Trollskogens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Trollskogens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Likabehandlingsgrupp samt förskolechef Vår vision Vår vision är att väcka nyfikenhet till lust och lärande i en trygg gemenskap där alla är lika värda. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2015/2016 Elevernas delaktighet Verksamheten ska utgå från barnens intressen så mycket som möjligt och kopplat till våra styrdokument. Barnen bjuds in till att delta i vårt likabehandlingsarbete genom att göra egna val och utvecklas utifrån både sina egna och andras tankar, åsikter, känslor i gemensamma samtal och aktiviteter. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi presentererar likabehandlingsplanen för föräldrar och lyssnar på deras synpunkter, den finns även på kommunens hemsida samt synlig på förskolan. Personalens delaktighet Ansvarig för att planen syns och diskuteras är all ordinarie personal på förskolan. För justeringar och revidering är ansvarig likahandlingsgruppen och förskolechef. Förankring av planen Likabehandlingsplanen diskuteras med barnen i stora och små samlingar, lek, sagor, teater med mera där vi bland annat samtalar om hur man är en bra kompis som visar respekt och empati. Planen ska förankras och diskuteras på apt, reflektionsmöten och i arbetslag. Färdigställd plan synliggörs där allmän information för föräldrar presenteras, publiceras på hemsidan samt uppmärksammas på föräldramöten där även föräldrars åsikter och synpunkter tas tillvara inför nästa revidering.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Likabehandlingsgruppen har tillsammans med förskolechef diskuterat föregående plan tillsammans. Likabehandlingsgruppen har granskat andra planer och förnyat nuvarande. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef och likabehandlingsgrupp Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi arbetar ständigt efter förra planens anvisningar och mål och finner nya mål att sträva mot. Vi har haft samtal med barnen kring deras trivsel; intervjuer, allmänna diskussioner som uppstår vid de vardagliga aktiviteterna, i leken samt med vårdnadshavare. Vårdnadshavarna har erhållit föräldraenkäter om trygghet, aktiviteter med mera och gett positiv respons genom att berätta att deras barn trivs bra med personal och miljö, att barnen tycker att det är roligt att få vara en del av verksamheten. Vårt dagliga arbete med barnen utgår alltid ifrån likabehandlingsplan, hur man är en bra vän, att vara lyhörd, ha empati för andra och respekt för alla. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Barnintervjuer,sociogram, föräldraenkät, reflektionsmöten där all personal deltar. Likabehandlingsgruppen och förskolechef utformar föräldraenkät och barnintervjufrågor. Ansvarig för att årets plan utvärderas Likabehandlingsgrupp och förskolechef

4 Främjande insatser Namn Allas lika värde Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Mål: Att samtliga barn och vuxna inom verksamheten känner sig delaktiga, sedda, hörda och respekterade Mål: Att synliggöra allas lika värde i samtliga aktiviteter i verksamheten Insats Pedagogerna ska vara lyhörda gentemot samtliga barn och vuxna, lyssna på deras åsikter och tankar i alla situationer. Stödja barnen att själva ta ansvar för sina handlingar; lösa konflikter, be om ursäkt med mera. Förskolans värdegrund och styrdokument ska fungera som en röd tråd och stöd genom det vardagliga arbetet. Ansvarig All personal och förskolechef Datum när det ska vara klart Löpande

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Personalen lyssnar på barnen i leken, både enskilt och tillsammans för att lättare kunna bilda en uppfattning om barnets trygghet och trivsel. För att tydliggöra barnens trivsel och intressen vill vi fotografera olika platser/rum i verksamheten och sedan samtala om dem både enskilt och i grupp för att få en bild av hur barnet upplever verksamhetens omgivning.detta görs i oktober en handlingsplan upprätas som följs upp i april Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Kartläggningen involverar samtal med barn i grupp och enskilt, intervjuer och observationer. Hur personalen har involverats i kartläggningen Samtlig ordinarie personal har ansvar för att kartläggningen, intervjuerna och handlingsplan görs och följs upp. De för också dagliga diskussioner och samtal kring om hur vi uppfattar barnens vistelse i verksamheten. Resultat och analys Vi upplever att både samtal i grupp och enskilt med barnen hjälper oss att förstå hur barnen egentligen tycker och tänker kring olika situationer och i socialt samspel med andra barn. Genom att erbjuda samtal kring likabehandling i leken ges barnen möjlighet att uttrycka sig på andra sätt än bara verbalt. Vidare upplever vi att samtliga barn vågar be en vuxen i verksamheten om hjälp i olika situationer. Diskussioner och samtal mellan personalen i verksamheten främjar samarbetet och öppnar upp för nya tankar och synsätt hos pedagogerna. Kartläggningen kommer att bifogas likabehandlingsplanen.

6

7 Förebyggande åtgärder Namn Alla är lika värda Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Barn och vuxna inom verksamheten ska känna sig lika värda Alla ska ges samma möjligheter utifrån sin egen förmåga Åtgärd Nolltolerans för kränkande behandling och ständigt arbeta för alla människors lika värde. All personal som arbetar och vistas i förskolans lokaler ska aldrig prata nedsättande om barn, vårdnadshavare, kollegor eller annan vuxen. All personal som arbetar och vistas i förskolans lokaler ska läsa och följa likabehandlingsplanen. Vi för kontinuerliga samtal med barnen enskilt och i grupp vid specifika händelser som kräver stöd i konflikt men även i situationer där alla är överrens. Diskussioner om våra olikheter förs i samband med konflikter, i leken, genom teater, dans, sagor, musik med mera. Vi sjunger bland annat om hur man är en bra kompis, belyser punkter som gör att någon blir glad. I vardagen uppstår till exempel situationer där man måste vänta på varandra, vi för samtal kring om hur det känns när man inte hinner med de andra. Motivera åtgärd Tidigare upplevde vi att barnen inte alltid tänkte sig för gentemot andra barn och det uppstod många bråk med mycket känslor. Genom sång och saga med mera (se ovan) verkar barnen ha fått en tydligare bild av vad det innebär att vara en bra vän och att själv må bra. Ansvarig Samtlig personal i verksamheten har ansvar för att åtgärderna fullföljs samt utvecklas. Datum när det ska vara klart Löpande Namn

8 Alla är lika vära Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Barn och vuxna inom verksamheten ska känna sig lika värda Alla ska ges samma möjligheter utifrån sin egen förmåga Åtgärd Nolltolerans för kränkande behandling och ständigt arbeta för alla människors lika värde. All personal som arbetar och vistas i förskolans lokaler ska aldrig prata nedsättande om barn, vårdnadshavare, kollegor eller annan vuxen. All personal som arbetar och vistas i förskolans lokaler ska läsa och följa likabehandlingsplanen. Vi för kontinuerliga samtal med barnen enskilt och i grupp vid specifika händelser som kräver stöd i konflikt men även i situationer där alla är överrens. Diskussioner om våra olikheter förs i samband med konflikter, i leken, genom teater, dans, sagor, musik med mera. Vi sjunger bland annat om hur man är en bra kompis, belyser punkter som gör att någon blir glad. Motivera åtgärd Tidigare upplevde vi att barnen inte alltid tänkte sig för gentemot andra barn och det uppstod många bråk med mycket känslor. Genom sång och saga med mera (se ovan) verkar barnen ha fått en tydligare bild av vad det

9 innebär att vara en bra vän och att själv må bra. Ansvarig Samtlig personal i verksamheten har ansvar för att åtgärderna fullföljs samt utvecklas. Datum när det ska vara klart Löpande

10 Rutiner för akuta situationer Policy På vår förskola ska noll tolerans mot trakasserier och kränkande behandling råda. Verksamheten ska vara en trygg och säker plats för alla barn och vuxna. Närvarande personal ska vara beredd att förebygga trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen ska vara närvarande, lyhörd och uppmärksam på vad som händer under hela dagen. En miljö som är öppen för diskussion och dialog i respekt för varandra. De vuxna ska föregå med gott exempel och alltid bemöta barn och vuxna likvärdigt och med respekt. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till All personal inom förskolan med förskolechef som ytterst ansvarig Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever En situation uppmärksammas, observeras och samtal förs tillsammans med barnen. Vårdnadshavare till berörda barn informeras och förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal En öppen dialog mellan personalen måste finnas, som personal i förskolan har man ett ansvar att säga ifrån när en kollega kränker ett barn. All personal inom förskolan är skyldiga att anmäla kränkningar till förskolechefen. Förskolechef är i sin tur skyldig att anmäla till huvudman som skyndsamt ska utreda ärendet. Rutiner för uppföljning Samtal, dokumentation (i form av anteckningar inom personalgruppen) i samband med händelsen. Ansvaret bär samtlig personal och förskolechef. Rutiner för dokumentation Dokumentationen ska omfatta händelseförlopp, åtgärder och uppföljning av en händelse. Dokumentationen/anteckningarna ska alltid dateras och signeras av samtlig personal som skrivit ner händelsen/åtgärd och uppföljning i dokumentationen - läggs sedan i säkert förvar. Ansvarsförhållande Alla som arbetar inom förskolan ska arbeta för att hålla likabehandlingsplanen levande. All personal ska aktivt ta ansvar för vad som sker i verksamheten och informera förskolechefen som har det yttersta ansvaret.