Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Planen gäller Frostkåge förskola Från till Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Personalen på Frostkåge förskola Elevernas delaktighet i utarbetandet av planen Vi har barnmöten tillsammans med barnen där vi pratar om att vi ska jobba efter en plan, vad det innebär. Vi gör tillsammans trivselregler där vi bryter ner planen till mer konkreta handlingar som vi under året kan jobba utifrån. Vi pratar också med barnen om att vi ska göra en trygga platser tillsammans för att se om barnen känner sig trygg i vår miljö. Vårdnadshavarnas delaktighet i utarbetandet av planen Under höstens föräldramöte delger vi dem information om vårt arbete utifrån planen. Vi uppmanar dem då att komma till oss så fort de hör el ser något som barnen upplever otryggt. Vi lägger in en fråga i vår föräldraenkät utifrån planen. Personalens delaktighet i utarbetandet av planen Alla i personalgruppen är delaktiga i utarbetandet. Vi för en kontinuerlig dialog kring vår värdegrund och hur vi förhåller oss till den. Kartläggning av risker Kartläggningsmetoder Barnintervjuer trygga platser Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Kön Könsidentitet och könsuttryck/könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning 1(5)

2 Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Vi gör en intervju individuellt med varje barn(de äldre barnen) kring trygga platser. Sen analyserar vi materialet i personalgruppen och tillsammans med barnen för att se om det finns riskzoner hos oss. Tillsammans med barnen försöker vi hitta lösningar för dessa zoner. Vi utvärderar dessa lösningar efter ca en månad. Hur personalen har involverats i kartläggningen Alla i personalgruppen är delaktiga i analysen kring kartläggningen. Vi har ett systematiskt arbetet genom att vi följer upp planen på våra personalmöten, som stående punkt på dagordningen. Resultat av kartläggning Det kom fram att vår lill-skog upplevdes som en otrygg plats. De upplever att det är mörkt där inne. Det kom även fram att vår lilla koja inne upplevs som otrygg när det är otydliga regler kring den. Ingen av barnen upplevde kränkningar. Vi arbetar tillsammans med barnen genom samtal för att skapa trygghet kring de platser som kom fram i kartläggningen, vi gör även en felanmälan till kommunen om ev röjning i lill-skogen. Vi pratar med föräldrarna på föräldramötet om vad som kom fram och vad de har för tankar kring det. Mål Mål med förskolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling är att vi inte har några otrygga platser i vår fysiska miljö. 2(5)

3 Åtgärder för främjande av lika rättigheter och möjligheter De åtgärder som planeras ska omfatta diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionsnedsättning. Det rekommenderas att även diskrimineringsgrunderna könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder beaktas. Det finns inget direkt krav på att bedriva ett främjande arbete för att motverka kränkande behandling, men det rekommenderas starkt. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? När ska uppföljning ske? 1 Vi har barnmöten med barnen där vi pratar om aktuella ämnen ex. hur vi är med varandra 2 Vi är närvarande i barngruppen, tar tag i situationer på en gång 3 Arbetar för att barnen ska värna om varandra, hjälpas åt och lyssna när en kompis vill säga något. 4 Några tillfällen under höst och vår Hela dagarna Hela dagarna Linda Alla i arbetslaget Alla i arbetslaget Åtgärder för att förebygga kränkande behandling och diskriminering De åtgärder som planeras ska syfta till att avvärja de risker som finns för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling som finns i verksamheten. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? När ska uppföljning ske? 1 Vi pratar med barnen om de miljöer som kom upp som otrygga 2 oktober Anette Slutet på oktober 3(5)

4 3 4 Rutiner för akuta situationer Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi är närvarande i barnens vardag, vi dokumenterar och analyserar vår verksamhet, vi har en bra dialog med vårdnadshavarna. Rutiner för att anmäla misstanke om trakasserier och kränkande behandling Anmälan till förskolechef ska ske snarast eller senast inom en vecka. Alla pedagoger har skyldighet att anmäla till förskolechef. Anmälan görs på blanketten incidentrapport från personal till rektor/förskolechef Förskolechef har skyldighet att rapportera vidare till områdeschef med kopia till verksamhetscontroller Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasserar eller kränks av andra elever Förskolechef ansvarar för att en utredning genomförs och att en åtgärdsplan upprättas. Förskolechef bildar en grupp som samlar information utifrån anmälan. Utifrån detta planeras lämplig åtgärd. Dokument Dokumentation vid diskriminering, trakasserier och kränkande behandling används. Vårdnadshavare underrättas Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasseras eller kränks av personal Förskolechef ansvarar för att en utredning genomförs och att en åtgärdsplan upprättas. Förskolechef bildar en grupp som samlar information utifrån anmälan. Utifrån detta planeras lämplig åtgärd. Dokument Dokumentation vid diskriminering, trakasserier och kränkande behandling används. Vårdnadshavare underrättas. Rutiner för uppföljning av åtgärder vid trakasserier och kränkande behandling Åtgärdsplanen följs upp och utvärderas. Förskolechef ansvarar för detta. Om kränkningarna/trakasserierna ej upphört, ansvarar förskolechef för att en ny åtgärdsplan upprättas. Rutiner för dokumentation av åtgärder och uppföljning Alla gjorda insatser i ett ärende ska dokumenteras skriftligt. Rapport om gjorda insatser ska delges områdeschef. Förskolechef ansvarar för att dokumentation, uppföljning och utvärdering utförs och ansvarar för dokumenten. 4(5)

5 Förankring av planen Förankring hos elever Vi konkretiserar planen och sätter upp den på väggen bredvid samlingsmattan, vi pratar med barnen kontinuerligt kring vad vi har bestämt. Förankring hos vårdnadshavare Vi pratar om planen och om vår kartläggning på föräldramötet och mailar sen ut planen den till vårdnadshavarna. Vi sätter också upp ett ex. i vår hall. Förankring hos skolans personal Vi informerar vikarier genom att planen sitter i vår vikariepärm. Linda har som ansvar att informera vikarier. Att informera VFU studenter/elever ansvarar LU-läraren/handledaren för. Delge övrig personal som vistas på vår förskola, ex. Skoltekniker och fastighetsskötare att vi har en plan som vi önskar att de ska förhålla sig till. Utvärdering Vid periodens slut ska planen utvärderas. Utvärderingen ska tillsammans med kartläggningen ligga till grund för utarbetandet av nya mål, åtgärder och rutiner. Utvärderingen ska också dokumenteras i nästa års plan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Ansvarig för att årets plan utvärderas Anette Hellgren Årets plan ska utvärderas senast 5(5)