Mineralens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Mineralens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1-4 år a för planen Susanna Nilsson Carina Lundberg Emelie Bystedt Emelie Johansson Eva Forslund Marianne Marklund Katarina Karlsson Evelina Sundqvist Vår vision På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade för det dem är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Vi berättar för barnen om planen. Samtalar om varför vi har en plan och om hur man ska vara mot varandra. Låta barnen fundera över hur vi kan få en förskola där alla är trygga med varandra. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi har informerat vårdnadshavarna om att vi har en likabehandlingsplan på föräldramötet. I samband med utvecklingssamtalet frågar vi om föräldrarnas synpunkter på planen. Personalens delaktighet Under personalmöten och planeringstid upprättades planen av personalen. Informera vikarier om planen. Förankring av planen Vi förankrar med föräldrar på föräldramöten, hemsidan och vi förankrar med barnen genom samlingar. Planen kommer att finnas tillgänglig på pappersupplaga i hallen. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Uppföljning och utvärdering av arbetet med att tillämpa lagen har skett löpande vid tillexempel AP-träffar, personalmöten, förskoleråd och redovisats i samband med den årliga kvalitetsredovisningen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, personal, förskoleråd, vårdnadshavare och barn utifrån ålder och mognad. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan När vi ser tillbaka på det åtgärder vi genomfört enligt föregående års plan kan vi se att problemen har minskat och att de områden vi ville förbättra har blivit betydligt bättre och till viss del inte längre är aktuella i dagens läge eftersom att Mojje har fått en ny barngrupp i höst. Vi upplever att slag, knuffar och verbala kränkningar i barngruppen förekommer betydligt mindre och att barnen visar vuxna och kompisar mera respekt. Utevistelsen känns inte som något problemområde längre och utanförskap förekommer väldigt lite. Vi har satt nya mål i årets likabehandlingsplan utefter den barngruppen vi har nu har. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Årets plan kommer att utvärderas kontinuerligt under året på våra personalmöten, egna och gemensamma planeringar, och under kvalitetsutvecklingsdagen i oktober. De synpunkter som framkommer vid utvecklingssamtalen med föräldrarna tas tillvara och beaktas vid utvärderingen. för att årets plan utvärderas Eva Forslund och Emelie Bystedt

2 Främjande insatser Främja likabehandling oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck Kränkande behandling, Kön och Könsidentitet eller könsuttryck Bejaka mångfalden och variationen bland pojkar och flickor. Uppmuntra barnen att bryta traditionella könsmönster. Läsa böcker där traditionelle könsmönster bryts och samtala om det. Ge pojkar och flickor lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten. Till exempel talrundor vid samlingar. Personalen på Mineralens Förskola Datum när det ska vara klart Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Kränkande behandling och Religion eller annan trosuppfattning All personal ska ha kunskap kring den specifika diskrimineringsgrunderna. Skapa intresse för, och göra barnen medvetna om olika religioner. Läsa böcker om olika sätt att tro eller inte tro och samtala om det. Jämföra och se likheter och olikheter. Skaffa en multireligiös almanacka. Personalen på Mineralens förskola Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Kränkande behandling och Funktionsnedsättning Alla barn ska kunna delta på sina villkor i förskolans verksamhet. Pedagogerna är goda förebilder genom ett förhållningssätt som uttrycker respekt för det enskilda barnet och dess förmågor och förutsättningar. Läsa böcker om barn med funktionshinder och samtala om det. Personalen på Mineralens förskola

3 Främja likabehandling oavsett ålder Kränkande behandling och Ålder Utmana barnen efter förmåga och mognad istället för ålder. Vara uppmärksam på om äldre barn tar över för mycket på bekostnadav yngre. Dela in barnen i grupper efter förmåga. Ge barnen möjlighet att prova olika uppgifter oavsett ålder. Personalen på Mineralen Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Kränkande behandling och Etnisk tillhörighet Hjälpa barnen att känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet. Utveckla barnens förmåga att leva sig in i och respektera andras kulturer och värderingar. I rutinsituationer och i samlingar synliggöra likheter och olikheter i språk och traditioner. Läsa böcker om barn från olika länder och kulturer och samtala om det man läst. Personalen på Mineralen Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Kränkande behandling och Sexuell läggning Alla föräldrar, oavsett sexuell läggning, ska med förtroende kunna lämna sina barn på förskolan. Inget barn ska bli trakasserat eller kränkt på grund av föräldrars sexuella läggning. Personalen sak läsa på om likabehandling och diskrimineringsgrunderna. Läsa böcker om olika familjekonstellationer och samtala om det. Personalen på Mineralen

4 Kränkande behandling Kränkande behandling Träna barnens förmåga till empati och respekt för allas lika värde. Pedagogerna är goda förebilder, visar barnen hur man bör bete sig mot varandra. Uppmuntra barnen att hjälpa varandra och ge positiv feedback när barnen gör det. Arbeta med materialet "Vännerna i Kungaskogen". Personalen på Mineralen Kartläggning Kartläggningsmetoder Kartläggningen har dels skett genom s.k trygghetsvandring. Barnen har fått tala om hur det känns att vara i de olika rummen, vad man kan göra, vem som bestämmer och om alla får vara med. Dels består kartläggningen av personalens observationer. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Trygghetsvandring. Vi har pratat med barnen på samlingar och i vardagen, och när en situation har uppstått. I tamburkontakt med föräldrar har vi fått information om föräldrarnas observationer. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vi diskuterar på möten och i vardagen. Resultat och analys Vid Trygghetsvandringen visade inget barn rädsla. Det framkom inte heller om någon blivit illa behandlad i de lokaler/situationer vi gick igenom. Vi är dock medvetna om att metoden inte speglar barnens helhetssituation. Personalens observationer: Vi har en ny barngrupp, där många olika språk och kulturer möts. Det bildas grupperingar där barn som talar svenska väljer varandra och barn med annat modersmål (inte nödvändigtvis samma språk) väljer varandra. I de flesta rum har vi observerat att det förekommer knuffar och verbala kränkningar. Vi har äldre barn som är hårdhänta mot de yngre barnen (lyfter, bär och kramas för hårt). Det förekommer att barn hamnar utanför leken "Du får inte vara med". Det är däremot inte samma barn som drabbas varje gång. Det händer att barn tränger sig före andra barn i olika kösituationer. I vardagssituationer har vi barn som inte respekterar när någon annan pratar. "Pratar över det andra barnet". Vissa barn respekterar inte ett "nej" eller "jag vill inte" från andra barn. Vi har en stor utegård där det finns flera ställen med skymd sikt och riskområden för kränkning och diskriminering.

5 Förebyggande åtgärder Nolltolerans Kränkande behandling och Ålder Det ska råda nolltolerans gällande knuffar och verbala kränkningar i barngruppen. Vi kommer att observera och ingripa direkt när en situation uppstår. Samtala med de berörda om händelsen och informera övrig personal. Vi ska finnas nära barnen helst i samma rum så vi kan ingripa innan situation uppstår. Vi pratar kontinuerligt med barnen om vad som är rätt och fel. Vi delar in barnen i mindre grupper. Om vi befinner oss i samma rum så kan vi ingripa innan något händer. I små grupper är risken mindre att något händer. Respekt Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet och Ålder Både barn och vuxna ska lära sig att lyssna på varandra och inte avbryta när någon annan pratar. Även respektera andras åsikter exempelvis om någon säger "nej" eller "sluta". Vi visar tydligt barnen vikten av att lyssna och respektera varandra genom att säga ex "nu får du vänta på din tur", "ett nej är ett nej". Vi är tydliga i tal och visar med kroppsspråket att barnet får vänta på sin tur och lära sig när det är dags att ge sig när någon inte vill. Vi ger positiv feedback när barnen lyssnar på varandra och väntar på sin tur. Vi har sett och hört att våra barn inte lyssnar och respekterar varandra i olika situationer.

6 Utevistelse Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet och Ålder Inget barn ska göra sig illa eller kränkas av någon annan. Vi samtalar och observerar kontinuerligt om hur utevistelsen fungerar, om vi har vissa riskzoner på gården. Vi samtalar även om det på veckomöten och personalmöten. Vi som pedagoger ska ha uppsikt över hela gården så ingen farlig situation kan uppstå och finnas där barnen vistas. Vi har skymd sikt på vår utegård så därför måste vi som pedagoger röra oss och finnas där barnen är så ingen far illa. Utanförskap Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet och Ålder Inget barn ska behöva känna sig utanför i barngruppen, alla ska trivas. Integration Alla barn ska se mångfalden vad gäller språk och kultur som en tillgång istället för ett hinder. Vi kommer att observera leksituationerna för att upptäcka och förebygga utanförskap bland barnen. Vid personalmöten, veckomöten och vardagliga situationer kommer vi i personalgruppen att gå igenom detta. Vi går in aktivt i leksituationen där utanförskap förekommer och är lyhörda för sådana situationer. Vi som pedagoger måste läsa av lekläget från gång till gång, eftersom det inte alltid passar sig att "alla" ska vara med i just den leken. Pedagogerna gör gruppsammansättningar vid lekar och aktivitetstunder, så att alla barn får möjlighet att arbeta/leka tillsammans. Vi accepterar inte något utanförskap och strävar efter en god kamratskap i hela barngruppen. Vi ska arbeta aktivt med att vara observanta för att i tidigt läge upptäcka eventuellt utanförskap. Vi vill att alla barn oavsett etniskt ursprung ska kunna var tillsammans och berika varandra.

7 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska rådas nolltelerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Det ska alltid finnas minst en vuxen i närheten av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Eva Forslund Emelie Johansson Evelina Sundqvist Carina Lundberg Emelie Bystedt Marianne Marklund Susanna Nilsson Katarina Karlsson Telefonnummer 0910/ Mail: forskola.mineralen@skelleftea.se Förskolechef Isabella Alenius 0910/ Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Personalen reagerar direkt genom att bilda sig en uppfattning om vad som har hänt. Agerar utifrån situationen, barn och ålder och vidtar lämpliga åtgärder. Dokumentera. Ex. samtal med barn/vårdnadshavare/annan personal/förskolechef/lbt(likabehandlingsteamet) Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Personalen har en gemensam uppfattning om vad som menas med trakasserier och kränkande behandling och vad det som vuxna i förskolan ska reagera på. Personalen reagerar direkt om den upplever att annan personal kränker ett barn genom att säga till personen ifråga. Alltid meddela förskolechefen. Dokumentera. Förskolechefen ansvarar vid sådana situationer och meddelar huvudman. Rutiner för uppföljning erna som vidtas bör grundas på utredningen i det enskilda fallet och riktas till såväl det barn som blivit utsatt som till det/de om utövat trakasserierna eller kränkningarna. Inom 14 dagar ska lämpliga åtgärder vidtagits. Närvarande och berörd personal samt förskolechef ansvarar för uppföljningen. Rutiner för dokumentation Skriftlig dokumentation i samband med händelsen och fortlöpande av närvarande/berörd personal samt förskolechef. Ansvarsförhållande Personal på förskolan Förskolechef