Plan mot diskriminering och kränkande behandling Österstad skola och fritidshem

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Österstad skola och fritidshem Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass årskurs 1-4 och fritidshem Ansvariga för planen Rektor tillsammans med samtlig personal ansvarar för att det på skolan bedrivs ett aktivt arbete mot diskriminering och kränkande behandling samt att planen årligen utvärderas. Vår vision Österstad skola är en trygg arbetsplats för barn och vuxna. Alla ska kunna gå till skolan utan att känna ängslan eller oro. Alla tar ansvar för att ingen behandlas kränkande och blir trakasserad. Elevernas delaktighet Våra regler diskuteras kontinuerligt flera gånger per termin ibland dagligen. Klassråden arbetar med planen en gång per termin. Vårdnadshavarnas delaktighet Via skolråd och föräldramöten ges föräldrarna möjligheter att diskutera planen och komma med synpunkter. Planen finns tillgänglig på Österstad skolas sida på motala.se. Personalens delaktighet Personalen är delaktig i planen på arbetslag och personalmöten. Då utvärderas tidigare insatser och åtgärder och nya mål formuleras utifrån de resultat som kartläggningarna visar. Förankring av planen Planen presenteras under hösten 2017 på klassråd, skolråd och personalträffar.

2 Utvärdering - ska ske årligen Beskrivning av hur fjolårets plan har utvärderats Genom diskussioner på arbetsplatsträff, skolråd och elever. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Skolledningen, skolråd, personal och elever. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Diskussion på klassråd, arbetsplatsträff och i skolrådet. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor Främjande insatser Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning: Alla ska känna sig trygga och respekterade i skolan. Följs upp via klassråd, elevråd och utvecklingssamtal. Insats: * Varje år startas med en upptakt med såväl föräldrar och elever där man lär känna varandra. * Övernattning på Omberg med såväl lärande som sociala aktiviteter och trygghetsskapande aktiviteter. * Aktiviteter för hela familjer genomförs varje år. * Under första skolveckan genomgång av skolans ordnings-, trivsel-, klassrums- och bussregler. * Klassöverskridande samarbetsövningar genomförs flera gånger under läsåret. * På klassråd diskuteras skolans värdegrund utifrån elevernas mognad. * Vuxna på skolan ansvarar för rasttillsynen. * Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Ansvarig: Alla pedagoger samt rektor Datum när det ska vara klart: Fortlöpande

3 Förebyggande insatser Insats: Årligen under hösten gör personal på Österstad skola en kartläggning av platser i skolan, både utomhus och inomhus, där trakasserier och kränkande behandling kan förekomma. Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Kartläggningsmetoder: Skolan gör årligen en fysisk och en psykosocial skyddsrond där både elever och personal utvärderar arbetsmiljön. Barn och vuxna identifierar skolans riskområden och markerar dem på en karta. Hur eleverna har involverats i kartläggningen: Klasserna diskuterar tillsammans var trakasserier och kränkande behandling kan förekomma. Klassen kommer överens och markerar dessa med kryss på en karta över skolans område ute och inomhus. Alla elever på skolan bidrar på detta sätt med svar på frågor inför skyddsronden. Hur personalen har involverats i kartläggningen: Pedagogerna för regelbundet samtal i arbetslaget, i skolan och på fritidshemmet om den psykosociala arbetsmiljön och riskområden. Lärarna har varit aktiva i klasserna och fört diskussioner med eleverna om var risk för mobbing och kränkande behandling kan förekomma. Trygghetsteamet sammanställer elevers och vuxnas kartläggningar och markerar på en karta var riskområden finns. Kartan anslås på väggen vid lärarnas tambur så att rastvärdarna, även eventuella vikarier, lätt kan hitta skolans riskområden. Trivselenkäten diskuteras i arbetslagen på skolan.. Uppföljning: Följs upp via klassråd och samtal med elev, vårdnadshavare samt personal. Ansvarig: Pedagoger och rektor. Datum när det ska vara klart: Fortlöpande.

4 Rutiner för akuta situationer Samtal förs fortlöpande enskilt, i klassråd och arbetslag. Rastvärdar finns ute på skolgården under raster. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till: Rektor eller pedagog som eleven/föräldern har förtroende för. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever: Den vuxne som först får information om att en elev upplever sig ha blivit kränkt anmäler omedelbart detta till rektor som ansvarar för att kränkningen utreds och anmäls till huvudman. Vid misstänkt kränkning: Medlem i trygghetsteamet kontaktas. Trygghetsteamet sammankallas av den medlem som fått informationen. *Ärendet diskuteras, omfattningen utreds och det görs en kontroll av vilka som misstänks vara inblandade. *En diskussion/arbetsfördelning görs inom trygghetsteamet: * vilka åtgärder ska vidtas * vem/vilka samtalar med vilken elev *vem/vilka ansvarar för kontakt med och återkoppling till inblandade elever, föräldrar och lärare *tid för nästa möte och uppföljning fastställs Rutiner för uppföljning: *Trygghetsteamet är ansvarig för att detta sker när ärendet avslutas. Rutiner för dokumentation: *Genom namnunderskrift bekräftar föräldern kännedom om att åtgärder vidtagits. Gruppansvarig vuxen ansvarar för detta. *All dokumentation om ärendet förvaras och sparas hos rektor. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal: *Händelsen anmäls till rektor av elev, vårdnadshavare eller personal

5 *Vårdnadshavare informeras *Rektor anmäler till skolhuvudman för vidare åtgärder och utredning Ansvarsförhållande: Rektor ansvarar för rutinerna.