Kanalskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Kanalskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: åk 6-9 Läsår:

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen åk 6-9 a för planen Rektor Nicklas Brorsson Vår vision På Kanalskolan arbetar all personal främjande och förebyggande mot all form av kränkande behandling och ingen ska känna sig utsatt, diskriminerad eller trakasserad. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Elevernas delaktighet Likabehandlingsplanen redovisas i varje klass. Eleverna i skolans elevråd lämnar synpunkter på den omarbetade likabehandlingsplanen. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna i skolans skolråd lämnar synpunkter på den omarbetade likabehandlingsplanen. Personalens delaktighet Representanter från varje arbetslag är utsedda samt kurator, specialpedagog och fritidspedagog är med i omarbetningen av planen. Förankring av planen Likabehandlingsplanen är utlagd på skolans hemsida och infomentor. Genomgång av planen genomförs i klasser, skolråd på föräldramöten samt i personalgruppen.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärderingen av planen togs upp i ledningsgruppen, i likabehandlingsteamet, i arbetslag, elevråd och skolråd Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Skolledningen, personal, elever och vårdnadshavare Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har under året sett ett behov av att jobba gruppstärkande med tjejgrupper i olika åldrar. Vi har sett ett behov av att vara fler vuxna i likabehandlingsgruppen både gällande planering och utveckling av arbetet samt vid direkta incidenter. Under året har vi sett ett behov att förstärka vuxennärvaro i elevrummet under lunchen. Vi gjorde husmodellen klassvis i år som skulle sammanställas i elevrådet. Vi har under läsåret jobbat med en så kallad åtgärdstrappa där tanken var att det skulle bli tydligt att följa en viss arbetsordning då incidenter skedde. Däremot har vi upplevt att trappan behöver bearbetas och att det ibland är svårt att följa den. Vi genomförde en temadag med fokus på gemenskap och kamratskap. Utvärderingen av den var positiv, både för elever och personal. Vi insåg att de temadagar vi hade planerat för detta läsår var för övergripande och svårplanerat, därför begränsade vi oss rejält. Vi har upplevt att skolans regler är ett dokument som glöms bort och att vi borde ta ett gemensamt krafttag för att få dessa att efterföljas. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Uppföljning i LBT-teamet. Utvärdering med hjälp av "husmodell" i klasser och därefter sammanställning i elevråd. "Klasstemp" Uppföljning i arbetslagen för att årets plan utvärderas rektor med hjälp av likabehandlingsteamet

4 Främjande insatser Temadag tillsammans Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Målet med temadagen är att skapa ett tryggt och kamratligt klimat på hela skolan. Vi arbetar efter samma modell som tidigare. Planeringen finns på T:/LBT. Utvärdering sker i arbetslag och klasser som sedan sammanställs av LBT. Insats Se planering på T:/LBT. likabehandlingsteamet, pedagogisk personal Datum när det ska vara klart Skolans trivselregeler Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Arbeta med att öka elevernas delaktighet i utformandet av skolans trivselregler för att förankra dessa hos eleverna. Insats Vid terminsstart jobbar alla klasser med att brainstorma kring trivsel på skolan. Därefter utformar rektor tillsammans med elevrådet skolans trivselregler. likabehandlingsteamet samt övrig personal.

5 Datum när det ska vara klart Vi-tänk på skolan Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Vi vill täcka så stora ytor som möjligt med vuxna som ser barnen. Att stärka vårt VI-tänk på skolan. Återkommande möten ca 1 ggr/månad. Insats Involvera fler vuxna och olika yrkeskategorier i likabehandlingsarbetet. Representanter från måltidspersonal, skoltekniker, lokalvårdare ska ingå i teamet. rektor Datum när det ska vara klart Samarbete med kyrkan och elevhälsan Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Att stärka klasserna på både grupp- och individnivå. Insats Elevhälsan har fått ett material från Örjansskolan som vi har provat att köra redan i vår. Materialet är riktat mot tjejgrupper i åk 8. Kontakt är tagen med kyrkan för att jobba med gruppförstärkning

6 i åk 6 och 7, eventuellt även killgrupp i åk 8. Syftet skulle vara att stärka självkänslan och identitet. Planeringsmöte med kyrkan bokat måndag 17/8. LBT Datum när det ska vara klart juni-16

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder "husmodell", trygghetsvandring, Klasstemp. Månatliga uppföljningar i LBT-teamet samt veckovisa uppföljningar i arbetslagen och elevråd Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Alla klasser granskar "husmodellen". Elevrådet sammanställer arbetet med "husmodellen". Elevrådet är delaktiga i trygghetsvandringen. Eleverna genomför klasstemp 2 ggr/termin. Hur personalen har involverats i kartläggningen Genomgång av likabehandlingsplanen och veckovis uppföljning i arbetslagen om likabehandlingsteamets arbete. All personal är delaktiga i temaarbetet. Resultat och analys Vi har haft undermålig analys av husmodellen i klasserna vilket bidragit till att resultatet av denna analys ej varit tillfredsställande.

8 Förebyggande åtgärder Café Canalen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Förebygger kränkande behandling. Lärare deltar och utvärderar med elever och ansvarig personal. Åtgärd Eleverna ges möjlighet att arbeta med grupp- och värderingsövningar Motivera åtgärd Vi vill stärka grupperna och öka tryggheten. Ann-Sofie Lindqvist Datum när det ska vara klart juni-16 Trygghet på skolan Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Att alla ska känna sig trygga. Uppföljning genom klasstemp och mentorstid. Åtgärd Gemensamma trivselregler, personalbemannat elevutrymme, temadagar, halvdagar vid terminsstart, personal agerar snabbt vid felaktigt beteende Motivera åtgärd För att skapa ett trevligt klimat på skolan och motverka kränkningar

9 LBT Datum när det ska vara klart

10 Rutiner för akuta situationer Policy På Kanalskolan arbetar all personal främjande och förebyggande mot all form av kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Klasstemp som genomförs 1 ggr/termin. Pedagogisk lunchvakt. Rastvaktsschema. Personalbemannat elevrum. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Rektor Nicklas Brorsson Kurator Ann Degerman Skolsköterska Karin Stenlund Skolfritidsledare Ann-Sofie Lindqvist Lärarrepresentant arbetslag axet Linda Djärv, Lärarrepresentant arbetslag bravo Ella Jonsson Lärarrepresentant arbetslag orion Patrik Holmstén, Michael Marklund Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Mentor/klassansvariga samtalar med de inblandade. Försöker lösa det på egen hand beroende på vad saken gäller.likabehandlingsteamet kopplas in vid behov. Fortsatt utredning och samtal. Föräldrar och rektor informeras. Vid behov erbjuds eleverna stöd av elevhälsans personal. Vid fortsatt kränkning upprättas åtgärdsplan som följs upp av LBT, mentor, rektor och vårdnadshavare. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Eleven talar med sin mentor, annan personal på skolan, rektor eller vårdnadshavare. Vårdnadshavaren kontaktas. Incidentrapport upprättas. Rutiner för uppföljning Uppföljningssamtal sker 2-3 veckor efter incident. Om det ej skett önskat resultat kallas vårdnadshavare till elevvårdsträff där rektor medverkar. Vid behov kopplas polis in för enskilda samtal med de inblandade. När elev kränks av personal ansvarar rektor för att åtgärderna följs upp och utvärderas. Rutiner för dokumentation Incidentrapport skrivs av de som haft samtal med de inblandade. Rapporterna arkiveras av LBT. Ansvarsförhållande All personal ansvarar för att agera och rapportera då incidenter uppstår. Fortsatt utredning ansvarar likabehandlingsteamet för. Det yttersta ansvaret har rektor.