Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Villekullas förskola Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef, personal på Villekulla och specialpedagog Planen gäller Från aug-18 till aug-19 Elevernas delaktighet i utarbetandet av planen Vi samtalar med barnen om hur man är en bra kompis. Vi ser att barnen är mån om varandra och tillrättavisar kompisar vid felaktiga beteenden. Vi läser böcker om kompisskap. Vi arbetar med lekgrupper för att stärka kompisrelationer. Vårdnadshavarnas delaktighet i utarbetandet av planen Pratar med föräldrarna direkt vi ser kränkande behandling. Vi har föräldramöte 1 gång/år och utvecklingssamtal 1 gånger/år där vi berättar om hur vi arbetar med planen. Vi har daglig kontakt med föräldrarna i hallen. Personalens delaktighet i utarbetandet av planen Lokalerna inbjuder till lek för både flickor och pojkar. Vi förändrar ständigt miljön på förskolan utifrån den barngrupp vi har och barngruppens behov. Vår inomhusmiljö består av många rum, med dörrar med fönster så att vi lättare kan överblicka leken. Personalen försöker vara i närheten av barngruppen. Mål: är främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga trakasserier och kränkande behandling. Vi har tydliga dagliga rutiner som underlättar för oss och barnen och därmed skapar trygghet. Vi har bestämda platser vid matbordet. Vi använder oss av kösystem vid toalettbesök, på- och avklädning mm. Vi delar in barngrupper i mindre grupper vid olika aktiviteter och vi har en tydlig struktur hur vi i personalen fördelar oss över dagen. Vi arbetar med känslor för att hjälpa barnen att sätta ord på känslor och lära barnen empati. Vi eftersträvar att vara i närheten av barnen och observerar deras beteende. Om en personal upptäcker en kränkning kollar vi med berörda personer vad som har hänt. Detta sker omedelbart och åtgärder diskuteras. Vi meddelar berörda föräldrar vid kränkning och erbjuder dem att prata med berörd personal. Vid allvarligare kränkningar dokumenterar vi händelsen och meddelar förskolechefen. 1(6)

2 Kartläggning av risker Kartläggningsmetoder Vi observerar barnen dagligen samt reflekterar över förskolans inne och utemiljö. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Kön Könsidentitet och könsuttryck/könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Vi gör barnintervjuer där barnen får peka på olika ansiktsuttryck för att förmedla sin känsla. De får också tycka till om förskolans inne och utemiljön. Hur personalen har involverats i kartläggningen Alla är delaktiga i kartläggningen och vi meddelar ny personal. Resultat av kartläggning Mål Mål med skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling är att främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga trakasserier och kränkande behandling. 2(6)

3 Åtgärder för främjande av lika rättigheter och möjligheter De åtgärder som planeras ska omfatta diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionsnedsättning. Det rekommenderas att även diskrimineringsgrunderna könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder beaktas. Det finns inget direkt krav på att bedriva ett främjande arbete för att motverka kränkande behandling, men det rekommenderas starkt. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? När ska uppföljning ske? (6)

4 Åtgärder för att förebygga kränkande behandling och diskriminering De åtgärder som planeras ska syfta till att avvärja de risker som finns för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling som finns i verksamheten. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? När ska uppföljning ske? Rutiner för akuta situationer Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Genom att observera och vara nära barnen. Rutiner för att anmäla misstanke om trakasserier och kränkande behandling Prata med föräldrarna om den berörda kränkningen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasserar eller kränks av andra elever Börjar med att prata med de berörda barnen och sedan föräldrarna och ifall det behövs även chefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasseras eller kränks av personal Prata med den berörda personalen och ifall det behövs även chefen. Rutiner för uppföljning av åtgärder vid trakasserier och kränkande behandling Observera de berörda barnen extra och har uppföljning med föräldrarna. Rutiner för dokumentation av åtgärder och uppföljning Berörd personal dokumenterar. 4(6)

5 Förankring av planen Förankring hos elever Pratar dagligen med barnen kring hur man är mot varandra. Förankring hos vårdnadshavare Berättar om planen på föräldramötet. Förankring hos skolans personal Följer upp planen på planeringsmötena. Ny personal informeras vid start på arbetet. Utvärdering Vid periodens slut ska planen utvärderas. Utvärderingen ska tillsammans med kartläggningen ligga till grund för utarbetandet av nya mål, åtgärder och rutiner. Utvärderingen ska också dokumenteras i nästa års plan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi anser att barnen är väldigt måna om varandra och ofta visar stor empati för sina kompisar. Vi menar att detta hänger ihop med att vi i personalen visar att vi respekterar både varandra och barnen. Vi uppmärksammar också barnens goda beteenden gentemot varandra. Vi har dagligen fört samtal med barnen hur man är mot varandra. Vi har upplevt en viss hierarki. Vi har arbetat mycket med att försöka stärka barnens band till varandra genom att sätta ihop dem i olika konstellationer. Det gjorde att vi fick se nya kompisrelationer och vi upplever att hierarkin som vi hade i höstas har försvunnit under våren. Vi ser också en utveckling hos barnen när det gäller att lösa konflikter mellan varandra. I början på läsåret hämtade de alltid en pedagog vid alla konflikter medan de nu försöker lösa de själva innan de hämtar någon i personalen. Detta är något som vi uppmanat barnen att göra som en träning inför skolstarten. Under våren såg vi ett ökat antal konflikter mellan de yngre barnen. Vi började då arbeta med kompisböcker. Vi såg att detta var något som barnen tog till sig och vi kommer att fortsätta med till hösten. När det gäller att visa respekt för naturen, leksaker och allt i sin närmiljö upplever vi att vi fortfarande får tillrättavisa barnen mycket. Vi upplever att barnen inte riktigt tagit till sig detta så som vi hade hoppats. Vi tror att målet kan ha blivit lite för stort. Till nästa år ska vi dela upp målet i olika områden och jobba med dem tematiskt. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan 5(6)

6 Arbetslaget Ansvarig för att årets plan utvärderas Hela arbetslaget Juni 2019 Årets plan ska utvärderas senast 6(6)