Gläntans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Gläntans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechef samt ansvariga på förskolan. Det är sedan allas ansvar att ta del av planen. Vår vision På Gläntan ser vi varje barn som en individ, och bemöter och lyssnar på dem utifrån detta. Alla är inte lika och har inte samma behov, men alla är lika viktiga! Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Vi tar med barnens synpunkter genom observationer, kartläggningar av verksamheten och rummens och utemiljöns användningsområden. Samt genom samtal/ intervjuer av de äldre barnen. Vårdnadshavarnas delaktighet Diskussionsforum exempelvis på föräldramöten. Vi lämnar aktuell information på informationstavlor på respektive avdelning. Dagliga möten med vårdnadshavare vid lämning och hämtning i hallen. Det finns också möjlighet att ge sina synpunkter i föräldraenkäten. Personalens delaktighet En grupp arbetar fram underlag som alla tar del av. Det är allas ansvar att arbeta med planen i vårt dagliga arbete. Likabehandlingsarbetet kommer att vara en stående punkt på våra personalkonferenser. Förankring av planen Planen förankras i vårt dagliga arbete tillsammans med barnen genom att vi vuxna är förebilder. Vi för dialog med barnen om hur man förhåller sig till varandra. Detta kan ske genom bilderböcker, temaarbeten som rör likabehandling, barnintervjuer m.m. Vi förankrar planen på personalkonferens, föräldramöten och barnens utvecklingssamtal.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi har gått igenom barnintervjuerna tillsammans i reflektionsgrupperna och personalkonferens. Det som har framkommit har legat som grund i de förändringar vi gjort i verksamheten. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Barngruppen, föräldrar och arbetslaget. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Barnintervjuerna har gett oss ett bra underlag kring barnens trivsel och trygghet. Vi har förändrat i vår miljön så att alla barn har samma möjligheter och förutsättningar att ta del av våra lärmiljöer oavsett de olika diskrimineringsgrunderna. Vi för återkommande samtal med barnen kring behov av förändringar. Vi behöver fortsätta att arbeta kring attitydsfrågor och bemötandet mellan barnen. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi kommer att följa upp vår plan kontinuerligt på avdelningsreflektion och personalkonferenser. En gemensam utvärdering kommer att ske till hösten då vi gör en ny kartläggning tillsammans med barnen och vårdnadshavarna. för att årets plan utvärderas Förskolechef och alla pedagogerna på Gläntan

4 Främjande insatser Främja likabehandling av flickor och pojkar Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön och Könsidentitet eller könsuttryck Målet är att ge pojkar och flickor lika rättigheter och lika stort inflytande i verksamheten. Uppföljning kommer att ske genom observationer och samtal med barnen. Insats Att pedagogerna som arbetar på förskolan tar del av aktuell forskning kring normkritk och genuspedagogik. Att vi planera aktiviteter utifrån de avsedda målen som vi har skrivit fram. pedagogerna Fortlöpande arbete Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Barnen ska ges möjlighet att utveckla sin identitet och känna trygghet i det utan att begrännsas av normer och värderingar knutna till könstillhörighet. Uppföljning sker med hjälp av observationer Insats Pedagogerna på förskolan arbetar med sin medvetenhet utifrån de traditionella normer, värderingar och förväntningar som kan vara knutna till det biologiska könet. Pedagogerna

5 fortlöpande Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning För att kunna bemöta enskilda barn och planera verksamheten behöver pedagogerna tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt. För att stödja utvecklingen av barnens modersmål, bör pedagogerna uppmärksamma flerspråkighet på ett positivt sätt. Insats Vi pratar med familjer om vilka traditioner det finns. Vi uppmärksammar traditioner utifrån barngruppens behov. Ett hjälpmedel som används är lärplattan där det finns "appar" som kan ställas in till barnens modersmål. Arbetslaget fortlöpande Främja likabehandling oavsett ålder Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling och Ålder Barnens förutsättningar att utvecklas ska ej begränsas av stereotypa förväntnignar baserade på ålder. Verksamheten ska planeras utifrån barnens förutsättningar. Var tredje personal konferens går vi igenom likabehandlingsplanen. Det förs en diskussion om hur arbetet med likabehandling fortskrider. Insats Vi ser först och främst till indviden istället för åldern när vi planerar våra aktiviteter. Vid förekomst

6 av diskriminering eller särbehandling på grund av ålder diskuterar och analyserar vi tillsammans med barnen och i arbetslaget. Förskolans pedagoger Fortlöpande främja ett socialt klimat fritt från kränkningar Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Inga kränknignar skall förekomma. Personalen ska ha en gemensam syn på förskolans värdegrund och likabehandlingsarbete. Det ska vara ett gott klimat och relationer mellan personal-personal och personal-barn. Var tredje personal konferens går vi igenom likabehandlingsplanen. Det förs en diskussion om hur arbetet med likabehandling fortskrider. Insats Personalen ska ha ett "gott" förhållningssätt och agerande mot varandra, för att skapa ett gott klimat. Förskolan ska ge barnen redskap till att lösa konflikter, detta sker genom samtal och bearbetning av akuella situationer. Vi läser böcker, har "rollspel" om kränkande behandling. Förskolans pedagoger Fortlöpande

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi observerar och kartlägger hur barnen använder och upplever de olika rummen. Vi ser över förskolans litteratur kontinuerligt inom de olika diskrimineringsgrunderna. Lekmaterialet :Vi observerar hur materialet används i leken. Vi kartlägger och ser över våra appar på Ipaden utifrån läroplanen och likabehandlingsplanen. Klimatet mellan barnen observeras vid ute och innelek. Incidentrapporter, föräldraenkäter och trygghetsvandringar skall också användas till att kartlägga verksamheten. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Detta sker genom barnintervjuer, föräldraenkäter, utvecklingssamtal, månadsbrev och pedagogisk dokumentation. Vi kommer att presentera vår kartläggning på föräldramötet. Hur personalen har involverats i kartläggningen All personal har tillsammans genomfört en kartläggning av verksamheten och analyserat resultatet. Resultat och analys Vid vår kartläggning framkom det att byggrummet och sinnesrummet är rum som barnen inte vill vara i på Trollet. Vid möten mellan barn och föräldrar har vi märkt en dålig attityd mot föräldrar tex mindre lämpliga ord och även att dom tagit till slag för att få uppmärksamhet. Vi har sett att föräldrarna känt sig kränkta. Dom äldsta barnen har en tendens att ta för sig först av vårat material ute som gungor och cyklar.

8 Förebyggande åtgärder Barnintervjuer. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Ge barnen möjlighet att kunna påverka ännu mer hur miljön ska se ut. Vi vill att klimatet mellan barn och vuxna ska bli trevligare i våra möten. Oavsett ålder ska alla barn få samma möjlighet att använda vårt material. Åtgärd I intervjuerna med barnen kom det fram att det finns vissa rum som inte är så roliga att vara i. Genom samtal med barnen kommer vi att ta reda på hur dom vill förändra sin miljö och tillsammans med barnen förändra rummen. Motivera åtgärd Vi tror att det ökar allas fokus på klimatet och hur vi bemöter varandra i förskolan.(barn, pedagoger, föräldrar) Alla pedagoger på förskolan Alla pedagoger Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Vårt mål är att alla utrymmen skall vara tillgängliga för alla barn oavsett ovanstående diskrimineringsgrunder. Målet är att materialet som finns på avdelningarna och i utemiljön ska

9 användas av alla barn utefter intressen och behov. Vi vill att materialet skall vara flyttbart så att barnen själva kan välja var de vill leka och hur. Åtgärd Vi tänker kontinuerligt kring och förändrar våra rum och utemiljö utefter barnens behov och önskemål. Allt är hela tiden föränderligt. Vårt material är till största del inte bundet till specifika miljöer. Motivera åtgärd Genom våra intervjuer med barnen så kan man konstatera att Sinnesrummet och byggrummet är rum som en del barn inte vill vara i. Vi tänker att vi skall fråga barnen hur de vill förändra Sinnesrummet? I byggrummet skall vi minska ner på materialet och ha städning två gånger i veckan. Vi tillsätter bilar och bilmattan. Dom yngre barnen ska få möjlighet att ibland välja material först. Pedagogerna

10 Rutiner för akuta situationer Policy Vi skall ha noll tolerans mot kränkande behandling, trakasserier och diskriminering. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi försöker att vara med barnen i deras lek och utforskande i så stor utsträckning som möjligt. Dagligen kommunicerar vi med barnen hur man skall vara mot varandra. Om konflikter uppstår så får barnen i första hand själva eller med stöd av oss pedagoger lösa dessa. Om vi uppmärksammar kränkande behandling mellan vuxen och barn så samtalar vi om det tillsammans med våra kollegor och sedan med våran förskolechef. Vid misstanke av kränkning, trakaserier eller diskriminering så dokumenterar vi detta. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Alla pedagoger på Gläntan Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vi börjar med att samtala med berörda barn (både de som kränkts och de som utfört kränkningen), ställer frågor för att bilda oss en djupare uppfattning. Vid behov ser vi över om något måste ändras i vår verksamhet och i gruppstrukturen. Vid mer långtgående och upprepande kränkningar kontaktar vi även förskolechef och de berörda föräldrarna. Vi följer upp händelsen/händelserna. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal I första hand samtalar vi med berörd personal om situationen och en lösning. Vi ställer frågor och känner av hur barnet upplevde situationen. Efter det informerar vi föräldrar och förskolechef för vidare åtgärder. Rutiner för uppföljning Vi skall alltid dokumentera om vi uppmärksammar kränkande behandling. Enskilda uppföljningssamtal med både barn och vuxen skall ske efter behov. a är vi pedagoger och även förskolechefen. Rutiner för dokumentation Så fort som möljigt, helst direkt efter skall situationen dokumenteras med datum, tid, inblandade personer och beskrivning av händelsen. De som har uppmärksammat att någon blivit trakaserad eller kränkt har ansvaret för att dokumentera. Ansvarsförhållande Vi pedagoger ansvarar för att vidarebefodra informationen till förskolechefen som i sin tur är skyldig att föra vidare informationen till huvudmannen.