Dackeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Dackeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola årskurs 4-9 Ansvarig för planen Johan Wingren - Rektor Vår vision Dackeskolans vision är att bli regionens mest attraktiva skola och arbetsplats där kunskapssyn och värderingar i samklang skapar en tillåtande och lärande organisation för såväl elever som personal. All personal och alla elever ska därmed ta ett aktivt ansvar där Respekt, Förtroende och Omtanke är ett medel för att skapa en positiv lärmiljö. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan ska gestalta och förmedla Lgr11, Skolverket, 2011 Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017 Elevernas delaktighet Vid terminsstart går mentorer tillsammans med elever igenom likabehandlingsplanen under mentorstid. Här ges eleverna möjlighet att komma med förslag och förbättringar i skolans plan. Planen är ett levande dokument som diskuteras under mentorstid, utvecklingssamtal och föräldramöten under hela läsåret. Elever är delaktiga i den årliga utvärderingen av likabehandlingsplanen. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare har möjlighet att lämna synpunkter på likabehandlingsplanen. Skolans likabehandlingsplan tas upp under utvecklingssamtal och under föräldramöten.

3 Personalens delaktighet Skolan ska upprätta en likabehandlingsgrupp där personal från varje arbetslag är delaktig i upprättandet av planen. All personal har möjlighet att lämna synpunkter på den årliga utvärderingen och via ombuden inom de respektive arbetslagen. Förankring av planen Likabehandlingsplanen finns att tillgå på skolans hemsida och nås där av personal, elever och föräldrar. Planen och skolans arbete med likabehandling tas årligen upp på arbetsplatsträffar, mentorstid och föräldramöten. Lärare, övrig personal, vårdnadshavare och elever ska informeras kring den värdegrund som skolan vilar på och ha kunskap om skolans likabehandlingsplan. Det är all personals ansvar att kontinuerligt föra en debatt kring etik, moral och socialt ansvar. Detta ska på ett naturligt sätt tas upp och uppmärksammas i den fortlöpande undervisningen av samtliga ämnen. I samband med att ny likabehandlingsplan upprättas ska en utvärdering ske av föregående års plan. Denna utvärdering ligger sedan till grund för kommande års plan.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Genom en attitydenkät som sedan har legat till grund i kvalitetsredovisningen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal och elever på skolan är delaktiga i att utvärdera fjolårets plan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan I den utvärdering som skett framkom det att en stor del av eleverna känner sig trygga på skolan och att man accepteras för den man vill vara. Men det behövs tydligare samsyn och ett gemensamt förhållningssätt i vardagen för att alla elever ska känna sig trygga. Under året har skolan försökt öka vuxen närvaron i miljön utanför klassrummen och det har bland annat anställts en socialpedagog. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Likabehandlingsplanen ska utvärderas mot slutet av varje läsår och en ny plan ska skapas av elever och personal till kommande läsår. Utvärdering sker genom en skolövergripande enkät som genomförs under vårterminen. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor är ytterst ansvarig för utvärdering av likabehandlingsplanen.

5 Främjande insatser Namn Likabehandlingsplan Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Alla elever ska ha god kännedom kring likabehandlingsplanen och den ska vara en del av vardagen. Insats Under mentorstid ska likabehandlingsplanen tas upp och eleverna ska få möjlighet att diskutera och komma med förslag om eventuella förbättringar. De olika diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder ska uppmärksammas och alla som verkar inom skolan ska verka för alla människors lika värde. Ansvarig All personal. Datum när det ska vara klart Pågående under hela läsåret. Namn Förebyggande elevhälsa Områden som berörs av insatsen

6 Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Elevhälsan ska aktivt arbeta förebyggande med såväl elever som personalgrupp för att skapa en samsyn på skolan när det gäller respekt, omtanke och förtroende. Insats Personal i elevhälsan tillsammans med lärare och övrig personal ska aktivt arbeta med att skapa en samsyn i förhållningssättet gentemot elever och att det förebyggande arbetet i likabehandling ständigt är återkommande. Skolsköterskan har hälsosamtal med varje elev. Ansvarig Personal i elevhälsan Datum när det ska vara klart Pågående under hela läsåret. Namn Likabehandlingsgrupp Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Att skapa en likabehandlingsgrupp på skolan där personal från varje arbetslag är delaktig samt elevrepresentanter. Insats

7 Planera och starta upp en likabehandlingsgrupp för att aktivt kunna arbeta med likabehandling under hela läsåret. Ansvarig Rektor och personal inom elevhälsan. Datum när det ska vara klart Namn Elevenkät Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning En återkommande elevenkät ska genomföras på skolan för att kartlägga elevernas medvetenhet kring likabehandling och hur elever upplever skolsituationen. Elevenkäten ska ligga till grund för nästa års likabehandlingsplan. Insats I slutet på varje läsår skickas en elevenkät ut till samtliga elever, denna enkät utvärderas och sammanställs sedan och är underlag till kommande års likabehandlingsplan. Ansvarig Rektor och personal inom elevhälsan. Datum när det ska vara klart

8 Kartläggning Kartläggningsmetoder Mentorskapet ska bygga på en god relation mellan lärare och elev. Genom detta förebygger och förhindrar man att ingen upplever sig diskriminerad eller kränkt. På skolan finns även en socialpedagog som genom goda relationer och närvaro arbetar förebyggande för att alla elever ska känna sig trygga på skolan. Varje läsår genomförs en enkätundersökning för elever och personal. Varje läsår genomförs en skyddsrond där personal och elever är delaktiga. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna involveras genom att kunna lämna synpunkter på likabehandlingsplanen till personal. Elever deltar på den årliga enkätundersökningen. Elevskyddsombud deltar på skyddsrond. Elevkåren ger förslag på förbättringar. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personal deltar på den årliga enkätundersökningen. Skyddsombud deltar på skyddsronden. EHT tar upp aktuella ärenden och tillsammans med personal följer man de rutiner som finns vid akuta ärenden. Resultat och analys Eleverna på Dackeskolan har via elevrådet varit delaktiga i upprättandet av elevinflytande plan då det framkommit att inte alla elever känt sig tillräckligt delaktiga och att alla elever oavsett könstillhörighet haft samma möjligheter att nå målen. Vidare visar resultaten från elevenkäten att man inte upplever sig motiverad till att lära sig mer i skolan. Detta har lett

9 till att vi under läsåret 2016/2017 initierat ett arbete kring ökad samsyn där målet är en samsyn kring vilka förutsättningar vi ger eleverna. De områden vi under läsåret fokuserat på är en gemensam kunskapssyn, elevsyn samt lärmiljö. Skolans förstelärare har i uppdrag att driva detta arbetet i det kollegiala lärandet med personalen.

10 Förebyggande åtgärder Namn Förebyggande åtgärder Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Dackeskolan ska präglas av respekt, omtanke och förtroende. All personal på skolan ska ha en samsyn kring förhållningssättet gentemot varandra och elever. Respekt skapas genom att vi lyssnar på varandra och därmed skapar förutsättningar för goda relationer. Omtanke skapas genom att vi ser varandra och alla människors lika värde. Förtroende skapas genom att vi visar respekt och omtanke för varandra.. Åtgärd Skolan har anställt en socialpedagog för att bygga relationer med elever och för att vara synlig vuxen under raster och dylikt. Förstelärare på skolan arbetar med begreppen respekt, omtanke och förtroende för att öka samsynen på skolan. Därtill har vi under läsåret definierat tre nyckelord vi valt att under läsåret valt att öka vår samsyn kring - Elevsyn, Kunskapssyn och Lärmiljö. Motivera åtgärd Denna åtgärd har varit viktig för att alla som verkar inom skolan ska ha en gemensam samsyn och därmed ett gemensamt förhållningssätt gentemot begreppen som ska genomsyra hela verksamheten. Ansvarig Rektor Datum när det ska vara klart

11 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal och elever på skolan har en skyldighet att meddela rektor, ansvarig personal eller personal inom elevhälsan vid misstanke om diskriminering, mobbning eller kränkande behandling. Rektor ska alltid få information om det råder misstanke eller har skett någon form av kränkande behandling. Vid utvecklingssamtal med mentor samt hälsosamtal med skolsköterska tas frågor upp gällande trivsel på skolan. Personal ska finnas tillgänglig i skolans gemensamma lokaler för att kunna förebygga kränkande behandling och för att öka tryggheten på skolan. Genom att personal finns tillgänglig och bemöter eleverna under såväl lektion som rast kunna genomsyra skolans samsyn kring arbetet mot likabehandling. Det ska finnas en tillgänglighet till samtlig personal på skolan och vara lätt för alla elever att vända sig till en vuxen när behov finns. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Johan Wingren, Rektor Lina Greek, Studie och yrkesvägledare Therese Bergstrand, Kurator Cecilia Andersson, Skolsköterska Louise Andersson, Specialpedagog Emelie Brevestedt, Socialpedagog

12 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever All personal på skolan är skyldig att reagera omedelbart på all sorts kränkande behandling enligt följande: 1. All personal som uppmärksammar eller misstänker kränkande behandling är skyldig att omgående stoppa händelsen och tydligt klargöra att inte någon form av kränkande behandling är accepterat på skolan. 2. Den personal som har uppmärksammat händelsen meddelar mentor kring vad som hänt. 3. Mentor och den personal som uppmärksammat händelsen har skyldighet att utreda vad som har hänt. 4. Det som framkommer under samtal ska dokumenteras av mentor. 5. Vårdnadshavare till elever som är inblandade ska informeras. Mentor är ytterst ansvarig för att denna kontakt sker. 6. Uppföljning i form av enskilda samtal eller i grupp vid behov ska genomföras inom 1-2 veckor. Mentor ansvarar för att detta sker. 7. Upphör inte kränkningen tas ärendet upp hos elevhälsan. Blanketten för misstanke om kränkande behandling ska fyllas i och lämnas in. 8. Elevhälsan fattar beslut om vidare utredning. Ansvarig för utredning utses under möte. Fattade beslut ska framgå i protokoll. Utredningen ska ske skyndsamt och ligga till grund för de åtgärder som anses nödvändiga. 9. Beslut om åtgärder fattas av mentor, annan berörd personal, rektor samt elevhälsa. Åtgärderna ska beskrivas i en väl formulerad handlingsplan. 10. Uppföljning sker vid nästa elevhälsomöte.

13 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal 1. Om personal eller elev får kännedom om att en elev behandlas kränkande av någon i personalen skall rektor kontaktas omedelbart. 2. Rektorn kontaktar sedan både elev och uppgiftslämnaren. 3. Rektorn tar kontakt med den personal som ärendet gäller. 4. Rektorn utreder om diskriminering eller kränkande behandling har förekommits. Uppgifterna dokumenteras. 5. Rektorn tar ställning till vidare åtgärder såsom samtal, åtgärd och anmälan. 6. Efter 1-2 veckor sker uppföljning. Rektorn är ansvarig. 7. Vid brottslig karaktär kontaktas polis. Rutiner för uppföljning Se rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever. Rutiner för dokumentation Se rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever. Ansvarsförhållande Rektorn: Har det huvudsakliga ansvaret på att likabehandlingsplanen upprättas varje år och att den förankras hos all personal. Har det huvudsakliga ansvaret för att rutiner kring likabehandlingsarbetet följs. Personal: Ansvarar för att likabehandlingsplanen förankras hos elever under mentorstid. Ansvarar för att likabehandlingsplanen förankras hos vårdnadshavare. Ansvarar för att aktivt arbeta och verka för en skola som genomsyras av alla människors lika värde och att likabehandlingsarbetet är en del av skolans vardag.

14 Vårdnadshavare: Uppmanas att kontakta ansvariga på skolan vid misstanke om kränkande behandling eller diskriminering. Kan aktivt ta del av likabehandlingsplanen på skolans hemsida och uppmanas komma med förslag och förbättringar gällande planen. Elever: Ska ta del av likabehandlingsplanen och vara delaktiga i utvärderingen av planen. Ska verka för alla människors lika värde och följa de värden som likabehandlingsplanen grundas på.