Forssaängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Forssaängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, grundskola och fritidshem Läsår: 2016/2017

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola och fritidshem Ansvariga för planen Rektor Vår vision All vår verksamhet ska präglas av ett demokratiskt förhållningssätt. Vi ska främja förståelse för andra människor samt människors lika värde och jämställdhet mellan könen. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Elevernas delaktighet Elevernas syn på yttre/inre skolmiljö och elevens mående. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna har delgivit skolhälsovården vid hälsosamtal samt till pedagogerna vid utvecklingssamtal tankar och funderingar. Personalens delaktighet Personalen har arbetat utifrån diskrimineringsgrunderna och reflekterat utifrån detta. Förankring av planen Informationen om planen sker på föräldramöten/föräldrasamtal. Vi bearbetar och tydliggör planen i samtliga klasser. Personalen bearbetar fortlöpande planen vid gemensamma möten och vid behov.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering har genomförts i olika arbetslag. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Skolledning och personal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Elevernas kartläggningsmaterial bör uppdateras (förenklas). Situationen på fotbollsplanen har blivit bättre men det måste fortfarande finnas en rastvärd. Bussturerna har blivit lugnare på grund av åtgärder från bussbolaget. Skoldagen startar lugnare nu när eleverna släpps in 10 minuter tidigare. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vårdnadshavare ska ges möjlighet att påverka och delta genom föräldraråd/utvecklingssamtal/hälsosamtal. Eleverna genomför en gemensam utvärdering i klassrummet (1gång/termin) samt fortlöpande klassrumsdiskussioner. Personalen utvärderar både muntligt och skriftligt. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektorn

4 Främjande insatser Namn Främjande insatser mot kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Alla elever ska känna sig trygga och sedda. Elever, personal och vårdnadshavare ska ha god kännedom om skolans värdegrund och regler. Vi följer upp det genom löpande diskussioner i klassen och i kamrat/elevrådet. Personalen följer upp det genom löpande diskussioner i arbetslag. Insats Första dagarna på varje termin arbetar alla på skolan intensivt med skolans värdegrund och regler. Vi kallar dessa dagar för VI-dagar. Då har år 6 ett större ansvar för samarbetsövningar och aktiviteter. Arbetet med skolans värdegrund fortlöper under hela läsåret. Vårdnadshavare informeras på föräldramöten och föräldraforum om skolans värdegrund och regler. Ansvarig All personal på skolan Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret Namn

5 Främja insatser till att utmana traditionella könsmönster Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Mål och uppföljning Att bemöta alla som individer, oavsett kön eller sexuell läggning. Ingen ska känna sig utsatt eller trakasserad på grund av detta. Vi följer upp det genom löpande diskussioner i klassen och i kamrat/elevrådet. Personalen följer upp det genom löpande diskussioner i arbetslag. Insats All personal har genusmedvetna samtal och inslag i undervisningen samt på skolgården. Ansvarig All personal Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret.

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Enkäter som utförs i klassrummet och fortlöpande samtal/diskussioner. Vi arbetar efter Husmodellen. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har besvarat en enkät samt deltagit i diskussioner. Hur personalen har involverats i kartläggningen Genomförande och sammanställning av en enkät, samt diskussioner och samtal i arbetslag. Resultat och analys Elever och vårdnadshavare har uppgett att: Fotbollsplanen anses fortfarande som en otrygg plats om det inte finns någon rastvärd i närheten. Toaletterna känns ofräscha och medför att eleverna inte vill uppsöka toaletterna vid behov.

7 Förebyggande åtgärder Namn Åtgärd för att förebygga kränkande behandling på fotbollsplanen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Alla ska känna sig trygga och rättvist behandlade på fotbollsplanen. Ingen ska känna sig diskriminerad eller trakasserad på fotbollsplanen. Uppföljning genom löpande samtal. Åtgärd En rastvärd i närheten av fotbollsplanen samt ett schema över vilken klass som nyttjar planen första rasten på dagen. Motivera åtgärd För att förebygga att konflikter uppstår ska en vuxen vara i närheten. Ansvarig All personal på skolan Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret.

8 Namn Åtgärd för att få fräscha och hygieniska toaletter. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Att alla ska kunna använda toaletten när man helst behöver det. Åtgärd Information och genomgång hur man beter sig vid toalettbesök. Motivera åtgärd Toaletterna är ohygieniska vilket leder till att eleverna inte nyttjar toaletterna under skoltid. Detta kan leda till medicinska besvär. Toaletterna ska vara rena och fräscha så att alla kan nyttja dem. Ansvarig Elever, personal, lokalvårdare, skolhälsovård. Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling På varje rast ska det finnas vuxna på skolgården. Ett rastvärdsschema upprättas varje termin. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Rektor Christina Stam Socialpedagog Lena Ek Skolsköterska Eva Lassas Klasslärare Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Pedagog: * Samtal med den elev som känner sig kränkt. * Samtal med den eller de som utfört den kränkande handlingen. Vid grövre eller upprepad kränkning kontaktas Trygghetsteamet (pedagoger från alla stadier) som i sin tur kontaktar berörda elevers vårdnadshavare. Trygghetsteamet vidtar följande åtgärder: * Vi utformar åtgärderna i samråd med berörd personal, den kränkte, den/de som kränkt samt vårdnadshavare. * Om vi inte själva har kompetens ska den tas in utifrån, efter samråd med rektor, och/eller elevhälsan, skolsköterskan och skolpsykolog. * Vid grövre kränkningar upprättar vi en individuell handlingsplan för den/de som utövar kränkningen och för den som utsatts. Planen innehåller åtgärder som ska vidtas för att situationen ska lösas. Det gäller både akuta och långsiktiga åtgärder. * Kommunikationsrutiner planerar vi upp mellan elev, vårdnadshavare, lärare, rektor och annan skolpersonal. * Vid grova brott som misshandel och sexuella övergrepp, sker alltid polisanmälan. Rektor överväger avstängning eller hemundervisning för den/de som begått brottet. Representanter skall närvara vid rättegångar som gäller brott på skolan, eller mellan elever på skolan. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal När personal misstänks ha kränkt elever ska rektor alltid ansvara för utredningen.

10 Rutiner för uppföljning Uppföljningen innehåller utvärdering av utredningen, åtgärderna och dokumentationen. Vi frågar oss: Vad gjorde skolan bra? Vad kunde göras bättre? Nådde skolan målet med de vidtagna åtgärderna? Vi diskuterar även om händelsen ingår i ett mönster på skolan. I sådana fall upprättar vi en handlingsplan för att ta tag i problemet i stort. Vi stämmer av med de inblandande när de vill att återkopplingen ska ske. Vilka förväntningar finns och vad är lämpligt? Avstämningen sker löpande och anpassas till kränkningens omfattning, oavsett om kränkningen varit stor eller situationen börjar lägga sig och åtgärderna kan börja avta. Varje gång något har inträffat ska våra åtgärder ha ett tydligt avslut så att alla parter är införstådda. Efter uppföljningen och åtgärderna avslutats, anser vi det viktigt att den utsatte känner sig så trygg att personen vet vart den ska vända sig om något händer igen. Om eleven byter skola ska eleven veta till vem eleven vänder sig om något händer. Rutiner för dokumentation På vår skola dokumenterar vi varje utredning, åtgärd och uppföljning. Varje misstanke om kränkning utreder vi och dokumenterar. Dessa rutiner följer Borlänge kommuns övriga rutiner för dokumentation. Trygghetsteamet kan vid behov involvera berörd personal. Ansvarsförhållande 1. Klasslärare 2. Trygghetsteamet/Rektor