Stora Dalslundskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Stora Dalslundskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola årskurs 4-9 samt fritidshem 1/8

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola årskurs 4-9 samt fritidshem a för planen Rektor tillsammans med skolans likabehandlingsgrupp Vår vision Stora Dalslundskolan ska vara en trygg miljö för alla, fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vår skola ska präglas av respekt för människors olikheter där alla accepteras och är välkomna. Vår likabehandlingsplan ska vara ett levande dokument för skolans alla elever, deras vårdnadshavare och all personal. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Elevernas delaktighet Eleverna kommer att vara delaktiga genom klassråd, elevråd och i kartläggningen. För oss är elevernas åsikter viktiga och därför är det självklart välkommet att elever under hela läsåret kan komma med förslag eller framföra åsikster och synpunkter gällande likabehandlingsarbetet på skolan på klassrådet, vid elevrådet eller genom att ta kontakt med någon i likabehandlingsgruppen. Denna information ges till eleverna när terminen startar samtidigt som man går igenom och diskuterar likabehandlingsplanen. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare hittar den nya likabehandlingsplanen i V-klass och på hemsidan. Vi uppmanar vårdnadshavare att tillsammans med sitt/sina barn titta på och diskutera kring den nya planen. Vid terminens första föräldramöte går mentorerna igenom likabehandlingsplanen. Vårdnadshavare har möjlighet att komma med åsikter och förslag kring likabehandlingsplanen via skolråden. Vårdnadshavare kan också lämna synpunkter och förslag till sitt barns mentor som i sin tur förmedlar detta till skolans likabehandlingsgrupp. Personalens delaktighet När läsåret startar går man i arbetslaget igenom den nya likabehandlingsplanen och diskuterar dess innehåll. Likabehandlingsarbetet lyfts kontinuerligt i arbetslaget där var och en har möjlighet att framföra sina åsikter och idéer. Arbetslagets likabehandlingsrepresentant tar sedan detta med sig till likabehandlingsgruppen. Förankring av planen All personal på skolan, alla elever och deras vårdnadshavare ska få information om vilka lagar som ligger till grund för skolans likabehandlingsplan och likabehandlingsarbete. Rektor ansvarar för att all ny personal vid anställningens start får ett exemplar av likabehandlingsplanen. Likabehandlingsgruppen ansvarar för att aktuell plan samt information kring lagar och styrdokument finns tillgängligt för elever och vårdnadshavare via hemsida och V-klass. 2/8

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Den tidigare planen utvärderas genom att man i arbetslagen, i elevrådet samt i ledningsgruppen diskuterar det likabehandlingsarbetet som gjorts. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal, likabehandlingsgrupp samt ledningsgrupp Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Likabehandlingsarbetet har inte varit så tydligt i vår verksamhet som vi skrivit i likabehandlingsplanen. Vi måste utveckla arbetet med implementering, hur vi lyfter likabehandlingsfrågor kontinuerligt samt koppla vårt främjande och förebyggande arbete till kvalitetskorten. Det åtgärdande arbetet har fungerat bra och arbetslagen beskriver att likabehandlingsgruppens medlemmar agerat snabbt vid upptäckt kränkning. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Årets plan ska utvärderas genom att varje mentor tillsammans med sin klass går igenom de främjande, förebyggande samt åtgärdande insatserna som finns i planen. Personalen utvärderar i arbetslagen och en utvärdering görs även i skolans ledningsgrupp och likabehandlingsgrupp. för att årets plan utvärderas Rektor samt skolans likabehandlingsgrupp 3/8

4 Främjande insatser Anpassade aktiviteter Funktionsnedsättning Alla elever ska kunna delta i vår skolas verksamhet på lika villkor oavsett funktionsnedsättning. All verksamhet som genomförs på vår skola dagligen ska vara anpassade så att alla elever kan delta oavsett om man har en funktionsnedsättning eller inte. Samtlig personal Arbetet mot nedsättande språkbruk, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder All personal ska arbeta mot nedsättande språkbruk elever emellan där begrepp som kan upplevas som nedsättande eller kränkande. All personal agerar direkt om man hör ett nedsättande eller kränkande språkbruk. Under mentorstid eller annan tid diskutera kring värdegrund och språkbruk med eleverna. All personal på skolan Undervisning i modersmål Etnisk tillhörighet Alla elever med annat modersmål än svenska ska erbjudas ges möjlighet att utveckla sitt modersmål- Alla elever som har ett annat modersmål än svenska ska erbjudas undervisning i detta språk. Skolan ska satsa resurser och på ett positiv uppmärksamma elever som är flerspråkiga. Rektor 4/8

5 Uppstartsdagar Målet med uppstartsdagarna är att eleverna ska få en positiv start på terminen tillsammans med sin klass och ansvariga lärare. Dagarna ska stärka kamratskap och gruppsammanhållning på stora Dalslundskolan. Terminen startas med tre uppstartsdagar där samtliga elever har skoldagar tillsammans med sin mentor. Dagarna planeras av lärare och ska innehålla värdegrunddiskussioner, samarbetslekar och andra gruppstärkande aktiviteter. De nya fyrorna ska få möjlighet att träffa sina nya fadderklasser för att skapa nya relationer. Mentorer Likabehandlingsgrupp, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Målet med att ha en likabehandlingsgrupp är att utveckla skolans likabehandlingsarbete och värdegrundsarbete. Likabehandlingsgruppen består av representanter från arbetslagen och även representant från fritidshemmet. Rektor, specialpedagog, skolsköterska och kurator ingår även i likabehandlingsgruppen. Rektor 5/8

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Enkäter och diskussionsfrågor Områden som berörs i kartläggningen Hur eleverna har involverats i kartläggningen Enkäter kring trygghet, trivsel och likabehandlingsarbete i skolan har lämnats till samtliga klasser. Föräldrarespresentanter i skolrådet har diskuterat kring skolans främjande, förebyggande och åtgärdande arbete. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussionsfrågor kring skolans främjande, förebyggande och åtgärdande arbete lyfts i arbetslagen. Resultat och analys Resultatet av kartläggningen och diskussionerna visar att vi under kommande år behöver tydliggöra och implementera vår likabehandlingsplan på ett bättre sätt så att alla, elever, föräldrar och personal har god kännedom om skolans likabehandlingsarbete. Detta gäller både det främjande, det förebyggande och det åtgärdande arbetet. Enkäten visar dock att de allra flesta eleverna upplever sig trygga i skolan och att de har en vuxen att vända sig till och prata med om de behöver. I varje klass kommer en trygghetsundersökning att göras för att identifiera områden i inomhus- och utomhusmiljön som eleverna upplever som mindre trygga. 6/8

7 Förebyggande åtgärder Rastvakter Områden som berörs av åtgärden Alla elever ska känna sig trygga under rasterna. Åtgärd Rastvakts schemat uppdateras kontinuerligt utifrån behov och den undersökning som görs i klasserna. Om det blir känt att elever utsatts vid ett särskilt område eller plats ska rastvakterna utökas för att skapa trygghet hos elever. Motivera åtgärd I den kartläggning som gjorts visar det förekommer konflikter och kränkningar under rasterna. Det är därför viktigt med vuxennärvaro för att öka tryggheten och minska förekomsten av kränkande behandling. Samtlig personal Trygga matsalen Områden som berörs av åtgärden Att alla elever ska uppleva en trygg situation i matsalen. Åtgärd För årskurs 4 är borden i matsalen uppmärka så att de sitter och äter tillsammans. De pedagoger som äter tillsammans med övriga klasser ska försöka sitta samlat om det är möjligt. Schema över de pedagogiska måltiderna ska finnas synligt och tillgängligt i Arken så att alla ska se vem de ska äta tillsammans med. För att början på lunchen ska bli lugnare så samlas klasserna utanför matsalen tillsammans med pedagog innan de går in för att äta. Motivera åtgärd Föräldrar har lyft att barn i främst de lägre årskurserna upplever att situationen i matsalen ibland är otrygg och stökig. Samtlig personal Sociala medier och sms Områden som berörs av åtgärden Ingen elev ska uppleva sig kränkt eller trakasserad via internet, sms eller sociala medier. Åtgärd Mentorerna arbetar och diskuterar tillsammans med sin klass under mentorstiden kring värdegrund och likabehandling kopplat till internet, sms och sociala medier. Det som lyfts i klasserna diskuteras sedan i arbetslagen och vidare i likabehandlingsgruppen för att utveckla arbetet kring kränkningar via sms, internet och sociala medier. Under höstens IUP-dagar arbetar årskurs 4-6 med en temadag kring internet och sociala medier. Motivera åtgärd Likabehandlingsgruppen arbetade förra året kring flera ärenden där elever på olika sätt upplevde sig kränkta via sms, sociala medier eller internet. Mentor 7/8

8 Rutiner för akuta situationer Policy Stora Dalslundskolan ska vara en trygg miljö för alla, fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling både i skolan och fritidshem. All personal har god kännedom om de rutiner som finns om det skulle uppstå en situation där en elev upplever sig kränkt, diskriminerad eller trakasserad. Personal som upptäcker eller får kännedom om någon form av kränkande behandling ingriper genast och samtalar med de inblandade för att bringa klarhet i vad som hänt. Därefter meddelas berörd mentor som ansvarar för att fortsatt utredning sker. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Mentorer lyfter under mentorstiden likabehandlingsarbetet så att det är en kontinuerligt återkommande punkt att diskutera tillsammans med eleverna. Likabehandling finns som en punkt på dagordningen när arbetslagen träffas där frågor och situationer som varit aktuella kan lyftas. Detta dokumenteras i mötesprotokollet. Detta lämnas sedan vidare till likabehandlingsgruppen. Likabehandlingsgruppen har representanter från arbetslagen samt från fritidshem för att information kring likabehandlingsarbetet lätt ska föras fram och tillbaka. Gruppen träffas en gång i månaden. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Elever och föräldrar kan vända sig till all personal på skolan. Den lärare eller fritidshemspersonal som får kännedom om upplevd kränkning eller trakasserier återkopplar detta direkt till mentor och till likabehandlingsgruppen samt fritidshem om eleven vistas där. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Mentor eller ansvarig pedagog ansvarar för att utredning sker. Utredningen ska allsidigt belysa vad som hänt. Vårdnadshavare till elever som är inblandade informeras skyndsamt, om möjligt samma dag. Utredningen ska dokumenteras. Denna dokumentation sparas av mentor och lämnas även till likbehandlingsgruppen. Rektor anmäler kränkningen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Information om att en elev upplevt sig kränkt av en personal kan komma från elev, förälder eller annan personal på skolan. Rektorn ska då informeras direkt. All personal är skyldig att anmäla kränkningar till skolledningen. Rektor utreder det inträffade och dokumenterar. Vårdandshavarna informeras snarast om möjligt samma dag. Rektor anmäler kränkningen/diskrimineringen. Rutiner för uppföljning Då elever upplever sig vara utsatta för kränkning är det mentorns uppgift att följa upp ärendet. Rektor är ytterst ansvarig för att detta sker. Då personal är inblandad ansvarar rektor för att uppföljning sker. Samtal med berörd/berörda personal med eller utan medverkan av fackliga företrädare. Rektor är ytterst ansvarig. Rutiner för dokumentation Alla åtgärder som görs kring en diskriminerande eller kränkande handling ska dokumenteras. All dokumentation ska göras på de mallar som finns inlagda på V-klass. Ansvarsförhållande All personal har ett ansvar för att uppmärksamma eventuella kränkningar/trakasserier eller diskriminering sam att detta utreds och dokumenteras. Rektor är ytterst ansvarig. 8/8