Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och Grundskola upp till årskurs 6 Läsår: 2014/2015

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass och Grundskola upp till årskurs 6 Ansvariga för planen Rektor tillsammans med pedagoger som har särskilt ansvar för det främjande, förebyggande och åtgärdande arbetet. Vår vision På Ljungdalaskolan känner alla sig trygga Vi känner och visa respekt för varandras likheter och olikheter. Vi är i grunden övertygade om allas lika värde Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2014/2015 Elevernas delaktighet Eleverna deltar i arbetet genom klassråd där de gemensamma trivselreglerna ses över och revideras en gång/ läsår. De deltar även i att ta fram underlag för det förebyggande och åtgärdande arbetet. Detta sker genom kartläggning av skolmiljön både ute och inne där eleverna visar på de platser där det kan upplevas otryggt att vistas. Likabehandlingsarbetet och skolans värdegrund diskuteras i klasserna och i elevrådet. En gång/ läsår innan den årliga planen skrivs om genomförs en enkätundersökning av elevernas trygghet och trivsel. Resultatet av denna undersökning diskuteras i klasserna. Frågor som berör likabehandlingsplanenen tas upp i samband med utvecklingssamtalen som pedagogerna har med elev och vårdnadshavare en gång/termin. Vartannat år genomför skolsköterskan ett hälsosamtal med eleverna. Under detta samtal behandlas bland annat frågor som rör trivsel och kamratrelationer. Om eleven lämnar sitt godkännande återkopplas det som framkommer till berörd personal. Eleverna är medvetna om att anmälningar om diskriminering och/eller kränkande behandling lämnas till rektor och känner en trygghet i att kränkningar tas på allvar av all personal på skolan.

3 Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna deltar via föräldraföreningen samt via de dialoger som förs under utvecklingssamtal eller andra samtal som kan bli aktuella. Vårdnadshavare informeras fortlöpande vid händelser som upplevts diskriminerande och/eller kränkande för någon elev. Personalens delaktighet Pedagogerna på skolan deltar i framtagandet av den årliga planen efter genomgång av enkätundersökningen och under konferenstid. Förankring av planen Skolledningen ansvarar för att all personal får god kännedom om likabehandlingsplanen och den årliga planen mot diskriminering och kränkning. Detta sker i samband med höstterminens start. All nyanställd personal informeras i samband med övriga anställningsrutiner. Klassföreståndarna ansvarar för att göra planen känd för eleverna, varje år. Skolledningen och klassföreståndarna gör planen känd för vårdnadshavarna under terminens första föräldramöte. Den årliga planen mot diskriminering och kränkande behandling ligger på skolans hemsida.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Personal har utvärderat arbetet under konferenser. Elevhälsoteamet har utvärderat genom diskussion om de anmälningar som inkommit samt genom att ta del av och diskutera enkätresultatet. Eleverna har utvärderat genom samtal och skolans elevenkät, samt även via klassråd och elevråd. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Pedagoger Elever Elevhälsoteamets personal Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Utvärderingen visade ett behov av att arbeta med följande frågor: Mobbning och vikten av att berätta för någon vuxen om man vet att någon blir mobbad Hur det är när man går till och från skolan. Vad finns det att vara orolig och rädd för? Hur kan man få hjälp? Elever som bestämmer i klassen och stärka "jagsvaga" elever. Ensamhet och vad man kan göra för att upptäcka och hjälpa dem som är ensamma. Att vara rädd för någon vuxen. Vad ska man göra, var kan man få hjälp? Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Personal utvärderar arbetet tillsammans med elever och tillsammans med varandra under avsatt tid på konferenser. Elevhälsoteamet utvärderar genom diskussion om de anmälningar som inkommit samt genom att ta del av och diskutera enkätresultatet. Föräldrarna deltar genom, utvecklingssamtal, enkäter och föräldraföreningens arbete. Eleverna utvärderar genom samtal och skolans elevenkät, samt även via klassråd och elevråd. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor och alla pedagoger på skolan

5 Främjande insatser Namn Främja likabehandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Kön Könsidentitet eller könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Mål och uppföljning Målet med insatserna är att alla elever och vuxna ska känna en trygghet i att, oavsett olikheter, behandlas alla lika. Vi arbetar för att öka förståelsen för varandras likheter och olikheter och visar respekt för varje individ. Vi bemöter varandra med utgångspunkt att alla individer har samma värde. Insats Skolnivå Skolan har en grupp pedagoger med särskilt ansvar för att initiera och utveckla det främjande arbetet, KRAM-teamet. Till sin hjälp har denna grupp elevrepresentanter ur varje klass. Möjlighet att ta upp ärenden hos elevhälsoteamet finns, elevhälsoteamet träffas varje vecka. Gemensamma ordningsregler är utarbetade av elever, vårdnadshavare och personal. Under året arbetar personalen i samråd rektorn och KRAM-teamet aktivt med kartläggning och uppföljning av elevernas enkätsvar. Personal finns ute på varje rast. De vuxna är goda förebilder i sitt förhållningssätt. Alla barn är allas barn. All personal på skolan har ansvar för att ingripa vid diskriminering och kränkning. Kramgruppen Kramgruppen, som är uppbyggd av elevrepresentanterna från varje klass 1-6, träffas en gång i månaden.

6 Gruppen spelar en aktiv roll i förebyggande arbetet och som positiva förebilder för sina kamrater. Utbildning av kramgruppsrepresentanterna sker i samband med träffarna. Elevrepresentanterna i kramgruppen får till uppgift att kartlägga riskområden i skolans yttre och inre miljö samt att diskutera förslag på förbättringar av miljön med kramteamet. Resultatet av kartläggningen och förslag på åtgärder redovisas för rektor och personal. KRAM-teamet Kramteamet består av representanter för personalen i åk 1-6 som träffas varannan vecka för att lägga upp strategier gällande det förebyggande och åtgärdande arbetet. I de fall KRAM-teamet kopplas in genom elevhälsan ansvarar teamet för att utreda och åtgärda de kränkningar som förekommit. Lärarna genomför, i samband med enkäten, observationer och sociogram i klasserna. Enkät, sociogram och observationer ligger till grund för det fortsatta arbetet med värdegrunden. Elevhälsoteamet Elevhälsoteamet är en resurs i det förebyggande likabehandlingsarbetet. Elevhälsan behandlar rapporter om diskriminering och/eller kränkande behandling och vid behov görs en bedömning av kränkningens art, samt beslutas om åtgärder. Elevhälsoteamet består av rektor, sjuksköterska, specialpedagog, kurator, logoped och psykolog. Ansvarig Klasslärare, KRAM-teamsrepresentanter, elevhälsoteamets personal. Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret.

7 Namn Främjande insatser Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Mål och uppföljning Målet med de främjande insatserna är att alla elever på skolan upplever att arbetsmiljön är stödjande, respektfull och trygg. Insats Det främjande arbetet vävs in i undervisningen så att frågor som berör likabehandling och arbetet mot diskriminering behandlas via exempelvis samtal, litteratur och temaarbeten. I undervisningen och i det pedagogiska mötet beaktas särskilt arbetet med att motverka diskriminering. Ansvarig All personal på skolan Datum när det ska vara klart Pågående

8 Kartläggning Kartläggningsmetoder Kartläggning sker via: enkäter observationer genomgång av inlämnade anmälningar om kränkande behandling samtal Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Kön Könsidentitet eller könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna deltar via: sina enkätsvar och diskussioner i klassen om resultatet. klassråden behandlar frågor relaterade till hur vi bemöter varandra och skolans värdegrund elevrådet diskuterar resultatet av enkätundersökningen på skolnivå kamratstödjare har till uppgift att tillsammans med KRAM-teamet kartlägga skolans ute, - och innemiljö Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen deltar genom: enkäter sociogram diskussioner i kollegiet observationer samtal med elever och vårdnadshavare

9 Resultat och analys Kartläggningen visade ett behov av att arbeta med följande frågor: Mobbning och vikten av att berätta för någon vuxen om man vet att någon blir mobbad. Hur det är när man går till och från skolan. Vad finns det att vara orolig och rädd för? Hur kan man få hjälp? Elever som bestämmer i klassen och stärka jagsvaga elever. Ensamhet och vad man kan göra för att upptäcka och hjälpa de som är ensamma. Att vara rädd för någon vuxen. Vad ska man göra, var kan man få hjälp?

10 Förebyggande åtgärder Namn Att motverka förekomsten av kränkande ord, handlingar och uttryck Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Mål och uppföljning Det ska inte förekomma några kränkande ord, handlingar eller uttryck. Arbetet följs upp via elevenkäter och vid utvecklingssamtal. Genom klassrumssamtal och vid behov samtal med enskilda individer samt vårdnadshavare. Åtgärd Gruppnivå Alla klasser arbetar fortlöpande med olika socioemotionella övningar. ordningsreglerna och skolans värdegrund diskuteras i klasserna. De gemensamt framtagna Tillsammans med eleverna diskuteras likabehandlingsplanens innehåll. Pedagogerna ansvarar för gruppindelningar och har till uppgift att se till att alla känner sig trygga i skolans olika miljöer. Vakter ska finnas ute när eleverna har rast och i matsalen. Eleverna ska fortlöpande tränas i att förstå allas lika värde och hur man visar respekt för varandra. I förebyggande syfte arbetar vi med frågor som rör relationer mellan människor och allas lika värde. Vi arbetar i klasserna med värdegrunden på följande sätt : Etiska samtal Samarbetsövningar Litteratur Värderingsövningar Forumteater/Film Klassråd Rundaringensamtal

11 Individnivå Vi utser och utbildar kamratstödjare. Frågor gällande värdegrund och social kompetens tas upp vid utvecklingssamtal. Vid behov har klasslärare täta kontakter med elev och/eller vårdnadshavare. För att uppnå ett bra fungerande förebyggande arbete strävar vi efter att ha en öppen dialog med organisationer utanför skolan. Motivera åtgärd Arbetet är långsiktigt och vävs i undervisning och sociala möten varje dag. Ansvarig All personal på skolan Datum när det ska vara klart Pågående

12 Rutiner för akuta situationer Policy På skolan råder nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. Alla vuxna arbetar hela tiden aktivt med detta. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Rastvakter har extra uppsikt över de områden på skolgård och inne i skolan som av eleverna pekats ut som sårbara. KRAM-teamet har regelbundna möten med elevrepresentanterna och får vid dessa tillfällen aktuell information. Elevhälsoteamet går varje vecka igenom de anmälningar om kränkande behandling som kommit rektor till del. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Eleven kan alltid själv välja vilken vuxen han/hon väljer att prata med. Klassföreståndare Specialpedagoger Elevhälsoteamets personal Rektor Rastvakter Övrig personal på skola Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Om du som vuxen upptäckerattelever blir diskriminerade eller kränkta skall du, efter att omedelbart ha markerat mot diskrimineringen eller kränkningen, göra på följande sätt: Vid uppmärksammad diskriminering eller kränkning informeras skyndsamt rektor och berörd klassföreståndare. Händelsen rapporteras på skyndsamt på blanketten "Anmälan diskriminering och/eller kränkande behandling som lämnas till rektor. Rektor informerar huvudmannen. Extra uppmärksamhet ges av rastvakt. Klassföreståndareeller annan personal pratar enskilt med den utsatte eleven. Samtalet dokumenteras i blanketten "Sammanfattande utredning diskriminering och/eller kränkande behandling" Klassföreståndare eller annan personal pratar enskiltmed den/de som utövar diskriminering eller kränkning mot annan elev. Samtalet dokumenteras i Minnesanteckningar vid elevmöte. Klassföreståndare kontaktar vårdnadshavare till de berörda eleverna. Samtalet dokumenteras. Klassföreståndare, föräldrar och utsatt elev träffas för att diskutera hur vi arbetar vidare. Tid för uppföljning bestäms (efter ca 1-2 veckor). Mötet dokumenteras i blankett Minnesanteckningar vid elevmöte

13 Klassföreståndare, föräldrar och elev som utsätter annan elev för kränkning/diskriminering träffas för att diskutera det inträffade och hur vi arbetar vidare. Dokumenteras i Blankett Minnesanteckningar vid elevmöte. Uppföljning bestäms (efter ca 1-2 veckor). Skulle problemet trots detta kvarstå sammankallas berörda parter till ett elevmöte där ytterligare professioner kopplas in. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Anmälan lämnas till rektor som omgående informerar förvaltningschef. Rektor ansvarar för att utreda och åtgärda händelsen. Beroende av kränkningens art beslutas om vidare åtgärder. Rutiner för uppföljning Åtgärderna följs upp efter 1-2 veckor och avslutas inte förrän den som upplevt sig kränkt känner att situationen förändrats. Rutiner för dokumentation Se ovan. Ansvarsförhållande All personal ansvarar för att rapportera kränkningar till rektor. Många kränkningar löses i samtal mellan elev(er) och lärare. Vi allvarligare fall av kränkningar kopplas KRAM-gruppen in via elevhälsoteamet. Vid kränkningar från personal gentemot elev ansvarar rektor för att utreda och åtgärda händelsen.