Gundefjällets plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 1(10) Balltorps förskolor Annette Kimmehed Förskolechef Gundefjällets plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen arbetslagen på Gundefjällets förskola samt pedagoggruppen och förskolechef. Vår vision Verksamheten skall präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling. Inget barn skall i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig eller funktionshinder eller för annan kränkande behandling. Värdegrunden uttrycker det etiska förhållningssätt som skall prägla verksamheten. Omsorg om och hänsyn till andra människor, liksom rättvisa och jämställdhet samt egna och andras rättigheter skall lyftas fram och synliggöras i verksamheten. Lpfö98/10 Planen gäller från Planen gäller till Barns delaktighet : Barnobservationer, dialoger i grupp och enskilt Vårdnadshavarnas delaktighet: Föräldramöte, Brukarrådet, föräldraenkäter och utvecklingssamtal Personalens delaktighet: Genom diskussioner, observationer och intervjuer med barnen Förankring av planen Pratar och diskuterar planen med barnen, både individuellt och grupp Sätta upp planen i hallen, ev dela ut till varje familj Ta upp på föräldramöte och Brukarrådet. Även läggas ut på Fronter Diskutera kontinuerligt i arbetslaget Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats: Det är första året som denna plan skrivs, tidigare har vi arbetat med Likabehandlingsplan.

2 2(10) Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan: Resultat av utvärderingen av fjolårets plan: Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas: Diskussioner i arbetslaget och på hela förskolan Ansvarig för att årets plan utvärderas: Pedagoggrupp och förskolechef. Främjande insatser Främja lika rättigheter och möjligheter i arbetet med att motverka kränkande behandling Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling, kön och etnisk tillhörighet Inget barn ska någonsin utsättas för kränkande behandling eller diskriminering Barnobservationer Tydliga dialoger Uppföljande samtal och reflektioner med barnen Diskussioner i arbetslaget och reflekterar kontinuerligt Öppen dialog med föräldrarna Insats: Ta in andra språk i vardagen Sätta upp flaggor från andra länder för att uppmärksamma att barn kommer från andra länder Ta upp traditioner från andra länder Ge möjlighet till olika ansvarsuppgifter åt barnen för att ge dem extra positiv uppmärksamhet. Se varje individ oavsett kön Aktivt arbeta för att motverka kränkningar i barngruppen t.ex. aktiv medverkan från pedagoger vid olika gruppindelningar Hjälpa barnen i konfliktlösning, vara närvarande och lyhörd vuxen Hjälpa barnen att sätta ord på sina känslor och handlingar och sätta sig in i andras situationer Pratar i positiva termer Dokumentera och reflektera i arbetslaget

3 3(10) Pedagogerna i arbetslagen Datum när det ska vara klart Främja lika rättigheter oavsett ålder Områden som berörs av insatsen: Ålder Att alla barn ska ha samma möjligheter och rättigheter oavsett ålder Insats: Verksamheten organiserar och planerar aktiviteter utifrån barns utveckling istället för ålder Under sin vistelse på förskolan ska alla barn få möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar Alla barn ska ha möjlighet att ha inflytande över sin medverkan i olika aktiviteter på förskolan och de ska känna sig delaktiga i hur verksamheten anpassas efter deras behov All personal på förskolan Datum när det ska vara klart Kartläggning Kartläggningsmetoder: Diskussioner i arbetslagen Observationer i barngruppen Observera rutiner, gruppindelningar mm i verksamheten Intervjuer med barnen Områden som berörs i kartläggningen: Kränkande behandling Kön Könsidentitet eller könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder

4 4(10) Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen: Föräldrar har fått information genom föräldramöte. Genom Brukarrådet kan de lämna synpunkter. Genom samtal med barnen. Hur personalen har involverats i kartläggningen: All personal informeras om kartläggningen. Diskussion på studiedagen Resultat och analys: Vi har uppmärksammat att det förekommer ett språkbruk bland barnen som kan uppfattas kränkande för andra barn. Vi har uppmärksammat att några barn skrämmer andra barn Vi har uppmärksammat att det finns barn som behöver stöd i kommunikation och relation med andra barn. Förebyggande åtgärder Förebyggande arbete mot kränkande behandling Kränkande behandling Inget barn ska behöva bli utsatt för kränkande behandling i verksamheten t.ex. genom att bli kallad dum Ska ske löpande Vi tar tillfällen i vardagen att prata med barnen, i samlingar och mindre grupper. Vi pratar också enskilt med de barn som använder sig av ord som kan uppfattas kränkande. Vuxna är goda förebilder för barnen och vi pratar om hur man är mot varandra. Vi arbetar med att utveckla barnens sociala kompetens genom kompissamtal Vi har uppmärksammat att det finns ett språkbruk som kan vara kränkande. Därför anser vi att det är viktigt att på olika sätt prata med barnen kring detta

5 5(10) Hela arbetslaget Datum när det ska vara klart Förebyggande arbetet mot diskriminering på grund av kön och könsidentitet Kön och Könsidentitet eller könsuttryck. Inget barn på förskolan ska bli diskriminerad på grund av kön. Alla barn ska ha samma möjligheter att använda de material som finns på förskolan oavsett kön. Vuxna ska vara lyhörda för det enskilda barnets behov och stimulera barn att leka med allt utan att lägga någon könsvärdering i leken. Det förekommer att barn ser på vissa lekar eller leksaker som typiska flick- eller pojkleksaker/-lekar Alla pedagoger på förskolan Datum när det ska vara klart Förebyggande arbete mot diskriminering på grund av etnisk tillhörighet och religion eller annan trosuppfattning Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Inget barn ska bli diskriminerat på grund av etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning på förskolan

6 6(10) Pedagogerna på förskolan ska vara goda förebilder och ta till vara på de kunskaper som föräldrar har när det gäller andra kulturer och religioner. Pedagogerna ska vara lyhörda för föräldrarnas tankar och ha en öppen kommunikation med dem. Det finns många barn på förskolan vars föräldrar har en annan etnisk tillhörighet och religion, då är det av stor vikt att vi visar att alla är välkomna till förskolan och att vi är intresserade att ta del av deras kunskaper. Alla pedagoger på förskolan Datum när det ska vara klart Förebyggande arbete mot diskriminering på grund av funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Inget barn ska utsättas för diskriminering på grund av funktionsnedsättning Vuxna ska vara goda förebilder och på ett naturligt sätt inkludera alla barn i verksamheten Arbeta aktivt med att visa att alla är olika men alla är lika värda Vi möter ofta barn och vuxna med olika former av funktionsnedsättning och det är viktigt att barnen får en förståelse för alla människors lika värde Alla pedagoger på förskolan Datum när det ska vara klart Förebyggande arbete mot diskriminering på grund av sexuell läggning

7 7(10) Sexuell läggning Ingen på förskolan ska bli diskriminerade på grund av sexuell läggning Alla pedagoger ska ha ett öppet förhållningssätt och tillsammans med barnen lyfta fram och diskutera olika familjesituationer. Som pedagog ska man alltid vara lyhörd för barnens tankar och frågor i ämnet. Om pedagogerna har ett öppet förhållningssätt kring olika sexuella läggningar kommer barnen att få kunskap om att det inte finns en norm utan att alla är lika värda oavsett sexuell läggning. Alla pedagoger på förskolan Datum när det ska vara klart Förebyggande arbete mot diskriminering på grund av ålder Ålder Inget barn på förskolan ska bli diskriminerad på grund av ålder Pedagogerna ska organisera verksamheten på ett sådant sätt att den kommer alla barn till godo t.ex. genom att arbeta i mindre grupper där varje barns behov blir tillgodosett Alla avdelningar har barn i åldrarna 1-5 år och de har alla olika behov, men genom att organisera verksamheten så att det blir mindre grupper finns större möjlighet att alla barn får sina behov tillfredsställda. Ansvarig Alla pedagoger på förskolan

8 8(10) Datum när det ska vara klart

9 9(10) Rutiner för akuta situationer Policy: Nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling ska råda på förskolan Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling: Pedagoger är närvarande i verksamheten, har en struktur som förebygger och observerar barngruppen Personal som barn och föräldrar kan vända sig till: All personal som finns på avdelningen utses till kontaktpersoner som föräldrarna kan vända sig till Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn: När föräldrar eller barn upptäcker/upplever någon form av kränkande behandling eller diskriminering kontaktas en ansvarig pedagog eller förskolechef. När någon pedagog får reda på eller själv upptäcker någon form av kränkande behandling eller diskriminering, agerar vi direkt och tar kontakt med föräldrar till det berörda barnet. Pedagogerna anmäler också omgående till förskolechef. Vid enstaka kränkningar har någon ansvarig pedagog samtal med barnen/barnet. Uppföljande samtal med föräldrarna samt observationer i barngruppen. Vid upprepade kränkningar upprättas en handlingsplan, berättar vi hur vi arbetar med ditt barn. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal: Om någon i arbetslaget upplever att en annan kollega kränker eller diskriminerar ett barn, tar vi upp det med kollegan omgående, därefter kontaktas förskolechef som vidtar åtgärder. Om någon upplever att andra vuxna som inte arbetar på förskolan, kränker eller diskriminerar ett barn, går vi emellan och markerar att det inte är ok. Vi kontaktar också förskolechef som vidtar åtgärder. Rutiner för uppföljning: Situationer där barn kränker barn följs upp genom samtal med det enskilda barnet och i grupp på samlingar samt observationer av barngruppen. Alla i arbetslaget är ansvariga för att detta följs. Om vuxna kränker barn följer vi upp det med samtal i arbetslaget och försöker analysera varför det skett. Rutiner för dokumentation:

10 10(10) När kränkningar eller diskrimineringar skett ska hela händelseförloppet dokumenteras, både det som skett och vilka insatser/åtgärder som vidtagits. Handlingsplan skrivs av arbetslaget och föräldrarna, även förskolechefen ska vara delaktig i planen. Ansvarsförhållande: Alla i arbetslaget är ansvariga för det åtgärdande arbetet.