Roknäs förskola avdelning Helmers plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Roknäs förskola avdelning Helmers plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1/7

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Inga Johansson Vår vision Vi vill att alla barn på avdelning Helmer ska vara trygga, trivas och känna samhörighet med sina kamrater och personalen. Detta är en grundläggande förutsättning för lärande och utveckling. På vår avdelning accepteras inga former av diskriminerande eller kränkande behandling. Alla ska behandlas med respekt och vara lika mycket värda. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Barnen blir delaktiga genom samtal i vardagen och i den situation som uppstår om hur man är en bra kompis. Vi tillsammans arbetar för en bra miljö för alla. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavande informeras om planen via hemsida och mail där det också ges tillfälle att uttrycka sina åsikter. Vårdnadshavare informeras via föräldramöten. Vid misstanke om diskriminering, mobbing eller kränkande behandling kontaktas alltid vårdnadshavare. Personalens delaktighet All personal har tillsammans skrivit likabehandlingsplanen. Förankring av planen Via hemsidan, mail, information på föräldramöten samt genom diskussion och dialog mellan varandra. Genom dialog och genom att vara närvarande pedagoger som är positiva förebilder förankras planen hos barnen. 2/7

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats På ett APT i samtal och dialog. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan All personal på avdelningen Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har under året arbetat i små grupper för att alla barn ska känna att de blir sedda, bekräftade, lyssnade på och bemötta utifrån sin egna behov. Alla pedagoger har aktivt jobbat med att vara goda förebilder för barnen! Vi har under hela dagen funnits i barnens närhet och därifrån utmanat dem vidare i lek och umgänge med varandra men också för att kunna hjälpa till vid uppkomna konfliktsituationer. Detta för att alla barn ska känna sig trygga att vistas på förskolan. Miljön har varit utformad så att alla barn har lekt och vistats i de hörnor som finns på avdelningen oavsett kön och ålder. Detta är ett arbete som vi dagligen arbetar aktivt med. De ovan nämnda åtgärderna har fungerat bra och vi kommer att fortsätta med dessa. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Under ett APT, all personal tillsammans för att årets plan utvärderas Inga Johansson, förskolechef 3/7

4 Främjande insatser Främja arbetet för likabehandling Områden som berörs av insatsen Alla barn ska känna sig trygga, trivas med sina kamrater och med alla vuxna på förskolan. Alla barn ska känna sig sedda, hörda, bekräftade och bli bemötta utifrån sina behov. Insats Arbetslaget Främja arbetet för likabehandling Områden som berörs av insatsen Alla barn ska känna sig trygga, trivas med sina kamrater och med alla vuxna på förskolan. Alla barn ska känna sig sedda, hörda, bekräftade och bli bemötta utifrån sina behov. Uppföljning: Personalen är närvarande i verksamheten nära barnen för att lyssna in och tillmötesgå barnens behov och ge utmaningar i vardagen. Personalen har kontinuerliga samtal mellan varandra och vi utvärderar i samband med kartläggningen vid upprättande av nästa plan. Insats Verksamheten organiseras så att barnen får många tillfällen till lek i mindre grupp. En miljö skapas som värnar och uppmuntrar till lek utifrån barnens intressen. Pedagogerna uppmuntrar en känsla av samhörighet i barngruppen och är noga med att vara goda förebilder för barnen oberoende av ålder och kön. Alla uppmuntras att lyssna på varandra och utmanas också att uttrycka sina känslor och åsikter. Vi har tydliga och återkommande regler och rutiner under dagen på förskolan. Vi värnar om en god relation och öppen kommunikation med föräldrarna Arbetslagen 4/7

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Verksamhetsnivå: Förskolan ska kontinuerligt se över sin organisation, rutiner och regler för att inte avsiktligen understödja förekomsten av kränkning och trakasserier Gruppnivå: Samtal tillsammans med barnen, observationer, reflektioner Individnivå: Observationer och samtal med alla barn i gruppen. Föräldrarna erbjuds enskilda samtal varje termin och vi uppmuntrar dem kontinuerligt att komma med frågor och funderingar i andra sammanhang. Kommunnivå: På kommunnivå genomförs en föräldraenkät. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön och Könsidentitet eller könsuttryck Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi har genom dagliga samtal med barnen och via observationer och genom att arbeta i små grupper gett barnen möjlighet att uttrycka sina åsikter och tankar. Genom samtal med föräldrarna i ett tidigt skede på höstterminen där de får ge uttryck för sina förväntningar för året som kommer och även komma med frågor och funderingar utifrån just sitt barns situation Hur personalen har involverats i kartläggningen Genom att kontinuerligt samtala och byta erfarenheter mellan varandra i arbetslaget, genom observationer och dokumentationer har vi granskat vårt arbete på grupp och individnivå. Resultat och analys Genom att barnen känner trygghet och tillit med oss i personalgruppen utvecklar vi barn som vågar ge uttryck för sina tankar. Vi har sett att många barn behöver hjälp och stöd att hantera en konflikt och vi hjälper att befinna oss där barnen är för att hjälpa och ge trygghet i situationen 5/7

6 Förebyggande åtgärder Förebygga kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Alla barn ska känna sig trygga och trivas på förskolan. Personalen är positiva förebilder i den sociala samvaron. Uppföljning: Personalen följer verksamheten genom kontinuerliga observationer och förändrar utifrån dessa. Utvärdering i samband med kartläggningen vid upprättande av nästa plan. Åtgärd Barnen fördelas i små grupper under dagen utifrån ett pedagogiskt syfte. Pedagoger finns alltid till hands för barnen och hjälper till och guidar vid konflikter. Pedagoger föregår med gott exempel och visar genom detta barnen hur man ska bete sig mot varandra. Motivera åtgärd Vi ser att alla barn kommer fram och kommer till tals när vi arbetar i små grupper under dagen. Barnen behöver stöd och hjälp vid konflikthantering. "Barn gör som vi gör och inte som vi säger" Personalen på avdelningen Förebygga stereotypa könsmönster Områden som berörs av åtgärden Kön och Könsidentitet eller könsuttryck Vi vill skapa en miljö på förskolan där alla barn känner att de passar in, vågar göra sin röst hörd och känner att de vågar vara den man är. Uppföljning: Personalen följer verksamheten genom kontinuerliga observationer och gör förändringar utifrån vad vi ser. Utvärdering i samband med kartläggningen vid upprättande av nästa plan. Åtgärd Vi vill erbjuda en miljö med allsidigt material, en miljö som ger många möjligheter till lek. Alla barn ska ges lika möjligheter att utnyttja alla utrymmen och allt material. Vi använder neutrala uttryck när vi samtalar kring tex barns kläder. Motivera åtgärd Vi vill att alla barn i barngruppen ska känna sig accepterade och fria att använda allt det material som finns att erbjuda på avdelningen. Personalen på avdelningen 6/7

7 Rutiner för akuta situationer Policy Alla ska känna sig trygga och behandlas enligt principen om alla människors lika värde. Ingen ska utsättas för diskriminering, mobbing eller annan kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Det förebyggande arbetet ska vara ett levande dokument. Alla barn ska veta vem de ska vända sig till då de själva eller någon kamrat behöver hjälp. Alla vuxna ska medvetet och aktivt arbeta för att likabehandlingsplanen följs. Rutiner och organisation observeras och utvärderas kontinuerligt av det egna arbetslaget för att upptäcka brister i verksamheten. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Förskolechef Inga Johansson tel Personalen på barnens avdelning Annan personal som barn och förälder känner förtroende för. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn När en situation uppstår där en pedagog får kännedom om att ett barn utsatts för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering ska en anmälan göras. Anmälan görs till förskolechef. Förskolechefen anmäler i sin tur till huvudmannen. Därefter informeras vårdnadshavare till berört barn om vad som skett. Information utgår också om hur man i verksamheten kommer att arbeta för att ingen ytterligare kränkning ska kunna ske. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När ett barn utsätts för en kränkande handling av någon ur personalen ska en anmälan till förskolechefen upprättas. Situationen utreds och bedöms av förskolechefen som också avgör vilka åtgärder som kommer att vidtas. Utredningen lämnas till huvudman som följer upp ärendet. Om det skulle vara så att förskolechefen ej äger mandat eller resurser kontaktas dennes chef. Rutiner för uppföljning Förskolechefen är ansvarig för uppföljning och utvärdering. Rutinerna för huvudmannens systematiska arbete finns på hemsidan Rutiner för dokumentation Dokumentationerna för ärendet ska vara skriftligt. a är pedagogerna och ytterst förskolechefen. Dessa skriftliga dokumentationer ska förvaras i ett låst dokumentationsskåp. Ansvarsförhållande Ytterst ansvarig för att åtgärder görs är alltid förskolechefen Inga Johansson. Personal är ansvariga för det praktiska arbetet. 7/7