metallens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 metallens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet 1-4 År Läsår 2014/2015 1/9

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet 1-4 År a för planen Lena Lundström Cathrin Brännström Elenor Johansson Katarina Boman Vår vision På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade för det dem är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2014/2015 Barnens delaktighet Vi pratar med barnen om allas lika värde, vi tar hjälp av kompis-böckerna som handlar om Kanin och Igelkott. Vi pratar med barnen när situationen kräver det. Vårdnadshavarnas delaktighet Information i hallen och på hemsidan. Utvecklingssamtalet. Personalens delaktighet Planeringsdagen( utformningen av LAP:en) Personalmötet, i det dagliga mötet med barnen på Metallen. Förankring av planen på hemsidan pappersupplaga i hallen 2/9

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Resultat och effekter av genomförda insatser/åtgärder diskuterades på personalmöten. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, personal, vårdnadshavare Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Fjolårets plan utvärderades i samband med kvalitetsarbetets utvärdering våren Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vid varje personalmöte bör följande frågor tas upp: Hur har informationen om likabehandlingsplanen nått ut? Vilka förebyggande åtgärder har vidtagits under läsåret? Hur har eventuella ärenden hanterats och följts upp? Bör något ändras i likabehandlingsplanen? för att årets plan utvärderas Lena Lundström 3/9

4 Främjande insatser Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Barnen ska ha kännedom om att vi alla har olika bakgrund. Personalen ska ha kännedom om att vi alla har olika bakgrund. Vi har ett öppet förhållningssätt inför barnens olika bakgrunder. Planscher med alfabetet på olika språk. Vi agerar direkt när något händer. Vi köper in en mångreligiös almanacka till varje arbetslag. För inköp av en mångreligiös almanacka ansvarar förskolechefen. All personal på Metallen agerar direkt när något händer kön Kränkande behandling och Kön * Barnen ska tillåtas leka de lekar de vill, oavsett kön. * Vi erbjuder genomtänkt lekmaterial till alla. * Vi kallar "dockvrån" för Lägenheten, för att inte begränsa leken. * Vi uppmuntrar barnen att bryta traditionella könsmönster i leken. Vi agerar direkt när något händer. All personal på förskolan. religion eller annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Alla barn behandlas lika oavsett vilken religion eller trosuppfattning som finns i hemmet Alla vårdnadshavare ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till skolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. Förskolechefen köper in en mångreligiös almanacka till varje arbetslag. Barnens olikheter är en naturlig del av vår verksamhet, till exempel så pratar vi med barnen om att en del inte äter fläskkött. Vi pratar med barnen och fokuserar på våra likheter. Vi agerar direkt när något händer. För inköp av en mångreligiös almanacka ansvarar förskolechefen. Personalen på Metallen agerar direkt något händer. 4/9

5 funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Barnen ska ha kännedom om olika typer av funktionsnedsättning och vad detta innebär. Alla vårdnadshavare ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till förskolan, förvissade om att barnen inte blir särbehandlade på grund av sitt funktionshinder. Vi fokuserar på barnen och vad de kan, inte på deras begränsningar. Vi pratar med barnen om att det finns människor som behöver olika sorts hjälpmedel, (rullstol,glasögon). Vi agerar direkt när något händer. sexuell läggning Sexuell läggning Alla vårdnadshavare ska oavsett sexuell läggning känna sig trygga att lämna sina barn hos oss. Om frågan kommer upp så förklarar vi för barnen att familjer kan se olika ut. Vi agerar direkt när något händer. ålder Ålder Barnen hos oss utmanas efter förmåga och mognad istället för ålder. Barnen delas in i grupper efter förmåga. Alla får möjlighet att prova olika uppgifter oavsett ålder. Vi agerar direkt när något händer. nummer 1 Kön 5/9

6 kön,könsidentitet eller könsuttryck Könsidentitet eller könsuttryck Alla vårdnadshavare ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till skolan, förvissade om att barnen inte blir särbehandlade på grund av könsidentitet eller könsuttryck. Bejaka mångfalden och variationen bland pojkar och flickor. Personalen ska läsa på om likabehandling och diskrimineringsgrunderna. Uppmuntra barnen att bryta traditionella könsmönster. Läsa böcker där traditionella könsmönster bryts och samtala om det. Vi agerar direkt något händer Kränkande behandling Kränkande behandling Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer. Träna barnens förmåga till empati och respekt för allas lika värde. Utvärderingen sker genom kontinuerliga observationer av barngruppen som personalen reflekterar över vid den gemensamma planeringen. Pedagogerna är goda förebilder, visar barnen hur man bör bete sig mot varandra. Uppmuntra barnen att hjälpa varandra och ge positiv feedback när barnen gör det. Arbeta med kompis-böckerna om Kanin och Igelkott. Personalen agerar direkt något händer 6/9

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Personalen tänker och rerflekterar utifrån situationer, t.ex efter utevistelsen, lekstunder. Frågor och samtal med vårdnadshavare Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Observationer. Samtal i hallen med föräldrar. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussion på kompetensutvecklingsdagarna där all personal deltog. Kontinuerlig reflektion i arbetslaget. Resultat och analys Vi reagerar direkt vid kränkande behandling, barn-barn, barn-vuxen, vuxen-barn, vuxen-vuxen. Vi ser att barnen lär känna varandra som personer oavsett etnisk tillhörighet, bakgrund ålder och kön. 7/9

8 Förebyggande åtgärder Könsmärkta lekar Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön och Könsidentitet eller könsuttryck Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett kön. De ska välja sina lekar utifrån sina intressen utan att bli begränsade av traditionella könsmönster. Utvärderingen sker genom kontinuerliga observationer av barngruppen som vi reflekterar över vid planering och personalmöten. Åtgärd Vi har gjort "aktivitetslådor" med olika teman som ska introduceras tillsammans med pedagog t.ex. i samlingar för att uppmuntra barnen att prova olika lekmaterial. Vi kallar lekrummen för "spegelsalen" och "lägenheten" för att inte styra barnen. Vi har ett tillåtande klimat. Motivera åtgärd Vi ser att flickorna inte väljer att leka med bilar själv, men tillsammans med pedagog blir det natuligt att vara med. "Spegelsalen" och "lägenheten" uppmuntrar till olika typer av lek, man klär inte bara dockor eller bygger. Det gör att barnen kan välja aktiviteter fritt i de olika rummen. Barnen påverkas poitivt av vårat tillåtande klimat, vi kommenterar inte om flickorna vill vara Eric Saade eller om pojkarna klär ut sig i klänning. Hela arbetslaget ansvarar för att åtgärderna genomförs Kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett kön. Åtgärd Utvärderingen sker genom kontinuerliga observationer avseende barns lekar inne och ute, påklädningen i hallen, matsituationerna,toalettbesök. Vi jobbar med materialet" Igelkotten och Kaninen" Vi hjälper visar barnen och hjälper dem att bli en bra kompis. Vi uppmuntrar barnen till att hjälpa varandra och berömmer dem när det sker. Motivera åtgärd Vi har observerat att en grupp barn använder sig av ord som kränker, spottningar, knuffar och slag. Uteslutning från lekar har även förekommit. 8/9

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till metallens förskola, forskola.metallen@skelleftea.se telefon Isabella Alenius Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Personalen reagerar direkt genom att bilda en uppfattning om vad som har hänt. Dokumentera Agerar utifrån situationen, barn och ålder till exempel: samtal med barnen samtal med vårdnadshavare samtal med annan personal samtal med förskolechef samtal i LBT-teamet Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Personalen har en gemensam uppfattning om vad som menas med trakasserier och kränkande behandling och vad de som vuxna i förskolan ska reagera på. Personalen reagerar direkt om den upplever att annan personal kränker ett barn genom att genom att säga till personen i fråga alltid meddela förskolechefen/ rektorn Dokumentera Förskolechef ska vid sådana situationer och meddelar huvudman. Rutiner för uppföljning Åtgärderna som vidtas bör grundas på utredningen i det enskilda fallet och riktas till såväl det barn som blivit utsatt som till det eller dem som utövat trakasserierna eller kränkningarna. Inom 14 dagar ska lämpliga åtgärder vidtagas. Rutiner för dokumentation Skriftlig dokumentation i samband med händelsen och fortlöpande av närvarande/ berörd personal samt förskolechef Ansvarsförhållande Personalen på förskolan Förskolechef 9/9