Västerlanda förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 s plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2015/2016 Datum: Oktober 2015

2 Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Arbetslagen på. Förskolechef. Vår vision På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling Planen gäller från Oktober 2015 Planen gäller till Barnens delaktighet Via intervjuer och samtal med barnen. Vårdnadshavarnas delaktighet Utvecklingssamtal Föräldraråd och föräldrapärm på förskolan. Personalens delaktighet Diskussioner i arbetslagen och vid Apt. Kompetensutvecklingsdagar Förankring av planen I samtal med barnen både i grupp och enskilt. En regelbunden översyn av planen allt eftersom barn och personalgrupp förändras. Via föräldramöten och drop-in möten och dagliga samtal. Planen ska finnas tillgänglig i hallen. Planen läggs ut på hemsidan.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi utvärderade planen och åtgärder under två tillfällen med en pedagog från varje avdelning. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal på förskolan. Förskolechef Resultat av utvärderingen av fjolårets plan På förskolan har vi haft ett arbetssätt där vi är lyhörda och omedelbart reagerar på tendenser till kränkande behandling. Vi samtalar t.ex. om hur vi skall göra kompisen glad igen och barnen har blivit duktiga på det. Vi fördelar oss på gården och inomhus vilket bidragit till att vi har en god överblick av vad som händer. Vi behöver dock bli bättre på att diskutera vid planeringar och utveckla vår pedagogiska dokumentation angående Likabehandling, t.ex. Vem blir inte vald? Vem har ingen att leka med? Vad händer i den fria leken, roller, språk etc.? Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Diskussioner på planeringar och Apt. för att årets plan utvärderas Förskolechef och arbetslagen på förskolan. Främjande insatser Främja likabehandling utifrån kränkningar Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Alla barn har rätt att vistas i förskolan utan att utsättas för kränkande behandling. Vi följer upp genom att göra observationer och intervjuer med barnen. Vi diskuterar det vi sett och hört på vår planering varje vecka. Dagliga samtal med barn och föräldrar. Utvecklingssamtal. Insats Arbetet syftar till att skapa en trygg förskolemiljö och förstärka respekten för allas lika värde.

4 Vi arbetar medvetet med hur vi använder vårt språk på avdelningen. Nedlåtande kommentarer och svordomar accepterar vi inte. Detta gäller både barn och vuxna. Vi tillåter inte nedlåtande grimaser/miner, utfrysningar, knuffar, slag o.s.v. behandla barn och varandra som vi själva vill bli behandlade visa en stark tro på barnets möjligheter uppmuntra barnen att visa känslor uppmuntra ett positivt beteende hos barnen lära barnen att delta i demokratiska processer, föra dialoger, reflektera och ta ansvar efter sin förmåga visa empati, trösta och stödja se positivt på olikheter ha en bra samverkan med barnens föräldrar Förskolechef och arbetslag Främja likabehandling utifrån kön Områden som berörs av insatsen Kön Att flickor och pojkar ges lika stort inflytande över verksamheten och lika stort utrymme. Vi följer upp genom att göra regelbundna observationer och intervjuer med barnen. Vi diskuterar det vi sett och hört på vår planering varje vecka. Dagliga samtal med barn och föräldrar. Utvecklingssamtal. Insats vi ger pojkar och flickor samma talutrymme och lekutrymme vi planerar rummen och materialet både ute och inne så att alla typer av lekar finns tillgängliga för alla barns olika behov.

5 vi har litteratur som bryter könsmönstret vi gör varandra medvetna om vårt språk och förhållningssätt kring t ex barnens klädsel Förskolechef och arbetslag. Främja likabehandling utifrån könsidentitet eller könsuttryck Områden som berörs av insatsen: Könsidentitet eller Könsuttryck : Alla barn ska behandlas lika oavsett könsidentitet eller könsuttryck. : Vi följer upp genom att göra observationer och intervjuer med barnen. Vi diskuterar det vi sett och hört på vår planering varje vecka. Dagliga samtal med barn och föräldrar. Utvecklingssamtal. Insats: vi ger alla barn oavsett kön lika stort utrymme i verksamheten vi erbjuder alla barn samma lekmaterial oavsett kön vi är medvetna vid materialinköp pedagogerna är goda förebilder genom ett medvetet förhållningssätt och arbetar aktivt för att motverka traditionella könsmönster personalen är beredd på att välkomna och bemöta alla slags familjekonstellationer : Förskolechef och arbetslag. : Främja likabehandling utifrån etnisk tillhörighet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Barnen ska känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet.

6 Vi följer upp genom att göra observationer och intervjuer med barnen. Vi diskuterar det vi sett och hört på vår planering varje vecka. Dagliga samtal med barn och föräldrar. Utvecklingssamtal. Insats materialet på avdelningen skall spegla olika kulturer. Vi har t ex dockor med olika hudfärg och djur från olika världsdelar vi läser böcker om/från andra länder vi samtalar om likheter och olikheter utifrån barnens frågor och kommentarer Förskolechef och arbetslag. Främja likabehandling utifrån ålder Områden som berörs av insatsen Likabehandling utifrån ålder Inget barn ska diskrimineras eller trakasseras på grund av ålder. Vi följer upp genom att göra observationer och intervjuer med barnen. Vi diskuterar det vi sett och hört på vår planering varje vecka. Dagliga samtal med barn och föräldrar. Utvecklingssamtal Insats vi skall göra medvetna val vid gruppindelning av barnen (projekt och aktivitet) så att de inte alltid blir uppdelade efter ålder vi pedagoger skall undvika att använda ålder som värdemarkör t.ex. inte säga du som är så stor nu borde kunna. vi skall sträva efter att visa på att alla kan ha olika kompetenser och förmågor oavsett ålder

7 Arbetslag och förskolechef Främja likabehandling utifrån religion eller annan trosuppfattning. Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning. Alla skall känna sig välkomna och respekterade oavsett religion. Vi följer upp genom att göra observationer och intervjuer med barnen. Vi diskuterar det vi sett och hört på vår planering varje vecka. Dagliga samtal med barn och föräldrar. Inskolningssamtal och Utvecklingssamtal. Insats När detta blir aktuellt vi tillåter alla att ha sin egen religion och tro samtal med barnen om olika traditioner och högtider tillmötesgå föräldrarnas önskemål så långt vi kan utifrån vårt uppdrag och våra styrdokument. Förskolechef och arbetslag. Främja likabehandling utifrån funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Likabehandling utifrån funktionsnedsättning Genom attityder och handlingar visa att alla är lika mycket värda Vi följer upp genom att göra observationer och intervjuer med barnen. Vi diskuterar det vi sett och hört på vår planering varje vecka. Dagliga samtal med barn och föräldrar.

8 Utvecklingssamtal. Insats vara respektfulla mot varandra samtala med barnen om människors olika förutsättningar hjälpa varandra vi har aktiviteter där alla kan delta vi anpassar miljön så funktionshindrade kan få sina behov tillgodosedda vi söker hjälp och samarbetspartner när så krävs utifrån barnens behov Arbetslag och förskolechef Främja likabehandling utifrån sexuell läggning Områden som berörs av insatsen Likabehandling utifrån sexuell läggning Att synliggöra och bejaka olika familjekonstellationer Vi följer upp genom att göra observationer med barnen. Vi diskuterar det vi sett och hört på vår planering varje vecka. Se över litteratur Insats i det dagliga arbetet när det blir aktuellt vi läser och tillhandahåller böcker om olika familjekonstellationer samtalar om att kärleken kan se ut på olika sätt vi reagerar på språkbruk där ord med sexuell anspelning används kränkande t.ex. bög vi ska bli mer medvetna om hur vi uttrycker oss om barnens klädsel och lekar vi problematiserar inte familjekonstellationer utan är objektiva Förskolechef och arbetslag.

9 Kartläggning Kartläggningsmetoder Samtal i vardagssituationer Planerade samtal med barn och föräldrar på planeringarna Säkerhetsrond (systematiskt arbetsmiljöarbete) Observationer. Intervjuer Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling utifrån diskrimineringsgrunderna Kön, Könsidentitet och könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Drop in Föräldrapärmen Föräldrarådet Vi har genomfört samtal med barnen enskilt och i grupp Hur personalen har involverats i kartläggningen Genom att utvärdera insatserna i likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling. Samtal i vardagssituationer Planerade samtal med barn och föräldrar På planeringarna Säkerhetsrond (systematiskt arbetsmiljöarbete) Observationer. Intervjuer Resultat och analys Främjande insatser

10 Vårt arbete har gått bra men det finns ett och annat vi behöver jobba vidare på. Vi behöver diskutera mer i personalgrupperna för att höja medvetenheten. Åtgärder Kön Vi behöver se över vår litteratur och beställa böcker från biblioteket när det öppnar igen. Könsidentitet Vi behöver ta till oss mer kunskap om vad det innebär att ha en annan könsidentitet än ens biologiska kön. T.ex genom kurser, föreläsningar och/eller litteratur. Sexuell läggning Vi behöver se över vår litteratur och beställa böcker från biblioteket när det öppnar igen. Att uppmärksamma ovanstående åtgärder och utveckla vår likabehandling. Samtal med föräldrar i vardagen. Utvecklingssamtal. Diskussioner på planeringar, APT och i vardagen när situationer och/eller tankar uppstår. Motivera åtgärd Främja likabehandling och uppnå vår vision. Förskolechef och arbetslagen Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Det finns alltid minst en anställd i närheten av barnen. Att vara uppmärksam på kännetecken t ex verkar ledsen, har inga kompisar, vill inte gå till förskolan Att personalen har en gemensam uppfattning om vad som är diskriminering och kränkningar.

11 Barn och föräldrar kan vända sig till Personalen på förskolan Förskolechef Personal kan vända sig till Förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Uppmärksamma det som har hänt och prata med barnen samt att ge var och en av de inblandade möjlighet att göra sig hörd. Använda sig av "hur-frågor" Hur kände du? Hur tänkte du? Hur kan vi göra så det blir bra? De vuxna ser till att de barn som utsatts för kränkningen får upprättelse för det inträffade t ex att "göra förlåt". Vid upprepade tillfällen eller riktade mot ett och samma barn ska vårdnadshavare och förskolechef informeras och åtgärder ska vidtas. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Anmälningsplikt för förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling. Kränkningen skall anmälas till förskolechef som i sin tur har en anmälningsplikt till huvudmannen Rutiner för uppföljning Samtal med chef och i arbetslaget. Rutiner för dokumentation Tillbudsrapport som skrivs av förskolechef Ansvarsförhållande Enligt den nya skollagen (SFS 2010:800) som gäller från och med den 1 juli 2011 är personal i förskolan som får kännedom om att ett barn kan ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling skyldig att anmäla detta till förskolechefen. Chefen är i sin tur skyldig att föra informationen vidare till huvudmannen. Detta görs på en incidentrapport.

12 Incidentrapport och utredning Utredningen avser misstänkt diskriminering: kön etnisk tillhörighet religion eller trosuppfattning funktionsnedsättning sexuell läggning könsöverskridande identitet trakasserier: kön etnisk tillhörighet religion eller trosuppfattning funktionsnedsättning sexuell läggning könsöverskridande identitet annan kränkande behandling Barnets namn:....födelsenr:..... Datum för anmälan:... Plats för händelsen:.. Anmälan gjord av vem:.... Anmälan gjord till vem:... a för utredningen:... Beskrivning av händelsen:....

13 Analys:.. Åtgärder och ansvartilldelning:. Föräldrar har informerats datum:.

14 smöte för utvärdering Närvarande:... Utvärdering av de vidtagna åtgärderna: Fortsatta åtgärder Förändrade åtgärder Ärendet avslutas Datum: chef:...