Krungårdsskolan F-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Krungårdsskolan F-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola åk F-6 samt fritidshem Läsår 2015/2016 1/8

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola åk F-6 samt fritidshem Ansvariga för planen Rektor med stöd av elevhälsoteamet (kurator, skolsköterska, specialpedagoger och SYV) Vår vision Vår vision på Krungårdsskolan F-6 är att ingen blir utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Alla elever, föräldrar och all personal skall känna till likabehandlingsarbetet på skolan och jobba för en tillgänglig skola för alla. Det skall råda nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling på vår skola oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2015/2016 Elevernas delaktighet Alla elever har möjlighet att medverka under kartläggningsarbetet genom att svara på skolans Trygghetsenkät som genomförs varje termin. Eleverna medverkar, genom sina representanter i elevrådet, i samtal med rektor och EHT, i början på varje läsår som har till syfte att forma ett innehåll som vi bedömer är genomtänkt och bra. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna är delaktiga i utformningen av planen då de informeras om innehållet på höstterminens föräldramöten och erbjuds delge sin syn/utvärdering på den samma under vårterminen. Personalens delaktighet Personalen är delaktig i utformningen genom att på arbetsplatsträffar diskutera utfallet på Trygghetsenkäterna och diskutera den skolvardag som varje vuxen i verksamheten möter. Förankring av planen Planen förankras och görs känd hos personalen genom information från rektor och EHT. Eleverna får planens innehåll till sig genom en genomgång i början av läsåret. På föräldramöten informerar rektor och lärare om planens innehåll, planen finns efter förankring tillgänglig på skolans hemsida. 2/8

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Under läsåret 2014/2015 har Krungårdsskolan F-6 inte haft en aktuell plan mot diskriminering och kränkande behandling. Den senaste aktuella planen är daterad till läsåret 2013/2014 och blev inte korrekt reviderad. Därav har inte någon plan för fjolåret kunnat utvärderas. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Ej aktuellt Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Ej aktuellt Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas En trygghetsenkät genomförs varje termin med frågeställningar som berör de uppsatta målen i planen. Rektor ger arbetslagen i uppdrag att följa upp planens innehåll i januari -16 och i maj -16. Elever och föräldrar ges möjlighet att, varje termin, diskutera planens innehåll på utvecklingssamtal samt på klassråd och elevråd. Dokumentation och statistik kring akuta händelser och tillbud sammanställs och analyseras och lämnas därefter till Barn- och utbildningsförvaltningen. I de fall där rektor bedömer att tillbudet inte kan hanteras av skolan själv rapporteras detta till förvaltningen omgående. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor med stöd av EHT 3/8

4 Främjande insatser Namn Målet - En tillgänglig skola för alla! Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Främjande arbete handlar om att identifiera positiva förutsättningar och ger stöd åt och förstärker positiva förutsättningar. Skolan ska arbeta med det här genom att ge elever och personal känslan av att de är med och påverkar Likabehandlingsarbetet. Insats Genom tillgänglighetsövningar, värderingsövningar, medvetandegörande övningar och diskussionstillfällen för en tolerant och öppen miljö i klasserna. Krungårdsskolans främjande arbete består bland annat i Lära-känna-dagar, integrering i klasserna F-6 av internationella elever och gemensamma frilufts- och temadagar. Rektor tillsammans med mentorerna ansvarar för att det sker innan läsårets slut. Kurator på skolan ansvarar för att eleverna under höstterminen aktivt får delta i värderingsövningar och diskussioner kring olikheter som bland annat, kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder. Ansvarig Rektor, kurator och mentorer Datum när det ska vara klart /8

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Skolkuratorn besöker samtliga klasser i åk F-6 och presenterar syftet med att göra en Trygghetsenkät och förklarar bl. a de olika begreppen som ingår i enkäten. Samtliga elever i åk F-6 genomför enkäten. Återkommande under läsåret förs diskussioner med elever, med vårdnadshavare och personal om hur det ser ut med diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vikten av trygghet och hur den gemensamt uppnås är viktigt att belysa. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Genom återkommande samtal mellan lärare och elever bidrar till en kartläggning av var och när eleverna känner sig trygga på skolan. Trygghetsenkäten där eleverna kan beskriva hur de upplever skolan är det verktyg som når ut till samtliga elever en gång per termin. Hur personalen har involverats i kartläggningen Genom återkommande samtal med eleverna som bidrar till en kartläggning av var och när eleverna känner sig trygga på skolan. Genom att analysera resultatet av Trygghetsenkäten. Resultat och analys Personalen på skolan har genom observationer och genom en känsla av oro kring nedanstående nuläge sett ett behov av förändring på skolan. - Det finns oro på skolan gällande efterlevnaden av skolans trivselregler och hur elever bemöter varandra. - Någon/några elever har vid upprepade tillfällen kränkt andra elever. 5/8

6 Förebyggande åtgärder Namn Hur förebygger skolan diskriminering, trakasserier och kränkande behandling? Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Åtgärd Motivera åtgärd Då det finns elever som uppger att de blivit utsatta för kränkning eller trakasserier på grund av etniskt ursprung, religion eller annan orsak måste skolan jobba mer för en ökad tolerans och förståelse bland eleverna. Det arbetet kan också möjliggöra att alla elever känner till hur skolan arbetar mot kränkningar och trakasserier. Ansvarig Rektor med stöd av EHT Datum när det ska vara klart Namn Åtgärd nummer 3 Områden som berörs av åtgärden Mål och uppföljning Öka tryggheten och arbetsron på skolan! Utvärdering sker genom Trygghetsenkäten som genomförs varje termin samt genom samtal mellan rektor och elevråd i slutet på läsåret. Åtgärd Klasslärarna/mentorerna går igenom trivselreglerna i samtliga klasser vid läsårsupptakten. Alla vuxna reagerar och agerar när elever bryter mot skolans trivselregler. Motivera åtgärd Under föregående läsår upplevdes situationen på skolan bitvis otrygg, särskilt på raster och mellan nyanlända elever och svenskfödda elever. Detta gav sig i uttryck att tryggheten och ibland arbetsron påverkades negativt och därmed missgynnade elevernas skolsituation. Ansvarig Rektor Datum när det ska vara klart /8

7 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal på skolan agerar omedelbart utifrån skolans rutiner vid anmälan om kränkning, vid misstanke om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till En elev som känner sig kränkt eller diskriminerad ska vända sig till en vuxen på skolan, som sedan hjälper eleven att ta kontakt med elevens mentor. Rektor, kurator och skolsköterska är viktiga personer inom EHT som alltid ska vara tillgängliga för eleverna efter behov. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Informera alltid elevernas klassföreståndare när du fått ingripa, åtgärda eller på annat sätt fått kännedom om att elev anser sig blivit utsatt av trakasserier eller kränkande behandling. Klassföreståndaren, och om möjligt ytterligare en vuxen, talar med den elev som kan ha blivit utsatt för kränkning/trakasserier för att klargöra vad som hänt och om det hänt tidigare. Dokumentera samtalet (Samtalsstöd) Klassföreståndaren, och om möjligt ytterligare en vuxen, talar sedan med den/de elever som kan ha utfört kränkningen för att klargöra vad som hänt. Om flera elever deltagit talar de vuxna med dem en och en. Dokumentera samtalen (Samtalsstöd 2) Om det visar sig att det som hänt är en ömsesidig konflikt (bägge parter har sin del i det som hänt och ingen upplever sig vara rädd, kränkt eller trakasserad av den andre) Sker ett uppföljande samtal för att säkerställa att konflikten är utredd. Därefter kontaktas de inblandade elevernas vårdnadshavare igen och informeras om hur det har gått. Dokumentera samtalen. (Samtalsstöd 3) Avslut! Om det visar sig att det är trakasserier eller kränkningar som skett. Då ska klassföreståndaren/mentorn, och om möjligt ytterligare en vuxen, förklarar för eleven som utfört kränkningen att detta inte accepteras och inte heller får förekomma enligt lag, och att kränkningarna genast ska upphöra. Gör upp en plan för hur detta ska gå till. Om flera elever deltagit i kränkningarna talar de vuxna med dem en och en. Dokumentera samtalen och planen (Samtalsstöd 3). Anmäl kränkning. De vuxna som deltagit vid samtalen informerar inblandade elevers vårdnadshavare och berättar om vad som hänt och vad som nu beslutats. Dokumentera samtalen (Samtalsstöd 3). Klassföreståndaren/mentorn meddelar EHT och/eller rektor om vad som skett och vad som gjorts. Lämna en kopia på dokumentationen och anmälan till rektor. Eleverna hålls under uppsikt (Ansvar arbetslaget). Uppföljande samtal hålls enligt planering. Därefter kontaktas inblandade elevers vårdnadshavare för att informeras om hur det gått. Eleverna hålls även fortsättningsvis under uppsikt. Dokumentera samtalen. Om kränkningarna inte upphör kallas de elever som kränker tillsammans med vårdnadshavare till samtal hos rektor och skolkurator. En handlingsplan upprättas för att komma till rätta med problemet. Samtalet dokumenteras. Handlingsplanen följs upp i ett nytt samtal med elev, vårdnadshavare, rektor och skolkurator. Samtalet dokumenteras. Vid allvarliga trakasserier/kränkningar kontaktas de inblandade elevernas vårdnadshavare direkt. Rektorn kallar till samtal. Det kan dessutom vidtas ytterligare åtgärder, till exempel anmälan till socialtjänst. Samtalsstöd 1 Datum: Den som skriver detta är: Elevens namn: Personnummer: Klass: Vad har hänt? Var och när hände det? Hur gick det till? Vem kränkte/trakasserade Dig? Vi träffas för uppföljning; datum, tid och plats: Vuxna som deltagit i detta samtal: När kontaktades hemmet? Hur kontaktades hemmet? Vem kontaktades? Ev. synpunkter från hemmet? Samtalsstöd 2 Datum: Den som skriver detta är: 7/8

8 Elevens namn: Personnummer: Klass: Vilka är dina tankar nu när du fått den här informationen? Vad kan Du göra för att förhindra att den här situationen händer igen? När kan Du börja med det? Vad kommer Du att säga till dina kompisar? Vi träffas för uppföljning; datum, tid och plats: Vuxna som deltagit i detta samtal: När kontaktades hemmet? Hur kontaktades hemmet? Vem kontaktades? Ev. synpunkter från hemmet? Samtalsstöd 3 Datum: Den som skriver detta är: Elevens namn: Personnummer: Klass: Har det upphört? Kan det bli bättre? Vad kan Du tänka på i fortsättningen utifrån det som hänt? Vuxna som deltagit i detta samtal: När kontaktades hemmet? Hur kontaktades hemmet? Vem kontaktades? Ev. synpunkter från hemmet? Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Skyldigheten att utreda om någon har utsatts för kränkande behandling träder in så snart någon i verksamheten fått kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för detta. Det krävs alltså inga bevis för att påbörja en utredning. Om en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling av en vuxen följs nedanstående plan: 1. Händelsen anmäls av eleven eller av annan person till klassföreståndaren/mentorn, EHT, eller annan vuxen på skolan som eleven har förtroende för. Använd anmälan om kränkande behandling. 2. Anmälan lämnas snarast till rektor. 3. Målsman informeras. Ansvarig för att detta sker är rektor. 4. Rektor informerar förvaltningschefen. 5. Rektor ansvarar för att utredning sker. Rutiner för uppföljning Se rutin ovan. Rutiner för dokumentation Se rutin ovan. Ansvarsförhållande Se rutin ovan. 8/8