Plan mot diskriminering och kränkande behandling Storängsparkens förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Storängsparkens förskola Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2016/2017

2 Grunduppgifter Ansvariga för planen Pedagog Anette Andersson Förskolechef Monika Lundqvist Vår vision Alla på Storängsparkens förskola ska känna trygghet! Förskolan ska ge alla barn möjligheter till utveckling och lustfyllt lärande! Planen gäller Delaktighet och förankring av planen Barnen har deltagit i arbetet med att upprätta, följa upp och utvärdera planen genom att: - Personalen har kontinuerligt observerat och samtalat med barnen i både stor och liten grupp. Vårdnadshavarna har gjorts delaktiga i arbetet med planen genom att: - Likabehandlingsplanen har tagits upp och diskuterats på utvecklingssamtal och föräldramöten. - Vårdnadshavarna har fått möjlighet att lämna synpunkter i en årlig enkät. Planen finns att läsa på kommunens hemsida, Storängsparkens förskola. Personalen har deltagit i arbetet med att upprätta, följa upp och utvärdera planen genom att: - Diskussion och utvärdering har skett på husmöten och arbetsplatsträffar. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering har skett löpande på husmöten och arbetsplatsträffar samt under en utvärderingsdag under våren. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Barn, personal, vårdnadshavare och förskolechef.

3 Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Utvärderingen av planen för 2015/2016 visar att: Vi jobbar med Livskunskap kontinuerligt för att stärka barnen i sin självkänsla, för att de ska känna trygghet i den miljö de är i på förskolan. Dagligen samtalar vi med barnen om hur vi ska vara mot varandra. Vi använder stopphanden för att markera att nu vill jag inte längre. Utifrån utvärderingen behöver vi: Arbeta mer med Livskunskap i både stora och små grupper. Årets plan ska utvärderas senast Främjande insatser Mål, insatser och uppföljning - Att ge barnen förståelse för människors olikheter och lika värde genom samtal, lekar, sagor, drama m.m. - Att barnen ska känna sig trygga och våga berätta hur de känner och kunna säga ifrån genom att arbeta med livskunskap och vara lyhörda och närvarande i barngruppen. - Att lära barnen empati genom att vi vuxna i vardagliga situationer har samtal med barnen om hur vi är med varandra. Målet följs upp i oktober och juni Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart Kartläggning Kartläggningsmetoder Genom enkät till vårdnadshavare. Genom fortlöpande samtal med vårdnadshavare. Genom samtal på arbetsplatsträffar och i arbetslag. Genom att pedagogerna observerar barn gruppen, är närvarande, lyssnar och iakttar samspelet mellan barn-barn samt barn-vuxen.

4 Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Hur barn, vårdnadshavare och personal har involverats i kartläggningen Barnen har diskuterat trygghet, trivsel samt kränkande behandling i små grupper. Vårdnadshavarna har besvarat den årliga enkäten och personalen har genomfört observationer och diskuterat situationen på arbetsplatsträffar regelbundet. Resultat och analys Enkäten visar att: Förskolan behöver utveckla den dagliga informationen till vårdnadshavarna. Personalen har sett att: Barngruppen har behov av kontinuerliga samtal och möten i både stora och små grupper för att stärka självkänslan och självförtroendet. Förebyggande åtgärder Att utveckla den dagliga informationen till vårdnadshavare. Områden som berörs av åtgärden Trygghet för barn och vårdnadshavare. Mål och uppföljning Att vårdnadshavarna känner sig delaktiga och insatta i verksamheten. Åtgärd Skriva daglig information på Whiteboard i hallen. Uppmärksamma vårdnadshavarna om var den dagliga dokumentationen finns. Vara mer noggranna med kontakten vid lämning och hämtning. Vid utvecklingssamtalet samtala om förväntningar på daglig information. Motivera åtgärd Enkätresultatet visar att vårdnadshavarna inte är helt nöjda med den dagliga informationen. Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart Ett fungerande samspel mellan barn-barn och barn-vuxen Områden som berörs av åtgärden Samspel i barngruppen. Mål och uppföljning Ett positivt klimat på förskolan.

5 Åtgärd Lyfta upp Livskunskapsarbetet. Närvarande pedagoger. Genom samtal med barnen. Genom dokumentation. Motivera åtgärd Samspelet mellan barnen behöver förbättras. Ansvarig Arbetslaget. Datum när det ska vara klart Rutiner för akuta situationer Policy Det råder nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Det finns alltid minst en anställd i närhet av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal på förskolan samt förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn All personal som får kännedom om en kränkning har skyldighet att omedelbart agera för att få stopp på kränkningen. Förskolechef informeras omedelbart. Förskolechef informerar omedelbart Barn- och utbildningschefen. Ansvarig pedagog utreder omedelbart vad som hänt. Utredningen dokumenteras. Vårdnadshavare till den eller de barn som utsatts för och den eller de barn som utsatt någon för en kränkning informeras samma dag som kränkningen blivit känd. Ansvarig personal eller förskolechef ansvarar. Samtalet dokumenteras I samtalet med berörda barn görs en överenskommelse om att kränkningen inte ska upprepas. Uppföljning sker inom två veckor för att konstatera att kränkningen upphört. Rektor eller den rektorn utser ansvarar. Uppföljningen dokumenteras. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal All personal som får kännedom om en kränkning har skyldighet att omedelbart agera för att få stopp på kränkningen. Förskolechef informeras omedelbart. Förskolechef informerar omedelbart Barn- och utbildningschefen.

6 Förskolechef dokumenterar händelsen samt informerar barnets vårdnadshavare. Samtalet ska ske omgående och dokumenteras. Uppföljning sker inom två veckor för att konstatera att kränkningen upphört. Förskolechef eller den som förskolechefen utser ansvarar. Uppföljningen dokumenteras. Rutiner för uppföljning Förskolechef eller den förskolechefen utser gör en uppföljning med berörda inom två veckor för att kontrollera om kränkningen upphört. I samråd med den kränktes vårdnadshavare avgörs om kränkningen upphört och om ärendet kan avslutas. Om ärendet inte kan avslutas ansvarar förskolechef för ytterligare åtgärder. Ansvarsförhållanden Förskolechef har det övergripande ansvaret för att kränkningar uppmärksammas och åtgärdas. Förskolechef kan utse en eller flera andra personer som arbetar med att utreda och åtgärda kränkningar. Förskolechef är skyldig att skyndsamt anmäla kränkningar till huvudmannen. All personal som får kännedom om en kränkning har skyldighet att omedelbart agera för att få stopp på kränkningen. All personal är skyldig att skyndsamt anmäla kränkningar till förskolechef.