Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2017

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef Ulrica Gustafson Vår vision Spekeröds förskolas vision: Ett ständigt utvecklande och lärande i en lekfull miljö för ett hållbart samhälle. Alla barn och familjer ska känna sig trygga och respekterade av både barn och personal på förskolan. All personal ser det som sin uppgift att aktivt förebygga, ta ansvar och sätta stopp när diskriminering, trakasserier och kränkande behandling förekommer. Vi vill skapa en miljö där hänsyn och ömsesidig respekt präglar umgänget. Verksamheten på Spekeröds förskola ska genomsyras av ett jämlikt, solidariskt och demokratiskt förhållningssätt. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017/2017 Barnens delaktighet Vi har vardagliga samtal med barnen om hur vi ska vara mot varandra och involverar dem i verksamhetens utforming. Vi har ett barnråd per termin där barnen får komma med egna idéer och tankar om vad som är viktigt på vår förskola. Representanter från avdelningar, pedagog och rektor är med på mötet. Genom intervjuer och enkäter till alla barn får barnen svara på frågor om hur de trivs på förskolan, utifrån diskrimineringsgrunderna och läroplanens värdegrund. Vårdnadshavarnas delaktighet På förskolan finns ett föräldraråd med representanter från varje avdelning. Där lyfts likabehandlingsplanen och vårdnadshavare ges möjlighet att diskutera även andra förskolefrågor. Utöver föräldraråd bjuder vi in till ett föräldramöte en gång om året där likabehandlingsplanen presenteras. Vårdnadshavare får kontinuerlig information om förskolans verksamhet på Pluttra, förskolans blogg. Här kan de se vad deras barn gör på dagarna. Föräldraenkät kring barn och vårdnadshavares trivsel erbjuds av kommunen en gång om året. Det vardagliga samtalet med vårdnadshavare ger utrymme för frågor och synpunkter.

3 Personalens delaktighet En likabehandlingsgrupp med representanter från alla avdelningar arbetar gemensamt med planen. Personalen är delaktig genom kontinuerliga diskussioner i våra lärgrupper och i vardagen kring situationer som uppstår runt barn och pedagoger. Personalen håller sig uppdaterad med hjälp av forskning, litteratur och föreläsningar för att kunna hålla planen levande. Förankring av planen Den färdiga Likabehandlingplanen skall finnas tillgänglig för vårdnadshavare på Pluttra samt på Spekeröds förskolas hemsida. Ett exemplar ska finns uppsatt på varje avdelning. Barnen skall göras medvetna om innehållet i planen. Främst genom litteratur som tar upp hur vi ska vara mot varandra men även genom leken, rollspel och kompissamtal. Vårdnadshavare blir informerade på föräldramöte och föräldraråd. Förankring och diskussioner av planen sker på arbetsplatsträffar löpande under året. Vi utgår från planen i vårt systematiska kvalitetsarbete. Likabehandlingsgruppen tar ansvar för att planen utvärderas.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Likabehandlingsplanen utvärderades i januari/februari Planen utvärderades också kvartalsvis på varje avdelning i det Systematiska kvalitetsarbetet. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Pedagogerna i likabehandlingsgruppen har på uppdrag av förskolechef utvärderat likabehandlingsplanen. Gruppen och förskolechef tar ansvar för att övriga pedagoger tar del av planen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Avdelningarna har arbetat med TAKK (Tecken för alternativ och kompletterande kommunikation) på olika sätt i sin verksamhet. Före Bornholmsmodellen har även introducerats och varit en del av förskolans arbetsmetod för att främja barns språkutveckling. Det interkulturella arbetet har sett olika ut på avdelningarna. Det har exempelvis arbetats med litteratur och samtal. Det interkulturella arbetet behöver vidareutvecklas generellt sett på alla avdelningarna. Detta har synliggjorts i vårt SKA-arbete, vilket har lett till att nya mål satts i kommunen om interkulturellt arbete. Vi har det även som fokusområde i SKA-arbetet. Fortlöpande diskussioner i arbetslagen om förskolans lokaler, miljö och material så att alla barn får utvecklas utifrån sin egen förmåga. Vårt förhållningssätt ska präglas av delaktiga och lyhörda pedagoger i alla situationer i vår lärandemiljö. Pedagogerna arbetar ständigt med att ha ett medvetet förhållningssätt för att förebygga och främja kränkande behandlingar. Detta har skapat tryggare barngrupper. Med samtal i tamburen, ett tillåtande klimat och tydlig information leder till att vårdnadshavare och barn känner sig trygga på förskolan. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Pedagoger och förskolechef utvärderar både enskilt och i grupp på arbetsplatsträff hur vi har nått de uppställda målen. På föräldraråd och utvecklingssamtal får föräldrarna delge pedagogerna sina tankar kring förskolans arbete. Dagliga samtal i hallen är viktiga i detta arbete. Barnen är delaktiga i utvärderingen genom de intervjuer och samtal pedagogerna gör med dem. Sammanfattning av utvärderingen görs av likabehandlingsgruppen. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef Ulrica Gustafson

5 Främjande insatser Namn Främja interkulturellt arbete. Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Vår förskola ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oavsett social bakgrund, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. Varje avdelning följer upp sitt arbete i det systematiska kvalitetsarbetet, samt gemensamt på förskolan. Insats Vi ska främja ett väl medvetet förhållningssätt både utifrån vår inre och yttre lärmiljö. Det innebär att pedagogerna diskuterar erfarenheter, kunskaper och tankar i våra lärgrupper och i arbetslagen. Pedagogerna arbetar även för att synliggöra alla barns hemkulturer. På så sätt ska detta bidra till ett ständigt utvecklande av det interkulturella arbetet tillsammans med barnen. Ansvarig Förskolechef samt alla pedagoger. Datum när det ska vara klart November 2017 Namn Förebygga kränkande behandling. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Mål och uppföljning Vår förskola ska sträva efter att flickor och pojkar får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten. Varje avdelning följer upp sitt arbete i det systematiska kvalitetsarbetet, samt gemensamt på förskolan.

6 Insats Vi ska ge barnen möjlighet att få utvecklas utifrån sina egna förutsättningar och tankar oavsett kön, könsidentitet och sexuell läggning. Vi pedagoger ska ge utrymme för samt skapa tillfällen till dialog kring dessa ämnen för att utveckla barnens empatiska förmåga och omsorg om andra människor. Ansvarig Förskolechef samt alla pedagoger Datum när det ska vara klart November 2017 Namn Förebygga kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Vi på förskolan ska sträva efter att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde. Varje avdelning följer upp sitt arbete i det systematiska kvalitetsarbetet, samt gemensamt på förskolan. Insats Vi pedagoger ska ta del av varandras erfarenheter och kunskaper i bl a lärgrupperna, för att sträva efter ett gemensamt förhållningssätt till alla barn på förskolan. Vi ska sträva efter att alla barn ska få känna sig unika, oavsett ålder och funktionsnedsättning. Alla barn ska ses som en tillgång till gruppen. Ansvarig Förskolechef samt alla pedagoger Datum när det ska vara klart November 2017

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Stenungsunds kommun har riktlinjer och metoder som skall följas om kränkningar, diskriminering eller trakasserier sker i förskolan. Genom att använda en enkät till barn och vårdnadshavare om trygghet och trivsel kartlägger vi vår förskolas utvecklingsområden. Vid observationer, intervjuer och regelbundna samtal med barnen både enskilt och i grupp kartlägger vi ytterligare vår verksamhet. Även genom diskussioner i arbetslagen och samtal med vårdnadshavare. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Samtal med barnen i det dagliga arbetet. Dagliga samtal med föräldrar vid hämtning och lämning samt vid utvecklingssamtal. Vi har arbetat med en enkät där barn och föräldrar har fått svara på frågor om trygghet och trivsel. Hur personalen har involverats i kartläggningen Likabehandlingsgruppen, med representanter från alla avdelningar har träffats under januari till mars. Kartläggningsarbetet diskuteras i arbetslagen samt i lärgrupperna. Resultat och analys Vi har uppmärksammats på att det inte har fokuserats så mycket på interkulturellt arbete. Detta vill vi arbeta mer med på vår förskola. Vi diskuterar ständigt vikten av att vara närvarande pedagoger för att skapa trygghet för alla barn i alla situationer.

8 Förebyggande åtgärder Namn Nolltolerans mot kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Alla barn och vuxna på förskolan ska känna sig trygga och bemötas med respekt utifrån den man är. Vårt fokus ska ligga på värdegrundsarbetet. Uppföljning sker i vårt systematiska kvalitetsarbete. Åtgärd Aktiva, lyhörda och närvarande vuxna både ute och inne för att förbygga kränkningar. Vi ska ha ett tydligt arbete på förskolan kring "Allas lika värde" och kontinuerligt föra diskussioner i våra lärgrupper om förhållningssätt och bemötande. Motivera åtgärd Vi måste alltid föra diskussioner om allas lika värde, för att påminna oss själva och barnen om hur vi är mot varandra. Att arbeta med bemötande och förhållningssätt gör oss observanta på vad som händer i verksamheten, och vad vi kan göra för att förbättra den. Ansvarig Förskolechef samt alla pedagoger Datum när det ska vara klart November 2017

9 Rutiner för akuta situationer Policy På förskolan råder nolltolerans. Vi tillåter ingen form av kränkande behandling eller trakasserier på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal på förskolan ska hålla sig i närheten av barnen hela tiden, både utomhus och inomhus, för att förebygga all typ av kränkande behandling. Vi ska vara lyhörda för hur barn och vuxna pratar till och med varandra. Det ska råda ett öppet klimat som gör att barnen vågar vända sig till oss pedagoger och berätta om något händer. Pedagogerna ska kontinuerligt diskutera i arbetslagen vad kränkningar är, hur de kan ta sig uttryck och hur vi bäst kan förebygga dem. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och föräldrar ska kunna känna trygghet och tillit till all personal på förskolan då man har frågor eller synpunkter om trygghetsarbetet. Alla pedagoger ska ta emot denna information och vid behov vidarebefordra kontakt till förskolechef då det gäller frågor om kränkningar eller trakasserier. Kontakt Förskolechef Ulrica Gustafson Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Personen som får vetskap om kränkande behandling måste utan dröjsmål vidta åtgärder. Ingen situation är den andra lik. Därför ser åtgärderna också olika ut. Ex. Vi pratar med hela barngruppen utan att lämna ut någon. Vi pratar med de barn det berör. Vi hjälper barnen på plats när det händer och gör dem medvetna om situationen. Det aktuella arbetslaget går tillsammans igenom händelsen. Vi delger föräldrar information utan att lämna ut något barn. När ett barn utsätts för kränkningar, trakasserier eller diskriminering skall förskolechef informeras och sedan tillsätta en utredning. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När ett barn utsätts för diskriminering eller kränkande behandling av personal skall det alltid tas på allvar och förskolechef ska informeras som sedan ska starta en utredning. Verksamhetschefen kontaktas alltid när ett barn kränks av en vuxen. Rutiner för uppföljning Uppföljning ska ske under en tidsbestämd period utifrån den handlingsplan som upprättats tillsammans med förskolechef eller specialpedagog. Chef, vårdnadshavare och pedagog ska ha en nära kontakt i uppföljningsarbetet. Rutiner för dokumentation Stenungsunds kommun har gemensamma riktlinjer med blanketter för dokumentation och används som en grund till att skriva handlingsplanen. All personal ska använda sig av en loggbok där vi skriver upp när vi uppfattar att ett barn upplever sig kränkt eller att pedagogerna ser en situation som de uppfattar som en kränkning. När det beslutas

10 om vilka åtgärder som ska vidtas dokumenteras dessa skriftligt och följs sedan upp. Det berörda arbetslaget och förskolechef är ansvarig för dokumentationen. Ansvarsförhållande Det yttersta ansvaret har alltid Förskolechefen. All personal har ett enskilt och ett gemensamt ansvar för att uppmärksamma och förbygga kränkningar och trakasserier. Om kränkning förekommer vuxen-vuxen finns gemensamma rutiner för Stenungsunds kommun där de benämns " Rutin för kränkande särbehandling"