BRANTUDDENS FÖRSKOLA/BULLERBYN

Transkript

1 LIKABEHANDLINGSPLAN Plan mot diskriminering och kränkande behandling BRANTUDDENS FÖRSKOLA/BULLERBYN Läsåret 2016/2017 ORSA Verksamhetsområde LÄRANDE

2 Vår vision Alla barn och vuxna i Orsas förskolor ska känna sig välkomna, trygga och lika mycket värda. Ingen ska bli utsatt för diskriminering, trakasserier, hot, våld eller kränkande behandling. Alla ska ha lika goda möjligheter till lärande och utveckling. Våra likheter och olikheter berikar vår verksamhet. Likabehandlingsplan Planen innefattar främjande och förebyggande insatser. De främjande målen i planen för likabehandling är gemensam för alla Orsas förskolor. Främjande insatser innebär våra mål om vad vi ska/behöver arbeta med barnen om. De förebyggande insatserna ser olika ut på förskolorna utifrån varje förskolas behov och förutsättningar och beskriver hur vi arbetar med barnen. Likabehandlingsplanen är en stående punkt på våra arbetslagsträffar en gång i månaden för att vara ett levande dokument. Alla vuxna i förskolan ska vara goda förebilder. Sida 2 av 10

3 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleavdelning med 14 barn inskrivna per den 31 oktober 2016 Ansvariga för planen Alla i respektive arbetslag. Vid planens upprättande: Ingela Riis- Davidsson, Ann Andersson, Katarina Fjellborg Arbetslaget är ansvarigt att introducera ny personal i likabehandlingsplanen. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet I barnintervjuer inför utvecklingssamtal frågar vi barnen om kompisrelationer, trivsel och ev rädslor. Detta tar vi med oss i arbetet med utformande av likabehandlingsplanen. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi har en god föräldrakontakt, dock för att utveckla delaktigheten ytterligare kommer vi att ge förslag att likabehandlingsplanen tas upp på förskolans föräldraråd då eventuella synpunkter på planen från vårdnadshavare kan framkomma. Personalens delaktighet Likabehandlingsplanen behandlas på våra möten och i den dagliga verksamheten genom samtal personalen emellan. Förankring av planen Likabehandlingsplanen ska tas upp och ventileras på höstens föräldramöte. Sida 3 av 10

4 Utvärdering Alla barn, vårdnadshavare och personal ska ges möjlighet att delta i utvärderingen. Resultat och analys av utvärderingen av fjolårets plan P.g.a. att planeringsdagarna har ägnats åt andra uppgifter har inte en utvärdering och analys hunnits gjorts. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärderingen sker i arbetslaget i första hand löpande i den dagliga verksamheten med en större utvärdering på planeringsdagen i juni. Ansvarig för att årets plan utvärderas Alla i respektive arbetslag. Vid aktuell utvärdering: Ingela Riis- Davidsson, Ann Andersson, Katarina Fjellborg Sida 4 av 10

5 Främjande insatser Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Mål - Kränkande behandling Vår verksamhet ska kännas trygg för alla som Inget barn eller vuxen ska bli utsatt för kränkande behandling, trakasserier, hot eller våld. Barnen ska utveckla förmåga till empati och respekt för allas lika värde. Barnen ska få redskap för att lösa konflikter. Miljön på förskolan ska kännas så trygg för alla barn att de kan och vågar berätta om kränkningar som de känt sig utsatt för. Under arbetslagets pedagogiska reflektionstid utvärderar vi veckans systematiska kvalitetsplanering-,ar och planerar för nästkommande. Vi kartlägger muntligt hur barngruppen fungerar dagligen. Förebyggande insatser och åtgärder Vi har nolltolerans på kränkningar och illa behandling. Vi pratar mycket med barnen hur vi behandlar varandra. Tillsammans med barnen har vi utarbetat en kompissol där barnen beskrivit hur man är en bra kompis och hur man är mot varandra. Vi låter barnen lösa konflikter själva men om de inte lyckas hämtar de en vuxen. Mål Kön, könsöverskridande identitet eller uttryck och sexuell läggning Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Varje barn ska känna stolthet över sin familj och bli bemötta med respekt. All personal ska regelbundet reflektera över sitt förhållningssätt. Förskolechef ska ge möjlighet till fortbildning vid behov. Reflektionstid varje vecka samt muntligen dagligen i arbetslaget. Förebyggande insatser och åtgärder Vi är uppmärksamma och ger varandra stöd i arbetet. Vi tänker på hur vi bemöter barnen och ger dem samma möjligheter oavsett kön. Pedagogerna är närvarande i barnens aktiviteter, detta för att lättare uppmärksamma, förebygga och lösa konflikter. Sida 5 av 10

6 Mål Etnisk tillhörighet Alla barn har lika värde oavsett utseende och härkomst. Alla barn har rätt till en trygg vistelse i Orsas förskolor utan att behöva uppleva diskriminering, hot, våld eller kränkande behandling. Alla barn ska få en ökad förståelse för olika kulturer. Reflektionstid varje vecka samt muntligt dagligen i arbetslaget. Förebyggande insatser och åtgärder Vi jobbar med vår värdegrund dagligen i samtal med barnen i vardagliga situationer samt under planerad aktivitet. Föräldrar informeras innan vi besöker kyrkans olika evenemang. Mål Religion eller annan trosuppfattning Alla har rätt till sin egen tro eller övertygelse och bli respekterad för den. Reflektionstid varje vecka samt muntligt dagligen i verksamheten. Förebyggande insatser och åtgärder Vi pratar med barnen dagligen då vi har barn med olika etnicitet och trosuppfattning i gruppen. Vi jobbar utifrån nolltolerans. Mål Funktionsförutsättningar Med funktionsförutsättningar menar vi såväl fysiska som psykiska svårigheter/funktionsnedsättningar och barn med annorlunda förmågor. Miljön ska utformas så att den blir stimulerande, utmanande, tillgänglig och användarvänlig för alla i verksamheten. Personalen ska ha ett inkluderande förhållningssätt samt reflektera fortlöpande över sitt bemötande. Förskolechef ska ge möjlighet till fortbildning och handledning vid behov. Reflektionstid varje vecka samt muntligt dagligen i verksamheten. Sida 6 av 10

7 Förebyggande insatser och åtgärder Just nu har vi inga barn med funktionshinder men ibland får vi besök av äldre syskon med funktionshinder. Om frågan kommer upp bland barnen tar vi upp det i den dagliga verksamheten t ex vid samlingar, lässtund etc. Mål Ålder Alla barn ska få samma möjlighet till utveckling och lärande oavsett ålder och mognad Miljön ska vara anpassad efter barngruppens behov. Reflektionstid varje vecka samt muntligt dagligen. Förebyggande insatser och åtgärder Samlingarna är åldersanpassade och mognadsanpassade. En för de yngre barnen och en för de äldre. Vi utformar miljön efter barngruppens behov. Vi ser till att det finns material tillgängligt för alla. Sida 7 av 10

8 Kartläggning Kartläggningsmetoder Planerade samtal. Enkäter. Incidentrapporter Genomgång av rutiner och regler. Trygghetsvandringar. Observationer. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller köns uttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Föräldrar/vårdnadshavare involveras på föräldramöte. Samtal med barnen hur man är mot varandra, hur man är en bra kompis. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalmöten, samt tagit del av och diskuterat barnintervjuerna. Resultat och analys Vi ser att behovet i barngruppen finns att fortsätta jobba med hur man är en bra kompis och hur vi är mot varandra. Barnen leker med varandra oavsett etnicitet. Sida 8 av 10

9 Förebyggande åtgärder Kartläggningsmetoder Ex. enkät till vårdnadshavare och barn Frågor till vårdnadshavare inför utvecklingssamtal Observationer och pedagogiska dokumentationer Systematisk rapportering av kränkande behandling till förskolechef Kan förskolechefen göra barnintervjuer med 4-5 åringarna? Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, etnisk tillhörighet, religion och annan trosuppfattning, funktionsförutsättningar och ålder. Beskriv hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Intervjuer med barnen. Betänklighetsfrågor om bl a trivsel till vårdnadshavare inför utvecklingssamtal. Beskriv hur personalen har involverats i kartläggningen Intervjuer med barnen. Utvecklingssamtal med föräldrar. Observationer och pedagogiska dokumentationer i mån av tid. Rapportering av kränkande behandling till förskolechef vid händelse. Resultat och analys Barnintervjuerna har fungerat bra och har varit givande för både barn och personal. Frågor till vårdnadshavare inför utvecklingssamtal har varit bra och vi kommer att fortsätta med detta. Mer reflektionstid för personalen hade resulterat i att observationer och pedagogiska dokumentationer hunnits bearbetats mer, vilket vi tycker är viktigt. Sida 9 av 10

10 Rutiner Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi ska vara närvarande vuxna där barnen uppehåller sig för att fånga upp barnens tecken på/eller kränkande behandling direkt när det sker. Systematiskt och fortlöpande uppföljning av Likabehandlingsplanen. Vi är lyhörda för varandras förhållningssätt. Vi är lyhörda för barnens tankar och åsikter och lyssnar in det de vill förmedla. Rutiner när barn kränks av andra barn Få en sann och nyanserad bild av händelsen. Låta alla inblandade komma till tals. Vi bryter genast en pågående kränkning med att visa på ett bättre sätt att agera utan att skuldbelägga barnet. Vi använder positiv förstärkning. Vi har ett nära samarbete med vårdnadshavarna och håller dem informerade. Var ska jag vända mig Det finns möjlighet att vända sig till alla i arbetslaget och även till föräldraråd samt förskolechef. Avdelningen Bullerbyn, Brantuddens förskola Telefon: Förskolechef: Agneta Danielsson Sida 10 av 10