Landbo Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola

Transkript

1 Landbo Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef och personalen Vår vision Alla barn, personal och vårdnadshavare ska känna sig trygga och välkomna här på förskolan. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Barnen är delaktiga genom samtal i grupp, vi läser böcker som berör de olika områdena och vi för diskussioner mellan barn och personal om diskriminering och kränkande behandling. Vårdnadshavarnas delaktighet Planen lyfts vid föräldramöten och utvecklingssamtal. Den färdiga planen finns att läsa på förskolans hemsida. Personalens delaktighet D.O.K-gruppen utarbetar planen. Personalen för diskussioner om diskriminering och kränkande behandling i det dagliga arbetet. Planen lyfts vid arbetsplatsträffar och personalmöten. Detta gör att personalen kan gå djupare in i olika frågor och dilemman. Förankring av planen Planen förankras bland personal, vårdnadshavare och barn.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen är ett ständigt återkommande diskussionsämne. Löpande observationer har genomförts i barngrupperna. Diskussioner personal emellan har genomförts vid APT. Sedan har DOK-gruppen genomfört uppföljningen av fjolårets plan. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan D.O.K-grupp, personal och barn har varit deltagit i utvärderingen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Personal och barn har tillsammans arbetat med hur man är en bra kompis. Varje avdelning arbetar med pedagogisk dokumentation. De yngre barnen använder sig av bilder som visar hur man hjälper varann. Personalen har haft diskussioner kring etiska dilemman på APT. Vilket har visat sig ge mycket tankar, tips och idéer. Främjande mot kränkande behandling: Pedagogerna har, för att kunna förebygga kränkande behandling, efter bästa förmåga fördelat sig i de olika miljöerna i förskolan. Inga kompissamtal har genomförts men de äldre barnen har spelat "Ajabaja spelet". Främjande likabehandling oavsett etnisk tillhörighet: Alla avdelningarna har på ett eller annat sätt uppmärksammat FN-dagen. En del målade händer, flaggor, duvor m.m. Bättre förberedelser inför denna dag behövs inför kommande år. Några i personalen har börjat läsa arabiska. Pedagogerna använder sig av tecken som stöd. Några avdelningar har infört "månadens tecken". Inför kommande år kan det vara bra att tänka på hur vi använder oss av vår flerspråkiga personal. Främjande likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning: Pedagogerna uppmärksammar inte någon religion mer än någon annan. Vi har köpt in den Mångkulturella almanackan. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen utvärderas med hjälp av pedagogisk dokumentation, observation och diskussioner i arbetslagen.

4 Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechefen och D.O.K-gruppen.

5 Främjande insatser Namn Mångkulturellt Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling och Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning Alla ska få en möjlighet att uttrycka sig och bli förstådda. Alla ska kunna känna sig trygga med sin identitet. Insats Vi uppmärksammar flerspråkighet bland annat genom att uppmuntra vårdnadshavare vikten av att prata sitt hemspråk i hemmet. Böcker, appar på ipad och webbsidor som främjar språk och etnisk tillhörighet finns och används på förskolan, t.ex. "Språkkistan". Alla avdelningar kommer att involveras i ett projekt kring FN-dagen. Projektet planeras av traditionsgruppen. Pedagogerna använder tecken som stöd för att förtydliga och hjälpa barnens språkutveckling. Vi kommer använda oss av månadens tecken, där även föräldrarna är involverade genom information i månadsbrevet. Några i personalen kommer att gå en TAKK-utbildning under hösten. Pedagogerna ser barnens och pedagogernas olika nationaliteter som en tillgång. Ansvarig Pedagogerna Datum när det ska vara klart

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Personalen kartlägger genom regelbundna samtal, både planerade och spontant uppkomna. Personalen för kontinuerligt samtal om barnens trygghet och trivsel på förskolan. Personalen fördelar sig i de olika miljöerna så att vi har en god överblick över barngruppen. Personalen observerar barngrupperna för att upptäcka och förebygga oönskade situationer. Vårdnadshavare involveras under utvecklingssamtal och vid uppkomna situationer. Områden som berörs i kartläggningen Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vårdnadshavare involveras under utvecklingssamtal och vid uppkomna situationer. Hur personalen har involverats i kartläggningen Genom arbete vid APT-möten och personalkonferenser. Resultat och analys Personalen arbetar ständigt med barns trygghet genom att alla pedagoger är närvarande och tillgängliga för barnen.

7 Förebyggande åtgärder Namn Att motverka kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Alla barn ska känna trygghet och vi-känsla. Uppföljning genomförs vid varje APT-möte då vi tar upp en punkt ur planen. (se bilaga) Åtgärd Personalen måste vara aktivt delaktiga i barnens vardag och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver särskilt stöd. Barnen delas in i mindre grupper. Motivera åtgärd Personalen är väl medveten om vikten av att vara i barnens närhet i de olika miljöerna. Detta för att kränkande behandling oftast äger rum där det inte finns några vuxna. I den lite mindre gruppen ger vi barnen större möjligheter att komma till tals och synas. Ansvarig Personalen Datum när det ska vara klart

8 Rutiner för akuta situationer Policy Det råder nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen ska ha god uppsikt, samt vara delaktiga med barnen i förskolans miljöer. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal på förskolan samt förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Alla vuxna som ser, eller på annat sätt får kännedom om, att ett barn utsätts för trakasserier eller annan kränkning skall informera personalen som då startar en utredning omedelbart. Utredningen innefattar alla inblandade barn. Samtal med vårdnadshavare genomförs vid mer komplicerade fall. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När ett barn blir kränkt av personal eller annan vuxen, agerar personalen omedelbart genom samtal och tar kontakt med förskolechefen. Förskolechefen startar därefter en utredning och ansvarar för dokumentationen. Rutiner för uppföljning Gäller kränkningen när barn kränks av andra barn görs en uppföljning inom en snar framtid med hjälp av en särskild blankett, se bilaga 1. Gäller kränkningen när barn kränks av personal eller annan vuxen sköter förskolechefen uppföljningen. Rutiner för dokumentation Alla insatser dokumenteras, vid mer komplicerade fall dokumenteras detta på särskild blankett, se bilaga 1. Ansvarsförhållande Personal och förskolechef.

9 Bilaga 1 Dokumentation av samtal om diskriminering/kränkande behandling Datum: Dokumenterat av: Barnets namn och förskola: Vad har hänt: Vem rapporterar och hur lyder rapporten? När? Var? Vem/vilka? Hänt tidigare? Barnets uppgifter: Vad? När? Var? Vem/vilka? Hänt tidigare? Ev. tidigare vidtagna åtgärder: Vidtagna åtgärder Samtal och överenskommelser med föräldrar: (Datum, din information, föräldrarnas reaktion och info) Samtal och överenskommelser med de inblandade: Datum, din information, deras reaktion och info. Här skrivs också datum för överlämnande till annan pedagog, och dennes namn, om de inblandade går på olika avdelningar) Information till och beslut i arbetslaget: (Datum och överenskommelser) Förskolechef informerad: (Datum, ev beslut) Uppföljningssamtal: Datum. (Dokumentation från dessa förs på särskilt blad.)