Plan mot diskriminering och kränkande behandling Broby förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Broby förskola Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2016/2017

2 Grunduppgifter Ansvariga för planen Ansvarig förskollärare Sandra Karlsson Förskolechef Katarina Ortheden Vår vision Alla ska känna sig trygga och trivas. Alla ska visa varandra hänsyn och respekt. Alla ska ta ansvar. Alla ska känna framtidstro. Planen gäller Delaktighet och förankring av planen Vårdnadshavarna har gjorts delaktiga i arbetet med planen genom att: - Likabehandlingsplanen har tagits upp och diskuterats på utvecklingssamtal och föräldramöten. - Vårdnadshavarna har fått möjlighet att lämna synpunkter i en årlig enkät. - Planen finns att läsa på kommunens hemsida. Personalen har deltagit i arbetet med att upprätta, följa upp och utvärdera planen genom att: - Diskutera och utvärdera på arbetsplatsträffar och planeringsdagar. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering har skett på en planeringsdag under våren Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal, förskolechef, och vårdnadshavare. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Trygg pedagogisk utemiljö för barnen. Vi har under vårterminen fått ett staket som delar av gården. När vi är färre pedagoger och många barn kan vi välja att dela av gården, så att vi bara är på ena sidan staketet. Detta har bidragit till ökad trygghet för både barnen och oss vuxna, då vi har möjlighet att se alla barnen och barnen ser oss. Vi kan förhindra konflikter nu när vi har bättre överblick. I vår inomhusmiljö finns det fortfarande brister ur trygghetssynvinkel. Detta gäller främst våra barntoaletter, vilka ligger i direkt anslutning till hallen och trappan där skolans personal, skolbarnen, föräldrar och våra förskolebarn hela tiden passerar. Det blir otryggt för barnen då de inte alltid kan vara säkra på att vi pedagoger hör när de är klara samt att en del barn inte vill stänga dörren om sig och då kan vem som helst se dem.

3 Åtgärden för detta blir att vi under hösten 2016 ska inhandla ringklockor som ska sitta på väggen på våra barntoaletter. För att förhindra insyn ska vi anordna något upphäng, så de barn som ändå vill ha öppen dörr blir skyddade. Årets plan ska utvärderas senast

4 Främjande insatser Namn Pedagogiska miljöer Områden som berörs av insatsen Trygghet och struktur Mål och uppföljning Vi pedagoger känner oss trygga med våra arbetsrutiner, vilket gör att barnen också blir trygga då de vet att dagarna ser ungefär likadana ut. Detta skapar trygghet och struktur för barnen och för oss pedagoger. Vi följer upp våra rutiner genom diskussioner på arbetsplatsträffar. Vi har uppmärksammat att en del av barngruppen har svårt för övergångar mellan aktiviteter under en dag på förskolan mer om detta under kommande rubrik. Insats Vi deltar aktivt i barnens lek och observerar dem. Vi strävar efter att vara närvarande pedagoger och lämnar inte barnen ensamma i förskolans rum. Vi tror på att vi ska vara i samma rum som barnen, för att de ska känna trygghet och att vi kan hjälpa till vid konflikter. Vi tror också att detta medverkar till att barnen tar sig för i lekar och vågar utforska material som vi erbjuder, istället för att vandra omkring och inte ta sig för något. För att skapa tryggare övergångar mellan aktiviteter kommer vi fokusera på att utforma våra miljöer både ute och inne. Vårt uppdrag blir att skapa föränderliga och levande pedagogiska miljöer för barnen. Vi strävar efter tydlighet och struktur, för både pedagoger och barn. Vårt mål är att alla barnen, stora som små, lätt ska kunna se och veta vad de kan göra i förskolans olika rum. Vi ska dokumentera och bli bättre på att skriva ned observationer, för att kunna följa upp vår verksamhet. Detta gäller både barnens lärande och utveckling, men också våra rutiner. Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Genom enkät till vårdnadshavare. Genom samtal med barnen. Genom samtal på arbetsplatsträffar och i arbetslag. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling och trygghet Hur barn, vårdnadshavare och personal har involverats i kartläggningen Genom observationer av barnen har vi pedagoger uppmärksammat att barnen behöver hjälp med konflikthantering. Vi behöver aktivt gå in och hjälpa barnen att reda ut sina konflikter. Mycket handlar om att barnen behöver öva på turtagning och att dela med sig av förskolans leksaker och material. Förebyggande åtgärder Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och trygghet Mål och uppföljning Kompisprojekt hösten Uppföljning sker genom utvärdering på planeringsdagar, samt genom pedagogisk dokumentation. Åtgärd Under hösten 2016 startar vi upp ett kompisprojekt. Genom detta projekt vill vi göra barnen uppmärksamma på och att de ska förstå vikten av att visa förståelse och respekt för varandra. Vi vill visa att olikheter är en tillgång i förskolans verksamhet. Vi arbetar med detta kompisprojekt genom att exempelvis samtala med barnen om vad det innebär att vara en kompis, att ha en kompis samt hur en kompis ska vara. Vårt strävansmål är att vår värdegrund blir levande i detta projekt, våra värdegrundsord är: Teamwork, trygghet, gemenskap och respekt. Vi arbetar och delar upp barngruppen i mindre grupper, där minst en pedagog är närvarande. Pedagogens uppgift är att aktivt vara närvarande för att observera och samtala med barnen, samt leda och utveckla lärandeprocesser. För att främja detta arbetar vi alltid efter att vi är närvarande pedagoger i alla vardagliga situationer under en dag i förskolan. Vi arbetar i mindre grupper för att kunna uppmärksamma alla barnen, detta gäller både i inne- och utemiljön. Grupperna kommer resultera i tvärgrupper, där vårt mål är att barnen ska hitta andra kompisar och nya lekkonstellationer får möjlighet att bildas.

6 Motivera åtgärd Vi har uppmärksammat att den barngrupp vi har just nu har behov av att få arbeta efter ett kompisprojekt, eftersom vi har några nyinskolade barn samt att nya gruppkonstellationer kommer bildas vid höstens start Vi har även uppfattat att vissa barn blir otrygga i övergången mellan olika aktiviteter och vi tror att vårt kompisprojekt kan bidra till ökad trygghet i dessa situationer genom att barnen lär känna varandra bättre, då vi vill arbeta i tvärgrupper tillsammans med barnen. Ansvarig Hela arbetslaget ansvarar för att vårt gemensamma kompisprojekt genomförs. Datum när det ska vara klart Rutiner för akuta situationer Policy Det råder nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Det finns alltid minst en anställd i närhet av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal på förskolan samt förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever All personal som får kännedom om en kränkning har skyldighet att omedelbart agera för att få stopp på kränkningen. Förskolechef informeras omedelbart. Förskolechef informerar omedelbart Barn-och utbildningschefen. Ansvarig pedagog utreder omedelbart vad som hänt. Utredningen dokumenteras. Vårdnadshavare till den eller de barn som utsatts för och den eller de barn som utsatt någon för en kränkning informeras samma dag som kränkningen blivit känd. Ansvarig personal eller förskolechef ansvarar. Samtalet dokumenteras I samtalet med berörda barn görs en överenskommelse om att kränkningen inte ska upprepas. Uppföljning sker inom två veckor för att konstatera att kränkningen upphört. Rektor eller den rektorn utser ansvarar. Uppföljningen dokumenteras. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal All personal som får kännedom om en kränkning har skyldighet att omedelbart agera för att få stopp på kränkningen. Förskolechef informeras omedelbart. Förskolechef informerar omedelbart Barn-och utbildningschefen. Förskolechef dokumenterar händelsen samt informerar barnets vårdnadshavare. Samtalet ska ske omgående och dokumenteras.

7 Uppföljning sker inom två veckor för att konstatera att kränkningen upphört. Rektor eller den rektorn utser ansvarar. Uppföljningen dokumenteras. Rutiner för uppföljning Förskolechef eller den förskolechefen utser gör en uppföljning med berörda inom två veckor för att kontrollera om kränkningen upphört. I samråd med den kränktes vårdnadshavare avgörs om kränkningen upphört och om ärendet kan avslutas. Om ärendet inte kan avslutas ansvarar förskolechef för ytterligare åtgärder. Ansvarsförhållande Förskolechef har det övergripande ansvaret för att kränkningar uppmärksammas och åtgärdas. Förskolechef kan utse en eller flera andra personer som arbetar med att utreda och åtgärda kränkningar. Förskolechef är skyldig att skyndsamt anmäla kränkningar till huvudmannen. All personal som får kännedom om en kränkning har skyldighet att omedelbart agera för att få stopp på kränkningen. All personal är skyldig att skyndsamt anmäla kränkningar till förskolechef.