Kärda skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Kärda skola och fritidshem

Transkript

1 Kärda skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Kärda skola och fritidshem Läsår:

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Kärda skola och fritidshem Ansvariga för planen Rektor och arbetslagen ansvarar för att planen utvärderas årligen. Rektor och elevhälsoteam ansvarar för att ny plan upprättas utifrån utvärdering. Vår vision På Kärda skola och fritidshem råder noll tolerans mot diskriminering och kränkande behandling. Alla barn och elever ska ha samma rättigheter, skyldigheter och möjligheter. Alla ska behandlas och bemötas med respekt och värdighet. Inga repressalier (hämnd) accepteras. Lokalerna ska vara utformade, inredda och utrustade så att de ger god tillgänglighet för personer med fysiska funktionsnedsättningar. Genom att upprätta och anta denna likabehandlingsplan ska alla i verksamheten ha kännedom om gällande lagstiftning. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Elevernas delaktighet Klasslärare håller samtal med sina elever om likabehandlingsplanen och elevrådet utvärderar planen tillsammans med rektor i mars april. Vårdnadshavarnas delaktighet Planen skickas till vårdnadshavare via mail under mars/april, där föräldrarna får möjlighet att komma med synpunkter på planen. Vid föräldrasamrådet sker samtal kring planen. Personalens delaktighet Personalen får möjlighet att utvärdera planen vid kvalitetsarbetet, avstämningsperiod 2 och synpunkter skickas till rektor/elevhälsoteam. Förankring av planen Likabehandlingsplanen ska finnas på skolans webbplats för att vara lättillgänglig för elever, vårdnadshavare och personal. Planen ska diskuteras med elevråd och klassråd efter det att ny plan fastställs. Genomgång av ny plan på arbetslagsträff när ny plan fastställs. Likabehandlingsplanen presenteras på första föräldramötet höstterminen, där skolans och fritidshemmets sätt att arbeta synliggörs.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen har utvärderats i kvalitetsarbetet februari Planen utvärderas i elevhälsoteamet i april månad. Planen har utvärderats på elevrådet i april månad. Genomgång av plan sker på föräldrasamråd under vt 16. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Arbetslagen, elevhälsoteam, elevråd samt föräldrasamråd. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har indirekt arbetat med vår likabehandlingsplan på t ex skolans val och elevens val, men även på andra tider. På fritids har man haft den som grund för samtal i samlingar. Planen är levande och dess ämnen diskuteras även så fort behov uppstår, t ex i situationer som det uppstått konflikter. Föräldrarna har fått information om planen på föräldramöten. Från elevrådets sida har man utarbetat en rastpolicy där innehållet gäller både elev och vuxen på skolan. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen utvärderas under kvalitetsarbetet och synpunkter lämnas till rektor. Skolans föräldrasamråd ges möjlighet att lämna synpunkter i mars april. Elevrådet utvärderar och reviderar planen vid elevråd mars april. Föräldrasamrådet får planen före möte och lämnar synpunkter vid föräldrasamrådet. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor och kurator i samråd med elevhälsoteam.

4 Främjande insatser Namn Gemensamt förhållningssätt mot diskriminering och kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Målet är att vår vision leder verksamheten i både skola och fritidshem. Alla barn och elever ska ha samma rättigheter, skyldigheter och möjligheter oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Insats Ett gemensamt förhållningssätt från all personal att det är nolltolerans mot kränkande behandling. All personal ska vara goda förebilder där ett demokratiskt och icke kränkande förhållningssätt gäller. Alla elever och personal oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder ska bemötas med respekt. Ordningsregler upprättas gemensamt av personal och elever efter förslag från elevråd. HASP främjande insatser för hälsa, arbetsmiljö, självkänsla och prestation. Genom tvärgrupper mellan klasserna främjar personalen elevernas relationer oavsett ålder. Personalen anordnar olika temadagar med samma med samma syfte, exempelvis FN dagen, idrottsdagar, pysseldagar och skoljoggen. Ansvarig Rektor, personal och elevhälsoteam Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela året.

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Trivselenkäter genomförs under höstterminen för att kartlägga elevernas trivsel och trygghet på skolan. Fritidshemmen har egna enkäter kring trygghet och trivsel. Personalen analyserar i arbetslagen dagliga rutiner för att upptäcka situationer som kan vara kränkande eller diskriminerande för elever. Lokala och centrala enkäter kartläggs och analyseras i kvalitetsarbete i februari. Kartläggning av skolgårdens olika platser sker i förbyggande syfte i september och februari av elevrådet. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Elever besvarar trivselenkäten. Eleverna tar del av trivselenkäternas resultat och kan diskutera möjliga åtgärder på klassråd. Elevrådet tar upp det som kommit fram på klassråd, kurator deltar. Barnen på fritidshemmet tar del av enkätens resultat och diskuterar möjliga åtgärder på fritidsråd. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personal tar del av resultaten av trivselenkäterna vid arbetet med kvalitetsrapporten samt ytterligare uppföljning under senare delen av vårterminen. Analysen från trivselenkäten synliggörs i rapporten och aktiviteter sätts upp som relaterar till resultatet från enkäten. Resultat och analys Personal arbetar med aktiviteter utifrån resultat och analys. Föräldrars synpunkter vid föräldrasamråd beaktas och eventuella nya åtgärder skrivs in i ny plan.

6 Förebyggande åtgärder Namn Information till elever och vårdnadshavare Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Målet är att alla elever och föräldrar skall ha kännedom om likabehandlingsplanen och skolans arbete mot kränkande behandling. Åtgärd För att säkerställa att alla föräldrar har kännedom om likabehandlingsplanen informeras föräldrar på föräldramöten. Eleverna är delaktiga på klassråd i arbetet med likabehandlingsplanen. Motivera åtgärd I den nya skollagen är det fastställt att föräldrar skall kunna komma med synpunkter och finnas med vid planering av verksamheten. Eleverna ska vara delaktiga i planering, uppföljning och utvärdering av skolans arbete. Ansvarig Rektor, arbetslag och kurator Datum när det ska vara klart Namn Arbete mot diskriminering Områden som berörs av åtgärden Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Målet är att det inte ska förekomma någon diskriminering i skolans verksamheter. Åtgärd Klassdiskussioner utifrån diskrimineringsgrunderna förs i klasserna. Klasslärare tar med fördel hjälp av kurator för planering av dessa diskussioner, ex. skolans val lektion.

7 Ordningsregler och aktiviteter i skolans och fritidshemmets verksamhet ska anpassas så att alla elever ska känna sig trygga och kunna delta. Uppföljning av ordningsregler sker kontinuerligt och nya upprättas årligen tillsammans med eleverna i klasserna och på elevråd. Motivera åtgärd Likabehandlingsplanen blir på detta sätt hela tiden aktualiserad, inte enbart vid ett visst tillfälle, utan kontinuerligt. Uppföljning av ordningsregler sker för att se att alla punkter har ett syfte och är aktuella. Ansvarig Alla som arbetar på skolan Datum när det ska vara klart Pågår under hela året. Namn Arbete mot kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Målet är att det inte ska förekomma någon kränkande behandling i skolans verksamheter. Åtgärd Samtal med eleverna om vad kränkning innebär, både i klassråd, elevråd och fritidsråd. Rastvärdssystem med schema för rastvärdar på skolgården under varje rast görs vid läsårsstart. Schemat synliggörs för föräldrar vid skolans entré. Matvärdar i matsalen då elever och barn äter måltider. Motivera åtgärd Barn och elever skall känna delaktighet i skolans förebyggande arbete. Lära barnen och eleverna hur skolan agerar om kränkning skulle förekomma. Rastvärdssystemet används för att förhindra kränkningar och diskriminering under lektionsfri tid. Schemat synliggörs för föräldrar för att de skall kunna komma med synpunkter. Ansvarig

8 Alla som arbetar på skolan Datum när det ska vara klart Pågår under hela året.

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det råder noll tolerans mot diskriminering och kränkande behandling på Kärda skola och fritidshem. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Rastvärdssystem finns för att kunna upptäcka kränkande behandling och trakasserier på lektionsfri tid. Matvärdar finns i skolans matsal under lunchtid. Under lektionstid är det ansvarig pedagog som bär ansvaret för att upptäcka eventuella trakasserier eller kränkande behandling. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Den elev som upplever sig utsatt för kränkningar eller trakasserier kan ta uppfrågan med någon vuxen på skolan, skolsköterska, kurator eller skolans rektor. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Personal som upptäcker pågående trakasserier eller kränkningar skall genast ingripa. Då den akuta situationen har åtgärdats lämnar personalen blanketten "Anmälan vid kränkande behandling" för kännedom till rektor som skyndsamt startar en utredning. Personal som från annat håll får reda på att en elev utsätts för trakasserier eller kränkande behandling lämnar anmälan till rektor. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Personal som blir vittne till eller får reda på att en elev kränks av personal gör en skriftlig anmälan till rektor, som informerar huvudmannen och startar en utredning. Rutiner för uppföljning Rektor ansvarar för att uppföljning sker. Rutiner för dokumentation Dokumentation förs vid varje ärende och arkiveras. Kommunen använder även ett databaserat system, PMO, där anteckningar läggs på individnivå, av elevhälsoteamets personal. Ansvarsförhållande Personal ansvarar för att anmäla kränkningar eller trakasserier till rektor. Rektor anmäler till huvudmannen. Rektor ansvarar för att en utredning startas skyndsamt och följs upp.