen, har utarbetat likabehandlingsplanen. Vid arbetsplatsträffar och planeringsmöten involveras och diskuteras likabehandlingsplanen med övrig personal. Förankring av planen Likabehandlingsplanen förankras på följande sätt; I verksamheten; genom arbetslagsträffar, personalmöten och personalutvecklingsdagar. Vårdnadshavare; genom föräldramöten på webben, utvecklingssamtal och föräldramöten Barnen; bilderböcker, projekt-/temaarbeten, rollspel, estetiska uttrycksformer, gränssättning, kroppssignaler och via pedagogers förhållningssätt 2/7

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vårdnadshavare; genom föräldramöten, utvecklingssamtal och enkät. Personal; via arbetsplatsträffar, avdelningsmöten och personal utvecklingsdagar Barn; dagliga samtal kring normer, värden och relationer Genom att ha en daglig dialog med vårdnadshavare, personal och barn möjliggörs reflektion kring likabehandlingsarbetet. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal, barn, vårdnadshavare och förskolechef Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Det har varit positivt att vi lyft planen kontinuerligt under året. Vi har visat ett bildspel om orosanmälningar och detta medförde att arbetslagen fick mer kunskap inom detta område.personalen är väldigt överens om ramar och regler och vi arbetar utifrån att det är allas barn. Vi vill redan under hösten kartlägga förskolans miljö för att upptäcka eventuella riskområden. Vi anser att vi behöver mer diskussioner gällande värdegrundsfrågor. Något som vi tyckt har varit svårt är att definiera ordet kränkande behandling för små barn. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen ska utvärderas genom samtal i arbetslag, samtal med barn och vårdnadshavare. Ansvarig för att årets plan utvärderas Personalen och Maria Schelin (förskolechef) 3/7

4 Främjande insatser Namn Främjande arbete Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Att förstärka respekten för allas lika värde samt öka kunskapen om de olika diskrimineringsgrunderna. Insats Vi följer upp genom att pedagogerna samlas ett flertal gånger per år tillsammans med förskolechef, för diskussioner om vardagliga dilemman, erfarenhetsutbyte och gemensam utvärdering. Kontinuerliga intervjuer/utvärderingsfrågor med barnen genomförs av pedagogerna i arbetslagen. Utvärdering av arbetet genomförs på motsvarande sätt två gånger per år. Ett kontinuerligt arbete med värdegrundsfrågor genomförs i verksamheten via projektarbeten, tex Det här är jag Ansvarig Personalen och Maria Schelin, förskolechef Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela verksamhetsåret 4/7

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi gör kartläggningar av riskområden för varje barngrupp vad gäller individ och inne- och utemiljö. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barn och vårdnadshavare svarar på enkäter för att synliggöra förbättringsområden. Vi har planerade samtal tillsammans med barn Hur personalen har involverats i kartläggningen Vi har planerade personalsamtal tillsammans med förskolechef och utvärderingar i de olika barngrupperna. Vi har alltid personal som rör sig bland barnen. Vi skriver incidentrapporter när incidenter av trakasserier och kränkande behandling sker. Resultat och analys Av kartläggningen har det framkommit att barnen är trygga i sin barngrupp men behöver utmanas i nya miljöer/ situationer. Via intervjufrågorna får man stor inblick i barnens upplevelser och tankar och kan på så vis lättare göra åtgärder. Kontinuerlig uppföljning av kartläggningarna måste ske under hela året. 5/7

6 Förebyggande åtgärder Namn Förebyggande arbete Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vi har som mål att alla ska känna sig trygga på förskolan och bli respekterade för den man är. Detta utvärderas genom observationer och samtal med barnen samt genom intervjuer/utvärderningsfågor. På höstterminen görs en kartläggning av riskområden och på vårterminen görs en uppföljning/utvärdering. Åtgärd Vi jobbar med Det här är jag vilket innefattar; * Hur ser jag ut? Kroppen, självporträtt * Hur är jag? Vad är jag bra på? * Empati, känslor, hur ska man vara mot andra? Vad är mina kompisar bra på? * sagor, boksamtal * rim och ramsor * sånger * estetiska uttrycksformer såsom drama Motivera åtgärd Stärka deras självkänsla, socialkompetens och deras empatiska förmåga. Ansvarig Personal och Maria Schelin, förskolechef Datum när det ska vara klart /7

7 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen är delaktig, närvarande och har god uppsikt över alla platser där barnen befinner sig. Öppen dialog mellan avdelningarna. Trivsel- och kartläggningsenkäter görs varje termin. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Förskolechef: Maria Schelin mobil maria.schelin@ornskoldsvik.se Personal på respektive avdelning Fyren Lotsen Kompassen Kulingen Rolingen Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Den personal som upptäcker kränkningar skall genast ingripa. Då den akuta situationen åtgärdats meddelas barnets avdelningspersonal. Personalen talar med båda parterna den/de som utfört kränkningen samt den som utsatts för kränkningen. Förklara att kränkningar inte får förekomma och att det accepteras ej. Händelsen dokumenteras och följs upp. Händelsen dokumenteras och följs upp. Förskolepersonal har en skyldighet att anmäla kränkande behandling som dom har sett eller fått kännedom om till förskolechefen genom blanketten anmälan om kränkande behandling. Förskolechefen ska i sin tur anmäla detta till huvudmannen. Parallellt så inleds utredningen kring den anmälda händelsen. Nästa steg är att förskolechef återrapporterar till huvudmannen vad utredningen visar och vilka eventuella åtgärder som vidtagits Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När barn kränks av vuxen samtalar berörda vuxna i första hand, därefter anmäls händelsen till förskolechef. Vårdnadshavare informeras. Förskolepersonal har en skyldighet att anmäla kränkande behandling som dom har sett eller fått kännedom om till förskolechefen genom blanketten anmälan om kränkande behandling. Förskolechefen ska i sin tur anmäla detta till huvudmannen. Parallellt så inleds utredningen kring den anmälda händelsen. Nästa steg är att förskolechef återrapporterar till huvudmannen vad utredningen visar och vilka eventuella åtgärder som vidtagits. Rutiner för uppföljning Förskolechefen och förskolepersonal följer upp ärendet. Rutiner för dokumentation Förskolechef och förskolepersonal dokumenterar ärendet fortlöpande. Ansvarsförhållande Personal som får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt trakasserier eller kränkande behandling är nu skyldiga att anmäla detta till förskolechefen. Förskolechefen är i sin tur skyldig att föra informationen vidare till huvudmannen. 7/7