Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Planen gäller Yttre Ursviksskolan Från till Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Ansvariga för planen Likabehandlingsteamet (Rektor, två lärare, en fritidspedagog) Elevernas delaktighet i utarbetandet av planen PDOKB görs känd för skolan samtliga elever senast september. Trivselenkät Skolsköterskans hälsosamtal med alla elever i förskoleklass och åk 4 Barnkonventionen, material från Barnombudsmannen i Fsk Tjosan hejsan material från barnkonventionen årskurs 1-2 Rastvakter och rastaktiviteter Drama med värderingsövningar i åk 3-4 Drama/massage F-2 Räddningspatrullen åk 2 Värdeordsarbete/månadens värdeord Regelbundna samtal för att hålla värdegrundsarbetet levande Klassråd/elevråd Bry-sig-om-reglerna arbetas med i vardagen och sitter uppe i varje klassrum. Vårdnadshavarnas delaktighet i utarbetandet av planen Alla föräldrar delges planen i samband med föräldramöte och denna finns också tillgänglig på skolans hemsida. Skolrådsrepresentanter från olika klasser deltar genom att komma med tankar och idéer kring förändring och utveckling av PDOKB. Personalens delaktighet i utarbetandet av planen Alla pedagoger deltar i en årlig genomgång och utvärdering av planen. Likabehandlingsteamet har här ett speciellt ansvar. Planen är känd av all personal (även städ, mat och vaktmästare). Samtal kring trivsel och arbetsmiljö. Skolsköterskans hälsosamtal med alla elever i förskoleklass och åk 4 Regelbundna samtal med elever Ansvar för rastvakter och rastaktiviteter Varje vecka presenteras och avtackas Räddningspatrullen 1(7)

2 Drama med värderingsövningar i årskurs 3-4 Barnkonventionen/Tjosan hejsan i årskurs F-3 Planen förankras i det dagliga arbetet. Skolans tanke är att det som beskrivs i planen gällande förebyggande arbete och åtgärder ska vara verkligt genomförbara och reella Kartläggning av risker Kartläggningsmetoder Trivselenkäter, vuxennärvaro Kartläggningen Områden som berörs i kartläggningen kring elevernas upplevelse av skolsituationen ur ett likabehandlingsperspektiv Kränkande behandling Kön Könsidentitet och könsuttryck/könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder När det gäller diskrimineringsgrunden funktionsnedsättning så innefattar kartläggningen även en sökning om bristande tillgänglighet enligt 1 kap. 4 (3) diskrimineringslagen. Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna får svara på frågor i elevenkäten, som berör likabehandling och var de ev känner sig otrygga. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen ansvarar för att genomföra kartläggningen och sammanställningen av resultatet och genomförandet av ev. förändringar. Resultat och eventuella förändringar genomförs av LBT. Resultat av kartläggning Mål Mål med skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling är att alla barn och elever har rätt att utvecklas och lära i en trygg miljö och bemötas med respekt oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, 2(7)

3 funktionsnedsättning eller ålder. Vår verksamhet ska vara en plats där alla respekteras. Vi skapar en skolmiljö fri från diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Värdergrundsarbetet genomsyrar allt vårt arbete på skolan och all personal är väl förtrogen med innehåll och genomförande. Elever och vårdnadshavare ska få kunskap och rättigheter och skyldigheter i Likabehandlingsplanen. Elever och personal deltar aktivt i det förebyggande värdegrundsarbetet. Om det kommer till vår kännedom att kränkande behandling förekommer ska vi som personal omedelbart agera samt anmäla till rektor via "Incidentrapport". PDOKB revideras årligen och har också till uppgift att redovisa hur skolan följer skollagen och diskrimineringslagen. Rektor har det yttersta ansvaret. Åtgärder för främjande av lika rättigheter och möjligheter De åtgärder som planeras ska omfatta diskrimineringsgrna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionsnedsättning. Det rekommenderas att även diskrimineringsgrna könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder beaktas. Det finns inget direkt krav på att bedriva ett främjande arbete för att motverka kränkande behandling, men det rekommenderas starkt. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? När ska uppföljning ske? 1 Förebygga alla former av diskriminering 2 Bygga goda relationer mellan elever och vuxna 3 Trygga raster för alla barn/elever För att nå resultat måste alla som finns omkring barnet - personal/ledare, föräldrar och andra barn och unga inbegripas. Kometmetoden: Personalen arbetar utifrån ett positivt förhållningssätt Alla som arbetar och finns i elevernas närhet ska reagera och ingripa då det sker kränkningar mellan eleverna. Det finns alltid rastvärdar ute på skolan som ser det som sker. Räddningspatrullen erbjuder styrda rastaktiviteter för de elever som inte själva kan terminen terminen. terminen Alla som finns omkring barnet - personal/ledare, föräldrar och andra barn och unga samt likabehandlingsteamet. All personal på skolan. All personal som är rastvärd på skolan. uppföljning läsåret. uppföljning läsåret. Efter trivselenkätens genomförande. Likabehandlingsteamet. 3(7)

4 hitta sysselsättning. 4 Trygg miljö i matsalen Personal deltar/pedagogisk lunch vid matsituationer. Personal som varierar var de sitter för att kunna stötta det sociala samspelet mellan eleverna samt skapar matro. Eleverna har bestämda platser för att ingen ska känna sig utanför. I årskurs 5 på vårterminen får eleverna välja plats vid särskilda bord. terminen. All personal som äter pedagogiskt. Efter trivselenkätens genomförande. 5 Alla elever är all personals ansvar All personal samt eleverna är väl insatt i de regler som gäller t.ex bandy och andra lekar. Särskilda regler finns uppsatt i barnens kapprum.reglerna har sin grund i att motverka all form av kränkande behandling samt att den har sin utgångspunkt i diskrimineringsgrna. Vid termisstart och pågående terminen. Varje enskild personal. uppföljning. 4(7)

5 Åtgärder för att förebygga kränkande behandling och diskriminering De åtgärder som planeras ska syfta till att avvärja de risker som finns för diskriminering, trakasserier, bristande tillgänglighet eller kränkande behandling som finns i verksamheten. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? 1 Trivselenkät genomförs Den är kopplad till elevernas trygghet på skolan. 2 Skolsköterskan genomför hälsosamtal med alla elever i förskoleklass och åk 4 där de kan få möjlighet att uttrycka oro eller fingar kring tryggheten på skolan. 3 Räddningspatrullen i åk F-2 uppföljning När ska uppföljning ske? April Rektor September 2018 Höstterminen Skolsköterskan Fortlöpande vid EHT/LBT Personal på skolan. 4 Rastvärd och pedagogiska luncher. Varje dag Personal på skolan, rektor Olika styrda aktiviteter t.ex drama med värderingsövningarvärdegrundsorden.. Under läsåret Personal på skolan. uppföljning läsåret. Efter genomförd enkät och inför skolstart. Efter avslutad aktivitet och vid termisslut. Rutiner för akuta situationer Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Genom skolans förebyggande arbete med bl.a mentorssamtal, Komet samt att skolan har aktiva rastvakter och uppmärksamma vuxna som arbetar i det dagliga arbetet med likabehandling, är all personal ansvarig att rapportera till rektor om man misstänker att kränkande behandling förekommer. Rutiner för att anmäla misstanke om trakasserier och kränkande behandling Personal pratar med inblandade elever. Efter det avgörs om ärendet tas vidare. All personal är ansvarig att rapportera till rektor om man misstänker att kränkande behandling förekommer. 5(7)

6 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasserar eller kränks av andra elever 1. Mentor/fritidspersonal samlar information om händelsen. 2. Vid behov av allvarssamtal informeras föräldrarna i förväg 3. Samtalet genomförs. Se lag för samtal, bil 2 och 3. Händelsen dokumenteras i en händelserapport (incidentrapport/lisa). 4. Berörda föräldrar informeras vid behov efter överenskommelse. Undantagsvis kan LBT bedöma att samtal med föräldrar inte ska ske. Uppföljningssamtal genomförs inom två skolveckor. 5. Utredare av händelse dokumenterar m h a incidentrapport och lämnar till rektor senast inom en vecka efter händelsen. 6. Rektor vidarebefordrar dokumentation till huvudman. 7. Huvudman utreder omständigheterna och vidtar de åtgärder som krävs för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasseras eller kränks av personal 1. Rektor och elevens/barnets mentor/fritidspersonal samlar information om händelsen. Om någon av dessa är inblandade går andra vuxna in. Rektor är ansvarig för vilka. 2. Allvarssamtal med de inblandade parterna förs så snart som möjligt. Berörda föräldrar kontaktas liksom facklig representant för den vuxne. Skolans/fritids skyddsombud informeras. Rutiner för uppföljning av åtgärder vid trakasserier och kränkande behandling Berörda föräldrar informeras. Undantagsvis kan LBT bedöma att samtal med föräldrar inte ska ske. Uppföljningssamtal genomförs inom två skolveckor. Fortsatt uppföljning sker i samråd med vårdnadshavare och i arbetslaget. Rutiner för dokumentation av åtgärder och uppföljning Ovanstående samtal dokumenteras av den som hållit samtalen. Dokumentationen lämnas till rektor för förvaring och diarieföring av dokumentationen. Den ska sparas i 10 år. (Mall för dokumentation se bilaga 1) Ansvarsförhållande: Den som fört anteckningar vid samtalen är ansvarig för att dokumentationen kommer rektor till del. Rektor är ansvarig för att rätt åtgärder vidtas samt att dokumentationen arkiveras enl. gällande lag. Förankring av planen Förankring hos elever PDOKB görs känd för skolans alla elever senast i september. Skolans "bry-sig-om- regler"arbetas med i 6(7)

7 vardagen. Samtal för att hålla värdegrundsarbetet levande. Värdeordsarbete. Förankring hos vårdnadshavare Alla föräldrar delges planen i samband med föräldramöte och denna finns också tillgänglig på skolans hemsida. Föräldrarepresentanter för alla klasser gör genom skolrådet ett fördjupat arbete i att komma med tankar och idéer kring förändring och utveckling av arbetet. Förankring hos skolans personal All personal är årligen med i en utvärdering och revidering för att denna ska bli förankrad hos alla. Utvärdering Vid periodens slut ska planen utvärderas. Utvärderingen ska tillsammans med kartläggningen ligga till grund för utarbetandet av nya mål, åtgärder och rutiner. Utvärderingen ska också dokumenteras i nästa års plan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Ansvarig för att årets plan utvärderas Årets plan ska utvärderas senast x 7(7)