Töråsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Töråsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: År F-5 och fritids Läsår: 2015/2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen År F-5 och fritids Ansvariga för planen Ansvarig rektor Vår vision På Töråsskolan ska verksamheten utformas utifrån demokratiska och grundläggande värderingar. Vi ska främja jämställdhet mellan flickor och pojkar, kvinnor och män. De värdeord som genomsyrar vår skola är; Respekt, Ärlighet, Ansvar, Trygghet, Samarbete, Kunskap och Glädje Planen gäller från Planen gäller till 2015/2016 Läsår Elevernas delaktighet Genom elevråd, kamratstödjare, trivselregler, klassmål och temaarbete på skolan har eleverna deltagit i utformandet av planen och dess uppföljning. 1

3 Vårdnadshavarnas delaktighet Töråsskolans föräldraförening och föräldramöten på skolan som sker regelbundet. Personalens delaktighet Personalen är delaktig i analysen, framtagandet, genomförandet och utvärdering av planen. Förankring av planen Planen förankras hos eleverna genom pedagogerna i klasserna och på fritidshemmen. Vårdnadshavarna får kunskap om planen på föräldramöte, via hemsida och blogg. Ansvariga för detta är klassföreståndarna och fritidspedagogerna. 2

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Genom trivselenkäter, kamratstödjarverksamhetens ärenden, frågor till eleverna i klasserna och i fritidsgruppen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Elever, personal och skolledning. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Trivselenkäten visar att de flesta trivs i skolan och har kompisar. Det förekommer att man retar varandra och att man ibland är dumma mot varandra. Karaktären på ärendena i kamratstödjargruppen är främst kränkande behandling vid enskilda tillfällen. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Trivselenkäter. Kamratstödjarverksamhetens ärende. Utvärderingsfrågor i fritidshemsgruppen och klasserna. Ansvarig för att årets plan utvärderas Verksamhetsledare och rektor. 3

5 Främjande insatser Namn Kamratstödjarverksamheten Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Mål och uppföljning Utveckla elevers förmåga till empati och respekt för allas lika värde. Att tidigt få kännedom om kränkande behandling. Träna att sätta ord på sina känslor. Insats Regelbundna kamratstödjarträffar Ansvarig Kamratstödjarteamet Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret 4

6 Namn Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet, religion eller funktionsförmåga. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Mål och uppföljning Utveckla elevers förmåga till empati och respekt för allas lika värde. Vi följer upp genom värdegrundssamtal i åldersblandade grupper. Lärare på skolan samlas några gånger per termin för erfarenhetsutbyte och gemensam utvärdering. Insats Vi uppmärksammar de olika religionerna med bland annat studiebesök. Klasserna tar bland annat upp de mänskliga rättigheterna på FN dagen, såsom barnkonventionen. Ansvarig All personal på skolan Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret. 5

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Trivselenkäter under hösttermin, incidentrapporter, kamratstödjarträffar, diskussioner i personalgruppen. Frågor om trivsel och kränkandebehandling vid hälsosamtal hos skolsköterskan i förskoleklass och år 4. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Etnisk tillhörighet Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har besvarat trivselenkäten, deltagit i klassdiskussioner, elevers hemliga lapp till kamratstödjarna, utvärderingsfrågor till fritidshemsgrupperna och utvärderingsfrågor till klasserna. Skolan har haft trygghetsvandring för att identifiera otrygga platser på skolans område, inne och ute. Kommunövergripande enkät "Elevernas skola" görs i år 2 och 5. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussioner i arbetslaget på konferenser. Sammanställning av trivselenkät. Resultat och analys Trivselenkät visar att eleverna trivs på skolan. Karaktären på ärendena i kamratstödjargruppen är främst kränkande behandling. Det handlar i många fall om språket hur man kommunicerar med varandra, de ord man använder sig av. De ärenden som vi arbetat med har kunnat avslutas och uppföljningarna visar att det gett resultat. Tyvärr faller vissa elever tillbaka i kränkande behandling och de eleverna arbetar vi mycket med att stötta och stödja genom kurator och klasslärare. Även gruppinsatser är viktiga för att stärka grupptillhörighet och gruppkänslan. Utvärderingsfrågorna till fritids och till klasserna visar att elever trivs på rasterna. Resultatet i enkäten "Elevernas skola" visar på ett positivt resultat i trivsel i skolan, att man har kompisar och känner sig trygg i både år 2 och 5. 6

8 Förebyggande åtgärder Namn Att motverka förekomsten av svordomar och kränkande ord Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning För att säkerställa att målet är uppfyllt måste det följas upp. Utvärderingen sker under november månad i klassrummet med eleverna och i arbetslagsgrupperna. Skolans mål utifrån trivselenkäter, vuxna i verksamheten och kamratstödjarnas utvärdering är att skolan behöver arbeta aktivt för att motverka förekomsten av svordomar och kränkande ord till varandra när det gäller språket i kommunikationen med varandra. Det förebyggande arbetet i kamratstödjargruppen handlar om att arbeta för en tryggare skola, att förebygga och upptäcka mobbing och kränkande behandling. Dessutom att respektera andra människors lika värde, olikheter och att aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper. Vidare uppmärksammas detta och i samråd med övrig skolpersonal vidtas nödvändiga åtgärder för att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling. Mål och uppföljning för våra värdegrundsamtal: Att förtydliga värdegrundsorden i våra trivselregler, att prata om hur man bemöter varandra och hur man själv vill bli bemött. Åtgärd Kamratstödjargrupp med representanter från årskurserna år 3-5 träffas en gång per månad. Åtgärd för värdegrundssamtalen: Alla klasser arbetar med och för en diskussion kring trivselreglerna som grundar sig på skolans värdeord. Vårdnadshavare informeras om detta genom föräldramöten och skriftlig information hem. 7

9 Motivera åtgärd Incidenter som har dokumenteras på "den vita lappen" har främst varit av kränkande behandlings ärenden, detta har gjort det möjligt att få kännedom om händelser på ett tidigt stadium. Ansvariga är kamratstödjarteamet. Områden som berörs av åtgärden: Vi utgår ifrån våra trivselregler och har under 2015 utifrån värdegrundssamtal i åldersblandade grupper arbetat med värdeorden; respekt, ärlighet och ansvar. Målet för vårterminen 2016 kommer nu att handla mer om språket i ett kommunikativt fokus. Motivera åtgärd för värdegrundssamtal: De incidenter vi haft har främst varit i form av kränkande behandling där den språkliga biten varit dominerande och en utlösande faktor. Hur man uttrycker sig när man kommunicerar med varandra. Att göra en gemensam satsning på relationer och språket till varandra blir ett arbete att fortsätta med tillsammans för att skapa fler gynnsamma möten. Ansvarig Kamratstödjarteamet, kurator, klasslärare, fritidspersonal Datum när det ska vara klart 8

10 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Kamratstödjarverksamheten: 1gång/månad skriver alla elever en hemlig lapp om hur de upplever skolsituationen. Lapparna tar kamratstödjarna med till kamratstödjarträffarna, där protokollförs de och arbetas vidare med. Närvaro av vuxna i största möjliga mån på de platser som upptäckts otrygga för eleverna. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Kamratstödjarteamet: Agneta Johansson (verksamhetsledare) tel Magdalena Kroon-Peters (fritidspedagog) tel Torbjörn Lundström (fritidspedagog) tel Anette Aronsson, Carlström (stödresurs) Linda Forshus (kurator) tel / Gunilla Orre Imgård (specialpedagog) tel Skolsköterska Ingegerd Eliasson tel / Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever När en elev blivit kränkt av en annan elev samtalar personal med den utsatte och med den som kränker, var för sig. Personalen klargör att vi under inga omständigheter accepterar kränkande beteende. Eleven uppmanas berätta hemma om det som hänt. Klasslärare tar kontakt med vårdnadshavare. Klassläraren tar kontakt med kamratstödjargruppen och rektor för att tillsammans bedöma vilka insatser som behöver göras. Ansvarig för dokumentationen utses beroende på ärendets karaktär. Anmälan till huvudmannen. Under de följande veckorna följer man upp med de inblandade att kränkningen upphört. Om den kränkande behandlingen fortsätter kallas vårdnadshavarna till skolan för samtal med skolans personal och eller skolledning. 9

11 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Elev, föräldrar eller personal som upptäcker att kränkning eller diskriminering förekommer kontaktar rektor. Ärendeblankett 1: Rutiner och dokumentation vid diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling påbörjas. Anmälan till huvudmannen. Rektor samtalar med den som blivit kränkt eller diskriminerad och övriga inblandade. Rektor samtalar med personal. Samtalen dokumenteras och ett förslag till lösning arbetas fram. Efter 1-2 veckor görs ett uppföljningssamtal med de inblandade. Ärendeblankett 2: Uppföljningssamtalet visar på behov av vidare utredning av rektor. Rutiner för uppföljning Under de följande veckorna följer man upp med de inblandade att kränkningen upphört. Den som är utsedd till att vara ansvarig för dokumentationen ansvarar för att uppföljning sker. Rutiner för dokumentation Kränkningar och diskrimineringar dokumenteras i enlighet med instruktionerna på dokumentet. Rutiner och dokumentation vid diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Ärenden som kommer upp på kamratstödjarträffarna protokollförs av ansvariga i kamratstödjargruppen och samlas i kamratstödjarpärmen. Rektor får protokollen varje månad. Ansvarsförhållande Den i personalen som upptäcker diskriminering eller kränkande behandling gör en första bedömning av ärendet. Kontaktar rektor och eller kamratstödjarrepresentanterna, för hjälp och stöd i bedömning av insats. Dokumentationsansvarig utses. Återkoppling till rektor. 10